| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A: 舍其文轩 舍：舍弃。 B: 善哉 善：好。 C: 在宋城上而待楚寇矣 寇：强盗。 D: 虽杀臣，不能绝也 绝：灭绝。 |
| 2、 | 下列注音都正确的一项是（ ） A: 丈夫之冠 guān 公孙衍 yǎn 畎亩 quǎn B: 曾益 cēng 拂士 bì 荷担者hè C: 天子之诏 zhāo 亡以应 wú 穷匮kuì D: 山北之塞 sè 箕畚 bēn 孀妻 shuāng |
| 3、 | 下列句子中划线成语运用正确的一项是( ) A: 古人给我们留下了许多荡气回肠的爱国故事，我们要重蹈覆辙 ， 将古人的爱国精神发扬光大。B: 山区的孩子们想读书却没有校舍，没有书本，他们与我们现在拥有的读书条件真是无与伦比啊！ C: 张老师批改作文非常认真，他常常吹毛求疵地指出我作文中的错别字。 D: 读书的方法。不要固执一点，咬文嚼字 ， 而要前后贯通，了解大意。 |
| 4、 | 关于下面的解说，不正确的一项是（ ） A: 老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 解说：句中划线的“常”是副词，“因为”是连词，“的”是助词。 B: 我与他 改革开放 油盐酱醋 雄伟壮丽 表扬与鼓励 土地和杂草 解说：这一组短语的类型都是并列短语。 C: 高兴地说道，“哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！” 解说：标点符号运用完全正确。 D: 在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。 解说：运用排比的修辞手法，形成强烈的语言气势，表达了作者对失去的故园的深沉怀恋。 |
| 5、 | 下列句子中，画线成语使用不恰当的一项（ ） A: 自然科学领域中，有许多令人不可思议的神秘现象，正等待着科学家们去破解。 B: 现在很多人都患上了手机病，一旦远离了手机，往往就如坐针毡。 C: 电影《红海行动》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜 ， 电影院竟出现一票难求的局面。 D: 远亲不如近邻 ， 很多老人与邻里结对子互相帮助，自发形成了“互助养老”的模式。 |
| 6、 | 下列词语中没有错别字的一项是 ( ) A: 萧瑟 泄气 障眼法 人声顶沸 B: 波澜 脉搏 挡剑牌 震耳欲聋 C: 辐射 惩戒 黄粱梦 形销骨立 D: 旁骛 聒躁 拌脚石 为富不仁 |
| 7、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 马克思、恩格斯的著作不容易翻译得好，它要求翻译人员具有相当的政治水平和业务能力才能胜任。 B: 今天，“美丽中国”已不是简单的描述性词语，而是中华民族上上下下共同追求的愿景。 C: 杭州的开发商们，在很多年前就开始尝试着低碳住宅的应用和研发，并将此作为企业应该承担的社会责任和差异性经营的竞争力。 |
| 8、 | 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） B: 奔放 萧瑟 成熟 C: 成熟 奔放 萧瑟 D: 成熟 萧瑟 奔放 |
| 9、 | 下列句子画线成语使用正确的一项是（ ） A: 远远走来一个衣冠楚楚的人，五官长得颔首低眉。B: 体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶 ， 王新也获得了优秀。 C: 领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责 ， 玩忽职守。 D: 谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源 ， 就连在场的专家也惊叹不已。 |
| 10、 | 下列句子中划线字的注音有误的一项是（ ） A: 富有创造力的人总是孜（zī）孜不倦地汲（jí）取知识，使自己学识渊博。 B: 那十一个厢禁军口里喃嘲讷讷地怨怅（cháng），两个虞候在老都管面前絮絮聒（guō）聒地搬口。 C: 如今不知因我积了甚么德，带挈（qiè）你中了个相（xiàng）公。 D: 面如冠玉，头戴纶（guān）巾，身披鹤氅（chǎng），飘飘然有神仙之概。 |
| 阅读下面的古诗，完成下面小题。 宿桐庐江寄广陵旧游① 山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德②非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头③。 （注释）①本诗是作者离开长安东游时，途中寄给友人的。②建德：这里指桐庐江流域。③海西头：指扬州，古称广陵，也称维扬。 ( 1 )下列对本诗的理解或赏析正确的一项是（ ）A: 诗歌前四句侧重描写“宿桐庐江”的景色。日暮、猿啼、秋风、孤舟等景物渲染了清新愉悦的氛围。 B: 后四句侧重写“寄广陵旧游”，诗人向朋友倾吐独客异乡的惆怅和孤独，又抒发怀念家人的拳拳之心。 C: 首联中的一个“急”字，不仅描绘出江流之急，还体现出诗人情感的不平静。 D: 尾联是实写，表达了诗人思乡怀友的感情。 ( 2 )本诗颔联“风鸣两岸叶，月照一孤舟”借景抒情，请作简要赏析。 |
| 阅读下文，完成下列小题。 吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。” （节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动） 【注】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③拊（fǔ）：抚摩。 ( 1 )解释下列句子中划线的词。①数讨山越________ ②母恚欲罚之________ ③遂往诣蒙________ ④肃于是越席就之________ ( 2 )与“归以告蒙母，母恚欲罚之。”中的“以”用法相同的一项是（ ）A: 跪而拾之以归（《赵普》 B: 得而腊之以为饵（《捕蛇者说》） C: 扶苏以数谏故 （《陈涉世家》） D: 属予作文以记之（《岳阳楼记》） ( 3 )用现代汉语写出下列句子的意思。 ①今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？ ②借第令毋斩，而戍死者固十六七。 ③故为之说，以俟夫观人风者得焉 。 ( 4 )根据节选文字，联系下面材料，你认为吕蒙是个怎样的人？蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。” （节选自裴松之注引《江表传》 |
阅读下文，回答相关问题。
昙花
只看过一次昙花的开放，那种感觉，凄美而壮烈。
一共五盆，排在大厅的一旁。
圆筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈叶状形，枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。
我和朋友，坐在厅里，喝茶、谈心。
茶原本是甘醇的，话原本是投缘的；但是今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁、有点儿兴奋、又有点儿不安。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。有一句没一句地聊着，聊着，最后，索性闭口不语了。
等。
在全然的寂静中等。
子夜过后，还是完全没有动静。
意识渐渐地陷入半朦胧的状态中。忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：“啪啪啪、啪啪啪”，好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。
花，很大很大；非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。
我看，我闻，我惊叹。
立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。
它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。
然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，鸡啼声起，它大限到来。不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。
众人齐声叹可惜。
独我。羡慕它。
它辉煌而来，辉煌而去。
生命虽短，不曾浪费一点一滴。
雨中片段
①放学后，女儿没有地方可去，又担心我接不着她，便跑到我必经的路口去会我。
②天气有些阴冷，下着小雨，女儿光着脑袋，一动不动地站在雨中等着我的出现。我看到她时，她已由一只活泼的小鸟变成了落汤鸡。
③本想责怪她为什么不躲到一边避避雨，但看到她那个样子，我什么也说不出来。女儿毕竟只有七岁，我能想得出那一刻她内心的焦急，一是担心我接不着她，二是怕街头来来往往的人群档住视线，望不着我。现在又有几人能执着地站在一场雨中，一动不动地等他要等的人？何况女儿看到我的时候，不仅没有理怨这恼人的雨，反而喜出望外地扑向我，一个劲地喊着：“妈妈，我终于看到你了！”女儿这个样子，使我想到自己多年未淋过一场雨，甚至也多年没有见过一个人被雨淋到淋漓尽致的情景了。
④雨，曾经给了我许多美好的回忆。
⑤儿时的雨，来不及想象，来不及躲避，说来就来了。放学时，我们经常护抱着书包拼命往家赶，夹着嘻嘻哈哈的追闹声，全然没觉得一场雨会给人的心情带来忧愁。回到家，母亲一个劲地拉长她的衣角在我头上擦了又擦，既不怨天也不责怪我们，眼里只有自责与心疼，因为那时家里根本就没有一把像样的伞。当母亲触摸到我的脑袋时，我顿感心里暖暖的，恨不得很多淋几次这样的雨。我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈的事。
⑥暴雨已经结束了，在地里干活的父母已被雨浇个透湿。库管卷得老高，雨中的父亲一边往家跑，一边“哦哈嘿，哦哈嘿”很有节奏地喊着。那个时候，他们也都还是年轻，年轻得使我们记不起那些年月里生活有多艰难，只记得他们每次从雨中赶回来时，陡然间家里溢满了温馨。一家人都在，哥哥姐姐们想做什么就做什么，只管玩耍，因为有父母在呢！母亲会闲下来，低着头安心纳她的鞋底或缝缝补补；父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的，奏出的旋律传出远远地，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。
⑦还有些雨，不大不小，反正知道它要来了，左部右舍都手忙脚乱地一起来帮忙。谁家硒在外面的稻谷麦粒，谁家的棉被衣物，那时一定要赶在雨前抢收完毕的。一阵紧张的忙乱之后，大雨就来了。粮食、衣物丁点儿也未被淋，大家你看着我，我看着你，那一刻，有简单、满足、胜利、幸福的笑容写在脸上。
⑧乡村的一场及时雨后，会有泥土、绿叶散发出清新的味道。能看到天边拱出美丽的彩虹，能听到欢快的鸟儿一阵清亮的歌唱。干涸已久的田渠、沟壑、池塘顿时灌满了琼浆。乡村人最 愿意看到的是种子突然冒出了牙尖尖儿。本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鲜活起来了。
⑨那个时候的雨好像会和很多人，很多事，很多感情牵连在一起的。
⑩时过多年，我在慢慢老去，对雨的感受愈发地迟钝了，甚至时常根本不愿意看到一场雨的到来。每天都要看天气预报，提前添衣带伞，仿佛雨来的时候，是它独自的行为，与我的情感一丁点儿关系都没有。
⑪我甚至开始怀疑自己，是否还有勇气，像七岁的女儿一样站在大街上去淋一场属于自己心中的雨？
( 1 )本文⑤一⑧段作者回忆了儿时下雨的四个美好片段。根据你的理解，仿照示例，在空白方框里填写相应的小标题。⑤母亲怜爱之美→⑥________→⑦________→⑧乡野生机之美
( 2 )结合语境，体会下面句中划线的词在句子里的含义和作用。①我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈的事。
②本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鲜活起来了。
( 3 )结合语境赏析文中划线的句子。父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的，奏出的旋律传出远远地，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。
( 4 )根据你的理解，从行文结构、表现手法、文章主题等方面任选一个角度，谈谈“雨”在文中的作用。阅读下面的文字，根据要求作文。
静静地，你的微笑如春风抚平了我的烦躁；暖暖的，你的微笑如温泉滋润了我孤独的 心；冉冉地，你的微笑如晨曦照亮了我前行的路。微笑是宽容，是鼓励，是认可，是期待……有了你的微笑，我的生活就不会黯淡无光。
请以“有了你的微笑”为题，写一篇文章。
要求：除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写要正确、规范、美观。
