| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 骄娆 摇曳 觥筹交错 银装素裹 B: 奔驰 嘶哑 出谋画策 相得益彰 C: 斑斓 赞誉 李代桃僵 心旷神怡 D: 端祥 制裁 孜孜不倦 彬彬有礼 |
| 2、 | 下面加下划线字的注音全都正确的一项是（ ） 大西北是很多人心中的向往：那里有最澄_____澈的苍穹，湛蓝的天空追逐着洁白的云朵，纯净得没有一丝污秽_____，美得静谧，灵透，让人不禁联想到“无边蓝锦俯山河，点点棉絮形如车”的意境；那里有最炙热的戈壁，黄沙漫漫，烈日灼灼，让你领略“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔。……这些都是大自然给我们的馈_____赠。失意之时，不妨来一次大西北的旅行，让极致的美景抚慰我们的灵魂，沉静下来，消除懦_____弱，重塑信心，朝着更美好的自己靠近。 A: dēng huì guì xūB: chéng suì kuì xū C: chéng huì kuì nuò D: dēng suì guì nuò |
| 3、 | 下列表述不正确的一项是( )。 A: 《名人传》借传主亲历事件，给那些不幸的或幻想破灭的人以一种鼓舞和勉励。 B: 《平凡的世界》用现实主义笔法描绘社会风貌，又不乏浪漫抒情，飘荡着信天游的曲调。 C: 《诗三百》中的诗都是配乐的歌词，分成风、雅、颂三类，《蒹葭》就是雅的代表作。 D: “一门父子三词客”指北宋文学家苏涧、苏轼、苏辙，并称“三苏”，苏轼为“大苏”。 |
| 4、 | 下列划线的字意思不同的一项是（ ） A: 陈太丘与友人期行 不期而遇 B: 元芳入门不顾 顾全大局 C: 吾日三省吾身 发人深省 D: 四十而不惑 授业解惑 |
| 5、 | 将下列句子组成语意通顺的语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①坚定也是这样，源于心灵，听从心灵，更是对真理和世间美好的捍卫。 ②也许有人会说，管它完整不完整，只要自己的利益不损失就行了。 ③有了这样的坚定，不管是怎样的私心杂念还是五彩缤纷的诱惑，都不能改变它，因为它当关，万夫莫开。 ④如果在该坚定的事上，不能做到坚定，那么这样的人生就变得不再完整。 ⑤这种利益至上的人，十之八九都是一些名利之徒，在他们的世界里，根本没有什么真理，如果有，那也是关乎利益的东西。 ⑥著名作家张炜说：“写作是一种心灵之业，要始终听从内心的指引，更是追求真理的一种方式。” A: ④⑥②⑤①③ B: ⑥①③④②⑤ C: ⑥③①④②⑤ D: ④②⑤⑥①③ |
| 6、 | 下列划线词语书写有误的一项是（ ） A: 那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片焉红。 B: 我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见她的容态，还感觉到她青春的美。 C: 每到春天，我在悲愤、惆怅之余，唯一的一点安慰就是幽径中的这一棵古藤。 D: “与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组比“古城寡人”一词更具有现代意识。 |
| 7、 | 下面语段空白处应填入的恰当句子是（ ） 四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色似火，亦有欧阳修夜读之凉。________芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸的欢乐。一个人只要献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样充实。 A: 其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。B: 其实秋色、春景给人带来的是另一种感慨。 C: 其实春景、秋色与人的心情无关。 D: 古人尚且如此，我们也应有同样的情怀。 |
| 8、 | 下列加下划线字的注音全都正确的一项是（ ） A: 娉婷（pīng） 红晕（yūn） 宽宥（yòu） 汲取（jí） B: 沆砀（hàng） 鲜妍（yán） 游弋（yì） 骈进（bìng） C: 妖娆（ráo） 栖息（qī） 亵渎（xiè） 睿智（ruì） D: 佝偻（gōu） 风骚（sāo） 皓月（hào） 层累（léi） |
| 9、 | 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A: 知之者/不如/好之者 B: 择其/善者而从之 C: 仁在/其中矣 D: 匹夫不/可夺志也 |
| 10、 | 出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。对联中提到的人物是（ ） A: 杜甫 B: 岳飞 C: 诸葛亮 D: 刘备 |
| 阅读下面这首词，回答问题。 渔家傲 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ ( 1 )试用生动的语言描绘上阕一二两句所写的梦境。( 2 )下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？ |
文言文阅读 ，回答相关问题 ①撒盐空中差可拟 ②未若柳絮因风起 ③相委而去 ④元方入门不顾 ( 2 )翻译句子：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。( 3 )从《陈太丘与友期》中分别找出敬词（对别人的尊称）和谦词（对己称呼）各一个。 敬词： 谦词 ( 4 )你觉得谢太傅更赞赏谁的才气？请说明理由。 |
智者幽默心
孙燕华
①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指做V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！
②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱锺书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”
③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。
④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多有福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！”
⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。
⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽（一种病毒，可提炼成白色粉末状）！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。
⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。
⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。
⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……”
⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。
（选自《北京晨报》）
( 1 )通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽（一种病毒，可提炼成白色粉末状）！”
( 3 )结合第⑩段和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”。做父亲
丰子恺
①楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。
②一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!小鸡!”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。
③我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊:“买小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊:“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。
④孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些声音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。
⑤我全无养小鸡的兴趣;而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。
⑥他停下担子，揭开前面的一茏。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来!好来!”许多小手伸入笼中，指向一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地盖上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话:
⑦“小鸡卖几钱一只?”“一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只?可以便宜些么?”“便宜勿得，二角半钱最少了。”
⑧他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!”挑担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问:
⑨“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价!”
⑩他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。
⑪元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼:
⑫“二角大洋一只，卖了吧!”“没有还价!”
⑬他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖--小--鸡!--”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。
⑭我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!
⑮关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说:“你们大家说‘好来!好来!’‘要买!要买!’那人便不肯让价了!”
⑯小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着;大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们:“我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……”
⑰我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?
( 1 )根据文中相关的语句揣摩孩子的心情。|
段落 |
语句 |
孩子的心情 |
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第②段 |
一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡！小鸡！”叫了起来。 |
① |
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第④段 |
孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡！买小鸡！”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。 |
② |
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第⑧段 |
大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！”不舍。 |
③ |
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第⑭段 |
我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。 |
④ |
①四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。（从修辞角度）
②大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。（从描写角度）
( 3 )孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”?多姿多彩的生活需要浓浓的亲情、真诚的友谊；需要鼓励的掌声，安慰的话语；也需要宽容、诚实……
请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③不少于500字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
