| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 选出下列病句修改有误的一项是（ ） A: 中考和高考都提出了对字迹工整、书写清楚的试卷酌情加分。修改：在句末加上“的要求”。 B: 主席主持并出席了“一带一路”国际合作高峰论坛相关活动。修改：删去“相关活动”。 C: 只有真正做到尊师敬教，就能赋予教师荣誉感和自豪感。修改：把“就”改为“才”。 D: 学校抓不抓青少年思想教育工作是关系到国家建设事业后继有人的大事。修改：在“后继有人”前加“是否”。 |
| 2、 | 下列语句中划线成语使用有误的一项是（ ） A: 要实现中国梦，就必须要有愚公移山的精神。 B: 2017年初的两会，向广大民众传递了党中央反腐的决心，清正廉洁的社会指日可待。 C: 由于美国干涉，中东许多国家战乱频繁，很多婴儿生于忧患。 D: 陶渊明弃官后生活穷困，却能贫贱不移 ， 固守田园之乐。 |
| 3、 | 裴多菲最为中国人熟知的抒情诗是（ ） A: 《致意大利》 B: 《先人祭》 C: 《自由与爱情》 D: 《西风颂》 |
| 4、 | 下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A: 《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B: “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这一感人肺腑的经典诗句出自当代诗人艾青的《我爱这土地》。 C: 当代女作家宗璞在《废墟的召唤》中将历史的回顾与现实的思考一起融入特定的景物之中，传达出一咱渴望改革，渴望振兴的时代呼声。 D: 《童年》写的是英国大文学家高尔基亲身经历的一段童年往事。 |
| 5、 | 下面句子没有语病的一项是（ ） A: 通过这次综合实践活动，激发了同学们对语文学习的兴趣。 B: 自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。 C: 面对错综复杂的局面，我们一定要仔细调查，认真研究，不可掉以轻心。 D: 贫困户刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮但略显单调，如果再给挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 |
| 6、 | 小说以哄笑来写孔乙己的悲剧。这样写有什么特殊的艺术效果？理解不正确的一项是（ ） A: 一面是悲惨的遭遇和伤痛，一面是无聊的逗笑和取乐，这样写更增加小说热烈的气氛，增添读者阅读的兴趣。 B: 一面是悲惨的遭遇和伤痛。一面是无聊的逗笑和取乐，这样写更突出了封建社会的冷酷无情和麻木不仁。 C: 一面是悲惨的遭遇和伤痛，一面是无聊的逗笑和取乐，这样写使孔乙己的悲剧更笼上了一层令人窒息的悲凉的意味。 D: 一面是悲惨的遭遇和伤痛，一面是无聊的逗笑和取乐，这样以乐写悲，更能说明孔乙己的悲剧是社会的悲剧。 |
| 7、 | 下列加下划线字注音有误的一项是( ) A: 元勋(xūn) 翌日(yì) 怂恿(sǒng) 哄堂大笑(hōng) B: 屏障( zhàng) 山涧(jiàn) 羁绊(bàn) 自出心裁(cái) C: 羸弱(léi) 修葺(qì) 啜泣(chuò) 百折不挠(náo) D: 气氛(fèn) 热忱(zhěn) 瓦砾(lì) 强词夺理( qiǎng) |
| 8、 | 下面说法正确的一项是（ ） A: 句子“垃圾进箱，心留余香！”与“白杨树，决不是不平凡的树！”表达的语气是相同的。 B: 周专家来校做了提高学习效率专题讲座，学生会起草了一封感谢信表达谢意，其中有一句是“您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论让我们敬佩不已”，这句话非常得体。 C: “他不认识那个穿西装、戴金丝眼镜的学者”，这个句子的主干是“他认识学者”。 D: 茅盾的《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文，作者所描写和颂赞的白杨树，象征了我们民族解放斗争中所不可缺的质朴、坚强、力求上进的精神。 |
| 9、 | 下列划线词语使用恰当的一项是（ ） A: 面对困难时，有些人只知道怨天尤人 ， 去找一些客观原因，这是解决不了问题的。B: 张小明在学习上遇到疑难问题，总是积极地向老师和同学请教，这种不耻下问的态度值得提倡。 C: 在妈妈的逼迫下，他极不情愿地穿上了哥哥的衣服，但衣服又瘦又小，捉襟见肘 ， 很不合体。 D: 2010年台北电影节影帝影后出炉，陈意涵和11岁小演员毕晓海当仁不让 ， 分别拿下“最佳女演员”和“最佳男演员”奖。 |
| 10、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 所有学校都要关爱留守儿童，利用一切契机激励他们，锻炼他们，培养他们自强自立。 B: 我们要学习并发扬尊老爱幼的传统美德，感受父辈的使命感、责任感。 C: 为了营造良好的安全环境，各级部门切实加强安全生产执法检查和应急管理工作水平。 D: 市第一小学采取了各种预防措施，防止师生不患春季流感，确保全校师生健康安全。 |
阅读古诗《观沧海》，完成小题。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 |
阅读文言文，回答问题 田饶谓鲁哀公曰：“臣将去君而鸿鹄举①矣。”哀公曰：“何谓也？”田饶曰：“君独不见夫鸡乎？头戴冠者，文也；足傅距②者，武也；敌在前敢斗者，勇也；见食相呼，仁也；守夜不失时，信也。鸡虽有此五者君犹曰瀹③而食之何则以其所从来近也。夫鸿鹄一举千里，止君园池，食君鱼鳖，啄君菽粟；无此五者，君犹贵之，以其所从来远也。臣请鸿鹄举矣。” 哀公曰：“止！吾书子之言。”田饶曰：“臣闻食其食者不毁其器；荫其树者不折其枝。有士不用，何书其言为？”遂去之燕。燕立以为相。 （节选自《新序•杂事》） 【注】①举：飞去。②傅距：傅，附着；距，雄鸡脚掌后面像脚趾一样突起的部分。③瀹（yuè）：煮。 B: 守夜不失时，信也 谓为信然（《隆中对》） C: 吾书子之言 即书诗四句（《伤仲永》） D: 臣闻食其食者不毁其器 其真不知马也（《马说》） ( 2 )用“/”为文中画波浪线的句子断句。( 3 )用现代汉语翻译文中画直线的句子。 遂去之燕。 ( 4 )田饶给鲁哀公讲鸡和鸿鹄的故事，目的是表达________的想法。 |
阅读下面的文章，完成小题。
雪白
王开岭
叫人感念和思痛的东西愈来愈多了。比如雪。
在我的印象里，雪是世界上最辽阔最庄严最富有诗意和神性的覆盖物。她使我隐约想到“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教和集体意味很浓的词。
那神秘无极的洁白；庞大的包容一切的寂静；纯银般安谧宽仁的光芒；浑然天地梦色绝尘的巍峨与澄明……
拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世间所有美的意境了。
童年时，我的心里溢满了雪。比大地上的棉花多得多。那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好呵……如今，我们身上有的是厚厚的棉花了，而大地，却失去了那洁白的相濡以沫的覆护。
那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的大雪。有时连续着，不舍昼夜地下；天凛地冽，银装素裹。夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，很令人鼓舞和感动。记得初中语文里有篇杜鹏程的《夜走灵官峡》，一开头即是“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”
那种盛大的雪况现在忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知如今的孩子会不会问：真有那么多的雪么？
是真的。雪不仅多，而且美的痛心。
记得当时班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿。—次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏”，她说：“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学们全笑了，连戴眼镜的老师也哧哧笑了，说她是“异想天开”。于是老师接着给我们讲“异想天开”是什么意思。我就是从此学得这个成语的。老师讲“异想天开”的时候女生趴在水泥桌上(当时课桌是用水泥板搭的)呜呜哭出了声……不久，她因家贫便辍了学。
许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实是多么生动而富有诗意啊!
雪。雪花膏的雪。女孩儿的雪。
在我所见过的比喻中，这是最珍贵最难忘的一个。也是最伤感的一个。
要知道当时穷人家的女儿是用不起雪花膏的。美丽的如诉如泣的雪花膏。
不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？
从前的那些梦想，有的很快就兑现了，比如棉花，比如雪花膏和课桌……另外一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……
是的，我们相信，时间已悄悄印证了这点。但另一个事实是：我们曾经有过的，现在却没有了。
比如雪。我们有了无数的雪花膏，甚至有了比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？那“千树万树梨花开”的雪呢？
偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊——
稀稀落落粉针或粉末状的碎屑，仿佛老人凋谢的白须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。
这哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。
衰败的迹象即这个时侯显露的。我留意到了冬日的憔悴，地温的爬升，空气的浮躁，河流、树木和鸟的稀少……眯起眼睛，我辨认出菜叶上的斑点，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……最后，我还跟踪一只绿色的苍蝇，于是发现了第二，第三……
从前不是这样子的。
纯洁简美的东西愈来愈少。地球上，已很难留得住雪了。
人类创造一切的同时也破坏着一切，许多优雅的古典的秩序被打碎了，颠覆了，消解了，包括季节、生态、法则、价值、信仰和艺术……我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷，我们消灭了贫穷还消灭了什么？
这是一个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。欲望。
我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁哀怨的眼睛，那些威胁她的莫名的危险……我开始了怀念，怀念那些已经流逝和几要逝去的东西，比如童年、雪、自然和本色，比如古典、村野、棉布、美和纯净…… （选自《精美散文》）
( 1 )文中作者描写了哪几种雪景？各有什么特点？( 2 )阅读下面句子，回答括号中的问题。①雪不仅多，而且美的痛心。（面对如此“多”与“美”的雪，我为什么“痛心”？）
②这哪里是雪，分明是雪的骸 ， 死去的雪。（结合上下文，品味划线词的表达效果。）
( 3 )结合全文，分析题目“雪白”的含义。阅读下面文字，回答文后问题。
生命与秋一次次邂逅，便一次次目睹叶落的状态。飘零的叶子，总会让人油然产生一种曲终人散，那份离散会在一段时间萦绕而不得释怀。片片落叶，曾鲜活地与枝干相守，迈过一季繁盛葱茏，终萧sè( )离去，爱到无言，痛到无声。捡一片叶子，虔诚的托在掌心，仿佛看到了一种无奈，一种果敢，一种涅槃……
要求：①请将作文题目抄写在答题卡上。②作文内容积极向上。③字数在600-800之间。④不要出现所在学校的校名或师生姓名。
