| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面文学常识表达错误的一项是（ ） A: 律诗每首八句，两句一联，计四联。律诗的二、三两联分别叫颈联和颔联。 B: “在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊”一句的主干是“我们看着小牛犊”。 C: “沐浴春风”“大雨滂沱”“直挺秀颀”“密不透气”四个短语结构各不相同。 D: 骈文，又称“骈体文”，盛行于南北朝，最大的特点是讲求对仗，富有节奏感。 |
| 2、 | 下面表述的名著内容，有错误的一项是（ ） A: 孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空为“弼马温”。B: 在小人国，格列佛看到这里的党派之争是以鞋跟高低来划分阵营的；在慧骃国，格列佛发现马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。 C: 保尔·柯察金在火车站邂逅冬妮娅，他们一见钟情；后来，他俩都走上了革命道路，由于工作需要，天各一方，音讯阻绝。等到在铁路工地不期而遇时，两人都已建立了小家庭。 D: 鲁达和李忠、史进在潘家酒楼吃酒，遇到金翠莲父女卖唱乞讨，得知他们父女受了郑屠 |
| 3、 | 下列句子中加下划线成语使用有误的一项是（ ） A: 小文的这篇作文和书上的范文一字不差，简直是惟妙惟肖。B: 他是一个名副其实的好老师，诲人不倦，兢兢业业。 C: 走进这座富丽堂皇的宫殿，我不由得惊呆了。 D: 站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 |
| 4、 | 下面词语书写无误的一组（ ） A: 初忠 野蛮 书藉 国殇 B: 抢劫 妄图 抵籁 记念碑 C: 警惕 捍卫 铭记 幸存者 D: 彰显 磅礴 腼怀 鼎铭文 |
| 5、 | 下列划线字的注音全部正确的一项是（ ） A: 鬈发（juán） 祖籍（jí） 衙门（yá） 甲胄（zhòu） B: 禁锢（gù） 私塾（shú） 和睦（mù） 尴尬（gān） C: 匿名（nì） 诘责（jí） 不逊（xùn） 遨游（áo） D: 烂熳（màn） 芦荟（huì） 窒息（zhì） 炽热（zhì） |
| 6、 | 下列词语解释有误的一项是（ ） A: 瞬息：一眨眼，一呼吸的短时间。 B: 伫立：孤独地站着。 C: 萋萋：形容草木长得茂盛的样子。 D: 忧郁：悲伤，郁闷。 |
| 7、 | 下列词语中注音有两处错误的一项是( ) A: 穈先生(mí) 广漠(mò) 捞着(lāo) 嬉戏（xī)B: 掷铜钱(zhì) 厌恶(wù) 摹画(mó) 管束(sù) C: 眼翳病(yì) 抽屉(tī) 容忍(rónɡ) 泡茶(pào) D: 文绉绉(zhōu) 绰号(zhuō) 牢骚(sāo) 锁匙(shī) |
| 8、 | 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A: 闻一多先生，是卓越的学者，热情彭湃的诗人，大勇的革命烈士。 B: 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 C: 他在给我的信上说：“此身别无长处，即然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!” D: 杜甫晚年，疏赖得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无假及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮。 |
| 9、 | 下列朗读停顿有误的一项是（ ） A: 夫/战，勇气也 B: 今齐地方/千里，百二十/城 C: 先帝/创业未半/而中道崩殂 D: 何处/望神州？满眼风光/北固楼 |
| 10、 | 下列标点符号使用有错误的一项是（ ） A: 多美啊，我们的校园！B: 《斜塔上的实验》选自《中国学生必读文库·科学卷》（天津教育出版社2000年版）。 C: 这就是整个宇宙吗？不，这还只是构成宇宙的一个微不足道的小点点。 D: 他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书。” |
| 阅读诗歌，回答问题 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ( 1 )下列词语解释不正确的一项是（ ）A: 干戈：代指战争 B: 惶恐：惊恐不安 C: 零丁：是指孤苦的样子 D: 汗青：汗水 ( 2 )对诗歌分析不正确的一项是（ ） A: 这首诗选择《文山先生全集》，作者文天祥，体裁是七绝。 B: “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用比喻、对偶的修辞。 C: “风飘絮”比喻山河破碎，民不聊生，就像是被狂风吹散的飞絮一样，散乱不堪。“雨打萍”比喻作者的一生也像暴雨扑打的水上浮草一样，动荡不安。 D: 表达作者为国捐躯，视死如归的崇高心愿的诗句是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。” |
阅读下面【甲】【乙】选文，回答问题。 ①所欲有甚于生者 ②故患有所不辟也 ③能改心以事宋者事皇上 ④天祥泫然出涕( 3 )翻译句子： ①是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者 ②况敢逃其死而二其心乎( 4 )（乙）文中，文天祥的所作所为印证了（甲）文中的哪句话？( 5 )请结合文体特点，简要分析（甲）（乙）两文在写法上有何不同？ |
古典诗词与文化自信
阮直
①上海复旦大学附中的16岁高中生武亦姝经过三轮比拼，击败了四期擂主——《诗刊》编辑彭敏，最终获得央视《中国诗词大会》第二季年度总冠军。“颜值与才华齐飞”，武亦姝成了众人崇拜的“才女型偶像”。高达11．6亿的收视人次，也让节目的策划者始料未及。
②为什么本是小众化的中国古典诗词能够以如此大众化的方式脱颖而出？人们都以为当下的民众不再读书，更别说诵读古典诗词了。央视记者在采访一位观众时，他的回答精彩而准确：“诗词是小众的，但在某些家庭、某个人的心灵岛屿里，诗词却是千山万水，是他们的‘主旋律’。”
③每个人成长的历程，都有诗心相伴，都有远方与梦想，这就是所谓的“诗性心灵”。中国古典诗词中的人性温暖、个体真情、细微感悟、形象表达是能穿越千年的，并与当下任何个体的人生、命运发生勾连，且在个体面对生活的焦躁、困惑时给予他们平静与慰藉。【A】
④生活清贫不会让我们低头，可面对经典我们只能俯首称臣。对文化敬畏是因为我们内心永远矗立着一个个文化巨匠与大师，他们的生命与智慧，他们的精神与风范是民族精神的典范。【B】
⑤诗心的灵感是个体的，诗意的审美却是共同的，诗歌意境是古今一脉的文化印记，但是当代诗人的许多作品不能赋予我们这样的精神给养。从“50后”“60后”到“00后”，他们的心中都储存着若干首古典诗词。那些脍炙人口的诗句成为了他们共同的文化记忆，使他们形成了一致的审美方式。所以，《中国诗词大会》才能让亿万观众回味那些年背过的唐诗宋词，重温那一份深藏心底的古典韵致。
⑥诗言志，歌咏言。中国古典文学作品的价值是散文大于小说，诗歌大于散文。古典诗词不仅使中华文明在语言文字上登峰造极，其创造审美的“中国意境”更是中国美学对世界美学的独特贡献。
⑦从“窈窕淑女，君子好逑”的纯真质朴，到“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的初心不改；从“老骥伏枥，志在千里”的壮志豪情，到“心远地自偏”的淡然超脱；从“黄河之水天上来”的大唐豪迈，到“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约自怜……每一个中国人都能从这些隽永、深情的诗词中得到心灵的滋养。
⑧重温古典诗词，不是因为经典在凋敝，也不是为了借古抒怀，而是因为这些经典记载着我们民族特有的人文情怀与精神世界，是我们民族审美方式的独特表达，是华夏子孙心灵永不荒芜的执着追求，是我们走向复兴的精神支撑。
⑨北京师范大学文学院教授康震在评价古典诗词时讲道：我们更加坚定了一个信念和事实，那就是中华民族的优秀传统文化，依然牢牢地扎根在民间，这就是中华民族文化自信力的重要来源。
⑩诗歌书写内心，改变需要行动。我们的生活，不仅取决于我们的心态，更有赖于我们的作为。
（有删改）
( 1 )阅读全文，概括古典诗词对于个人与民族的意义。（每点不得超过10个字）65岁，只上过四年学的农民王海军，一边摆摊修车，一边和众人“推敲”诗词语句。只要别人改得好，他就请对方喝一瓶啤酒。诗词大会上，他即兴赋诗；节目动情处，他潸然泪下。
( 4 )第⑨段引述康震教授的话有何作用？阅读《远去的乡村》，完成下列各题。
远去的乡村
李汉荣
①“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：一到夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听看听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。
②小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我已经有了我最始的昆虫学。摔跤，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。
③现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也决然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。
④稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。
⑤菜地里的葱一行一行的。排列得很整齐很好看。到了夜晚。他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行二行的，问我：这写的是什么？为啥不连在一起写？多费纸啊！我说：这是诗，诗就是一行一行的。父亲说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。
⑥你听见豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，更无丝毫诗意。那么我怎么庆祝我觉得值得我庆祝的时刻呢？我的秘诀是，来到一个向阳的山坡，安静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦，绿豆啦，小豆啦，豌豆啦，红豆啦……听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂：美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏《诗经》里的某个曲调。
⑦纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事。可是，当他的田亩和更广裹的田亩，被房地产商一夜之间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜时，我才突然明自：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。
( 1 )请概括第②段和第⑥段的写作内容，并说说分别表达了作者怎样的感悟。（用原文中的话回答）( 2 )从修辞的角度赏析第⑤段中画直线的句子。( 3 )结合语境，品味下面句子中加下划线词语的含义。我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。
( 4 )结合全文，说说你对题目的理解。要求：①从括号里的三个词语中任选一个，填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
