| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 选词填空 ( 1 )啊，朋友!黄河以它英雄的________，出现在亚洲的原野。（ ） A: 气势 B: 气概 C: 气魄 ( 2 )我们向着黄河，唱出我们的________。（ ） A: 赞歌 B: 赞扬 C: 赞美 ( 3 )把中原大地________南北两面。（ ） A: 劈成 B: 分成 C: 切成 ( 4 )五千年的古国文化，从你这儿________；多少英雄的故事，在你的身边________！（ ） A: 开始 表演 B: 出现 上演 C: 发源 上演 D: 发源 扮演 |
| 2、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 近年来，广州市开展古诗文朗诵比赛活动旨在提高中学生学习文化的风气。B: 一个人阅读水平的高低，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。 C: 针对中学语文教材中文言文数量，有人主张增加，有人主张减少，我同意后者。 D: 《三国演义》《钢铁是怎样炼成的》等众多文学名著对今天的中学生是并不陌生的。 |
| 3、 | 下列句子中划线词使用不恰当的一项是（ ）。 A: 秀丽壮美的山川，神秘繁茂的森林，湛蓝高远的天空，都是大自然给我们的馈赠。 B: 我深深地怀念我的父亲！在他逝世即将十周年之际，写下这篇文章，以示缅怀之情。 C: 董卿在主持《朗读者》节目时，旁征博引，妙语连珠，令广大观众目不暇接。 D: 美国特朗普政府实施制裁“中兴通讯”、发动中美贸易战、打击叙利亚政府等举措，其实是他们根深蒂固的霸权主义思想在作祟。 |
| 4、 | 下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A: 《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。 B: 《送东阳马生序》节选自《宋濂全集》，作者宋濂是元末明初文学家。《送东阳马生序》是一篇序言。 C: 《渔家傲·秋思》的作者是范仲淹，字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名的文学家、政治家、思想家。 D: 孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。 |
| 5、 | 下列划线词的意思不相同的一项是（ ） A: 秋风萧瑟 一叶知秋 春华秋实B: 香远益清 多多益善 精益求精 C: 执策而临之 临危不惧 居高临下 D: 夸娥氏二子负二山 一决胜负 忘恩负义 |
| 6、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 阅读名著是启迪心智，陶冶情操的有效途径。 B: 李爷爷刚收获的辣椒基本上全卖完了。 C: 没有谁不能不被“最美女教师”张丽莉的英雄事迹感动。 D: 糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。 |
| 7、 | 结合语境，下列划线词语解释有误的一项是（ ） A: 望长城内外，惟余莽莽。（莽莽：形容原野辽阔，无边无际） B: 哦，逝去的多少欢乐和忧戚。（忧戚：忧伤烦恼） C: 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。（摇曳：摇荡，晃动） D: 数风流人物 ， 还看今朝。（风流人物：指举止潇洒的人） |
| 8、 | 下列关于课文内容的说法有误的一项是（ ） A: 《三峡》这篇短文描写了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。 B: 《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精练生动。 C: 《渡荆门送别》是一首五言律诗，全诗运用浪漫主义的手法表达了诗人对友人的依依不舍之情。 D: 《使至塞上》的颈联描绘了在边塞见到的奇丽壮阔的景象，为“千古壮观”之句。 |
| 9、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 缥缈 安祥 精益求精 随声附和 B: 禁锢 较量 见异思迁 惊荒失措 C: 庇护 销耗 神采奕奕 怪诞不经 D: 闪烁 突兀 大相径庭 骇人听闻 |
| 10、 | 下列句子中的标点符号使用不正确的一项是( ) A: 一首歌谣，不但口头唱，还要刻呀，漆呀，把它保留在什么东西上。(指使用纸和笔以前的时代而言) B: 于是所谓文艺，从外表说，就是一篇稿子，一部书，就是许多文字的集合体。 C: 王维的一首诗中有这样两句：“大漠孤烟直，长河落日圆。” D: 海鸥在暴风雨前头哼着，——哼着，在海面上窜着，愿意把自己对于暴风雨的恐惧藏到海底里去。  |
| 阅读下面两首词，完成后面的题目。 浣溪沙 （宋）晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 浪淘沙（宋）欧阳修 把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。 聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？ 两首词都用了“酒”“花”作为意象，但借这些意象所抒发的情感又有所不同，请结合两首词具体分析。 |
| 阅读文言文，回答问题。 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” ( 1 )结合文意，解释下列句子中划线的词。①余拏一小舟________ ②焉得更有此人________ ③拥毳衣炉火________ ④强饮三大白________ ⑤客此________ ( 2 )把下面句子翻译成现代汉语。①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ②莫说相公痴，更有痴似相公者。 ( 3 )“湖中焉得更有此人”与原文中________相映衬。巧遇知音，真是人生一大幸事，请你写出两句有关“知音”“知已”的古诗文抒发一下当时的心情________，________。( 4 )作者在描绘西湖雪景用了什么样的手法，表现了作者怎样的情怀？ |
在心头
赵汀生
①我小学四年级的语文老师也是我们班主任，姓曹，四五十岁的样子，戴着副玳瑁眼镜，镜片形似鸡蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺纹。语文课若有偷看小人书做小动作的，不论在哪个角落，他总是先扶扶眼镜，注视片刻，轻咳几下，然后用教鞭敲着讲台，说：“这怎么行呢？”当时同学们大多有些怵他，背地里叫他“眼镜”。
②我们班的自习课原本和其他班一样，没有老师，大家在教室里随意走动，交头接耳，很是自在。后来“眼镜”将大半自习课用于自习语文，他总是坐在讲台旁批改作业，谁也不敢“轻举妄动”，教室里鸦雀无声，只有沙沙沙写字的声音。
③一天下午，最后一节课是自习课，下课铃响后，曹老师从讲台旁站起来，扶了扶眼镜，压低嗓门说：“放学后我带同学们去游泳，会游泳的请举手。”
④我们这个小山城溪河交错，深潭也很多，几乎每年都有学生在游泳时溺亡，老师和家长通常不许孩子去游泳。但炎炎夏日里，游泳对孩子们，尤其小男孩，是极大的诱惑，常有人偷偷下河。此刻，平日里颇为严厉古板的“眼镜”，竟要带大家去游泳，幸福来得实在有点意外。教室里一下子喧嚣起来，那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生，赶紧将攥在手里的自制光板球拍塞回书包。
⑤选择去游泳的最后只有男生。到得一处宽阔的河滩，曹老师叫我们站成一排，报了两遍数才让下水。我与同学们打了一阵水战，又连扎了几个猛子浮出水面，见不远处河面上有两点亮光，抹去脸上的水珠一看，原来是曹老师正面对着我们站在水中，眼镜反射着太阳光，一闪一闪的。我游到曹老师跟前，请他和我们一起去游泳，他摇了摇手说：“我还是不游吧，万一眼镜掉进河里，就什么都看不清了。”我说这样泡在水里不动太冷了，他扶了扶眼镜：“没关系。我眼睛不好使，你去告诉大家，不要离我太远，这样才看得见你们。”
⑥太阳落下山去，渐渐起了风，柳枝拂着水面窸窣作响。此时刚过端午节，河水还有些凉，水中的我们已感到了微微寒意，陆续往河岸游去。曹老师瘦小的身子依然立于水中，晚霞映着他微驼的背影。他一手扶着眼镜，一手伸着指头清点人数，等着我们一一在他面前游过。待他最后上得岸来穿衣时，我们分明见他嘴唇有些发紫。
⑦此后，曹老师每周总会带我们去游泳，他将眼镜的两条腿绑上橡皮筋，牢牢系在头上，跟我们一道游泳、潜水、打水战，从下水到上岸，须臾不离开我们。直到暑假，曹老师回了乡下的家，才结束了这段我童年时很快乐很留恋的时光。
⑧这年的深秋，我父亲从下放的农村回家，让我带一张纸条给班主任。曹老师看过纸条，右手在我头顶摩挲半晌，说：“你爸要带全家去农村生活，你能不去吗？”我仰头看着曹老师，茫然地摇了摇头。
⑨次日上午放学后，曹老师把我叫到他那儿，在书架上翻找了一阵，取出一张当时很流行的一分钱一张的小宣传画，在背面签上名字和年月日，递给我：“做个纪念吧。到了农村，条件大不如这里，要克服困难，更加努力学习，以后有机会再回城里读书。”他坐到靠背椅上，拉着我的手又叮咛了一番，突然把我紧紧抱住，胡子和眼镜轻轻蹭着我的脸，那种痒痒的柔柔的感觉，至今还在心头。
（选自《人民日报》，有删改）
( 1 )文章描述了关于曹老师的哪几件往事？请用简洁的语言加以概述。教室里一下子喧嚣起来，那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生，赶紧将攥在手里的自制光板球拍塞回书包。
( 3 )阅读全文，说说曹老师有哪些性格特点。爱在身后二十米
郝金红
①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。
②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。“你起来干什么?”我问他。“黑漆漆的夜，我送你一段!”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的!”青春年少的我，在父亲面前表现得像个大人。况且，与我一同上学的，还有同村的小栓，两个大男人，不就是走山路吗，有啥怕的?
③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下!”我背起书包，挺起胸脯，在父亲面前昂着头走出了院门。小栓已在村口等我。我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕。长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。“你怕不怕?”我问小栓。“怕?有啥怕的?我们有两个人呢。”小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢。
④我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。“要是有大人送我们一阵就好了!”小栓在后面低声嘀咕。是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。等我们走到学校，早已是大汗淋漓。
⑤这样的时光持续了三年。但每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。
⑥初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范院校。父亲显得特别兴奋，他邀我下河去洗澡，我这次没有拒绝。当父亲脱下长裤的一刻，我瞥见他的右腿上，有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别的刺眼。“爹，你的腿啥时弄伤的?”父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：“那次上山砍柴，让树枝给划的，没事，庄稼人嘛，哪没个小伤小疤的，早就好了。”父亲说得那样自然，我信了。
⑦但随后不久，母亲和我聊天 时，无意中说到了父亲的那个伤疤：“你爹一天早上送你去学校，让猎人的套弓夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。”“送我?爹送过我?”我惊讶地向母亲求证。“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面。他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你爹呀，都总结出经验来了。”母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执。
⑧那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面：漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路上，在他们身后的二十米处，一位老农在悄无声息的跟着，他是那么的小心翼翼……
⑨一直固执地以为自己是多么的勇敢，不曾想却辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候……
( 1 )用一句话概括文章的主要内容。2019年结束了。静心梳理一下这一年你都读过哪些书，哪一次读书的经历，哪个阅读的细节、感受或领悟，给你留下了深刻的印记，促你思考，促你成长。
请以“生活因阅读而精彩”为题目，写一篇文章。
要求：①文体不限②布局谋篇要思路清晰；表达有新意有个性，有真情实感③不少于600字；④不得出现真实的人名、校名和地名。
