| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中加点的词是指示代词的一项是（ ） A: 不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫女娲。 B: 我想知道他们的衣料织得究竟怎样了。 C: 语文老师的办公室在哪儿？ D: 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。 |
| 2、 | 下列句子标点符号全部正确的一句是（ ） A: 人们提到他，总是说：“皇帝在更衣室里”。 B: 人们提到他，总是说，“皇帝在更衣室里。” C: 人们提到他，总是说：“皇帝在更衣室里。” D: 人们提到他，总是说，“皇帝在更衣室里”。 |
| 3、 | 下列句子语言表达得体的一项是（） A: 爷爷给孙女一包花生，疼爱地说：“乖，多吃点，你外婆家的花生不如咱们家的好吃！” B: 市里最大的中医药店门口悬挂着这样一副对联：“但愿世间人无恙，宁可坐闻百草香。” C: 激烈的比赛结束了，校园电视台的小记者采访亚军：“请问刚才的比赛你尽力了吗？” D: 小张考砸了，同学小王安慰他：“不要难过，你上次考试不也一样是班上的倒数吗？” |
| 4、 | 下列各组词语中，划线字的读音全都正确的一组是（ ） A: 阐证（chǎn） 诡谲（júe） 狡黠（xiá） 鞺鞺鞳鞳（tà） B: 瘦削（xiǎo） 打镲（chă） 渲染（xuàn） 蹑手蹑脚（niè） C: 稽首（qǐ） 踌躇（chōu） 昳丽（yì） 惟妙惟肖（xiào） D: 国殇（shāng） 滞碍（zhì） 伫立（zhù） 咬文嚼字（jiáo） |
| 5、 | 下列文学常识说法完全正确的一项是（ ） A: 《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者，其作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 B: 《荷叶·母亲》的作者冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。著有诗集《寄小读者》《樱花赞》，散文集《繁星》《春水》等。 C: 《世说新语》是中国清代笔记小说的代表作，是我国最早的一部志人小说集。 D: 《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》《礼记》《孟子》合称为“四书”。 |
| 6、 | 下列文学常识不正确的一项是（ ） A: 《三峡》选自《水经注校证》，作者郦道元，北魏地理学家，所撰《水经注》全书详细记载了一千多条大小河流及有关历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著。 B: 《野望》作者王绩，唐代诗人，是一首五言律诗，诗中颔联、颈联描绘了一幅“山野秋日晚景图”。 C: 《答谢中书书》“书”是一种文体，作者南朝齐梁思想家陶渊明，自号华阳隐居，著有《陶隐居集》。 D: 《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之。 |
| 7、 | 文学常识搭配不当的是（ ） A: 茅盾 现代 《白杨礼赞》B: 李清照 宋代 《醉花阴》 C: 马致远 元代 《秋》 D: 范仲淹 宋代 《岳阳楼记》 |
| 8、 | 请选出下列说法不正确的一项（ ） A: 剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现性格。B: 《最后一课》《我的叔叔于勒》《变色龙》的作者分别是法国的都德、法国的莫泊桑、俄国的契诃夫。 C: “每天夜晚，他都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。”这一句是并列关系复句。 D: “要一个什么样的结尾：现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的?”这句话中的问号使用正确。 |
| 9、 | 下列词语没有错别字的一项是（ ） A: 云霄 头衔 琢磨 大相径庭 B: 嘹亮 分歧 鄙簿 截然不同 C: 静谧 莅临 蜷伏 夺夺逼人 D: 确凿 热忱 禁锢 粘轻怕重 |
| 10、 | 下列句子中有语病的一项是（ ） A: 北京暴雨给中国人带来一场人性洗礼，它让人们认清谁才是真正的“中国脊梁”。B: 《江南Style》对我们的启示是：传播中国软实力，需要孔子，也需要鸟叔式人物。 C: 《舌尖上的中国》节目的火爆也从侧面反映了对当下食品安全问题。 D: 《中国好声音》是中国电视节目告别山寨、抄袭，进入正版时代的节点。 |
| 请阅读下面的诗文，回答问题。 【甲】式微 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 【乙】桃花源记(节选) 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ( 1 )多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句中的划线字标注读音。①胡为乎中露 ________ ②便舍船 ________ ( 2 )下列句中划线词意思相同的一项是( )A: 渔人甚异之 大同小异 B: 有良田、美池、桑竹之属 纯属虚构 C: 余人各复延至其家 延年益寿 D: 缘溪行，忘路之远近 缘木求鱼 ( 3 )完成下列语句的翻译。 ①土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 翻译：(只见)土地平坦宽阔，________ ②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 翻译：________ ( 4 )【甲】诗用寥寥数句写出了劳役者________；【乙】文通过对世外桃源的描绘，表现了作者 ________。孔子曰：“人能弘道，非道弘人。”故治乱废兴在于己，非天降命，不可得反；其所操持悖谬，失其统也。为人君者， ， ， ， 。四方正，远近莫敢不壹于正，而亡有邪气奸其间者，是以阴阳调而风雨时，群生和而万民殖，诸福之物，可致之祥，莫不毕至，而王道终矣！ (选自《资治通鉴》) ( 5 )为文中空缺处依次选择恰当内容，正确的一项是( )①正朝廷以正百官②正百官以正万民③正万民以正四方④正心以正朝廷 A: ②③④①B: ④②①③ C: ④①②③ D: ②①④③ ( 6 )本文通过引用孔子的话说明了________。 |
阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】（马）援兄子严、敦，并喜讥议，而通轻侠客。援前在交趾①，还书诫之曰：“吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名：耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也。宁死，不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡，申父母之戒②，欲使汝曹不忘之耳！ 【乙】吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜华靡，自为乳儿，长者加以金银华美之服，辄羞赧弃去之。二十忝科名，闻喜宴独不戴花。同年曰：“君赐不可违也。”乃簪一花。平生衣取蔽寒食取充腹亦不敢服垢弊以矫俗干③名但顺吾性而已 众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋，吾不以为病。孔子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病。嘻，异哉！ 【注释】①交趾：地名。②施衿（jīn）结缡（lí），申父母之戒：古时女子出嫁前，父母对其进行告诫或教育。③干：求取。 ( 1 )解释下列句子中划线词的意思①此吾所大恶也 ________ ②乃簪一花 ________ ③吾不以为病 ________ ④士志于道 ________ ( 2 )对文中划横线的部分断句正确的一项是（ ）A: 平生衣取蔽寒食取充腹/亦不敢服垢弊/以矫俗干名/但顺吾性而已B: 平生衣取蔽寒/食取充腹亦不敢服垢弊/以矫俗干名/但顺吾性而已 C: 平生衣取蔽寒/食取充腹/亦不敢服垢弊以矫俗干名/但顺吾性而已 D: 平生衣取蔽寒食取充腹/亦不敢服垢弊/以矫俗干名但顺/吾性而已 ( 3 )用现代汉语写出下列句子的意思。 ①好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也。 ②士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。 |
阅读下文，回答问题
“妈妈，人会死吗？人既然要死，那活着有啥意义呢？”从去年年底开始，湖南株洲七岁的倩倩（化名）就一直缠着妈妈问这样一个“深奥”的难题。近日，她妈妈以“千千妈妈”的网名在网上发帖求助，因为实在“无法给女儿一个恰当的解释和答案”。
相信“千千妈妈”的遭遇很多人都经历过。当孩子一个劲儿地追问我们“人为什么要活着”“活着有啥意义”等问题的时候，说明孩子的生命主体意识在悄悄觉醒，已经开始正视生命、思考生命，而此时正是我们对孩子进行生命教育的最佳契机。联想起近年来屡见报端的校园伤人和自杀事件，对我们的社会、学校、家庭来说，生命教育更是刻不容缓的事情。
生命教育本该是贯穿孩子成长过程中的一件大事。在一些国家和地区，生命教育不仅早就纳入中小学课程，而且内容丰富，形式活泼。比如，在瑞典，老师会一边让孩子们轻抚孕妇凸起的腹部，一边给他们介绍胎儿的孕育过程，讲述生命的诞生和死亡，解释生命的来之不易，引发孩子们思考人生的价值、生活的意义。还有一些国家的孩子，每学期要有一天戴毛玻璃眼镜在学校体验盲人看不见的感觉，还有一天戴耳塞体验聋人听不见的痛苦。这样做，不仅让孩子深切体会到两个感官之于生命的重要，更让他们感同身受地理解残疾人的处境，培育对生命的敬重和呵护。
然而长期以来，受应试教育的束缚，我们整个社会已经形成了重知识灌输轻人文培养，重素质教育轻生命教育的局面。在学生伤人或自杀诸多事实面前，许多心理学家认为，现在的学生心理承受能力、抗挫折能力及面对困难的勇气不够，看问题容易绝对偏激；他们敏于思索却不肯轻易表露，有独到的见解但不愿开口，想接受指导又不愿虚心求教，内心时时矛盾常常纠结，甚至出现自我封闭或半封闭状态。一旦遇到挫折打击，他们往往难以承受，于是就会发生一些遗憾的事，甚至产生一个个悲剧。这些都是生命教育缺失的结果。
十年树木，百年树人。提倡生命教育，不仅是人类本身的重大话题，更是对教育本质的深入探究，其目的不单单在于让孩子们认识生命的本质，更是为了让他们理解生命的意义，热爱自己的生命，尊重他人的生命，感悟生活中的美好，追求人生的幸福。
﹣﹣2013年4月10日《湘潭日报》（有删改）
( 1 )请用简洁的语言概括本文议论的观点。( 2 )本文第3，4自然段在论证角度上有什么不同？( 3 )请以回帖的形式，给文中的“千千妈妈”写一段话，表达自己的看法或感受。（不少于30字）。落叶
谢志强
我来告诉你，我捡钱的故事。钱先生伸出三个手指头。说，三次，钱来找我。
第一次捡钱，他刚念小学三年级。艾城唯一的露天电影院。
许多小孩嗑瓜子、吮冰棍，而他的手和嘴闲着。他坐不住了，让腿跑，替代嘴的欲望。他在过道、幕前窜来窜去。
突然，他发现地上有一个纸团，而且他认定，那是一卷纸币。他弯腰捡起。
他立刻钻进拥挤的人群里。因为捏得太紧，他的手心出了汗。他奔向炒货地摊。他抽出最外边的一张，像剥笋一样。摊主给了他两杯葵花籽，十颗糖。然后，他混入人群，像放弃炭火一样，丢下了那由分角组成的一卷纸币。那时，对他来说，这已是不知如何处理的“巨款”了。
第二天，他嗑完了又香又脆的葵瓜籽，又懊悔自己轻易地丢弃了那一卷纸币。
他说：捡到钱，我害怕；丢了钱，我怀念。那是一个从来没有掌握那么多钱的小男孩。
上初中一年级的秋天，傍晚，他坐在门前看书。
起风了，落叶像一群惊慌的羊，在地上打旋，然后来到他的面前。
他惊喜地发现，连滚带爬的落叶里，有一张十元纸币，好像落叶簇拥着它来到他跟前。这似乎是对露天电影院那一次丢弃的补偿。
他把纸币当书签一样夹在书里。那以后的数天里，他心不在焉。每当起风，他就观察着风驱赶或携带落叶、纸片，他甚至想，落叶摇身一变，成了纸币。
大学毕业，他进了一个工程监理公司。走路，他总是看前边两三步的地方，好像始终在寻觅遗失之物。
那天中午，他打算去书店选购几本小说。
他从单位的小侧门出去，门前是个缓坡，通向大街。
他惶恐地刹住脚，先望望前边，又看看后边，没有人影；再左右看看，左右是两幢楼房，一扇扇窗户，在他眼里，是一只只眼。
他脚前一步远，有个黑色的皮夹子，很精致。
他佯装弯腰系鞋带，顺手捡起了钱包，起身的时候，又去望那一扇扇窗户。
阳光刺眼，像无数盏聚光灯。他仿佛立在舞台中央，忘了台词，忘了动作。他总觉得某一扇窗后有一双眼在注视着他的一举一动，他甚至怀疑，有人故意把这个皮夹子放在显眼的地方，来考验他。他最近在准备竞争中层管理的一个岗位。
于是，他喊：谁的钱包丢了？
他折回了单位，叩响了头儿的门。
他说：我在大门口捡了个钱包，我没打开过。
头儿莫名其妙地说：你和钱包邂逅了，好事啊。
他本来想说“钱来找我”，不过，他说：凑巧。
那个皮夹子的主人是钱先生竞聘的对手。无意之中，钱先生的拾金不昧在道德上加了分，尽管竞聘的项目没有涉及到道德的内容，但评委还是在口试时给了他高分，显然包含了道德的额外成分。何况，那个岗位确实需要具备他这样的素质——见钱眼不开。
钱先生说：要是我把捡皮夹子的心境说出来，要是我把前两次捡钱的经历说出来，恐怕我的形象就要大打折扣了。想到这里，心里像秋天的树，已落叶纷纷了。
（有删改）
( 1 )请简要概括钱先生三次捡钱的故事。①他说：捡到钱，我害怕；丢了钱，我怀念。（他为什么“害怕”？）
②他惶恐地刹住脚，先望望前边，又看看后边，没有人影；再左右看看，左右是两幢楼房，一扇扇窗户，在他眼里，是一只只眼。（这句话有什么表达效果？）
( 3 )“落叶”在文中两次出现，各有什么作用？作文：
“晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书，一首歌、一份心情……同学们，你想“晒”点儿什么呢？
请以：“晒出我的 ”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④字数不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
