题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
得 分 |
1、 | 下面语句排序最恰当的一项是( ) B: ②①③⑤④ C: ②④①③⑤ D: ①③⑤②④ |
2、 | 下列句子中加点的“之”字用法不相同的一项是( ) A: 以君之力,曾不能损魁父之丘 B: 介胄之士不拜,请以军礼见 C: 已而之细柳军,军士吏被甲 D: 操蛇之神闻之,惧其不已也 |
3、 | 下列句子标点符号使用有误的一项是( ) A: 他相信自己有那个资格:他有力气,年纪正轻,所差的是他还没有跑过,不敢一上手就拉漂亮的车。 B: 熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停的后退,成为杜小康眼中的遥远之物。 C: 我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。” D: 教材向学生推荐了一些自主阅读的书籍,如《基地》、《哈利•波特与死亡圣器》、《创业史》等。 |
4、 | 一般认为,北宋风俗画,《清明上河图》描绘的是什么季节的景象?( ) A: 春天 B: 夏天 C: 秋天 D: 冬天 |
5、 | 下列诗人中,不属于边塞诗人的是( ) A: 高适 B: 岑参 C: 白居易 D: 王昌龄 |
6、 | 阅读下面一则语段,横线处填写最恰当的一项是( ) B: 不可思议 虽然 但是 斑驳 C: 不言而喻 虽然 但是 斑驳 D: 不言而喻 即使 也 斑斓 |
7、 | 对下列句子中划线的“之”理解错误的一项是( ) A: 每假借于藏书之家(的)B: 弗之怠(指代抄书) C: 走送之(指代藏书之家) D: 益慕圣贤之道(的) |
8、 | 下列各句中,划线词语使用正确的一项是( ) A: 好的教育能够引导人不断完善自己,让学生在不知不觉中潜移默化 , 成长为优秀的人才。 B: 现代人需要永恒的山水带给他们宁静的感觉,但这一切对现代人来说已经望尘莫及了。 C: 在繁忙而紧张的初中学习中,父母见微知著的关怀,老师循循善诱的教导,使同学们倍受感动和鼓舞。 D: 我敬佩女排姑娘们的拼搏精神,她们面对困难不以为意 , 一次次书写绝地反击的奇迹。 |
9、 | 下面句子中划线的成语或俗语使用有误的一项是( ) A: 以前的科幻电影中的许多设想,当时看起来是不可思议的,现在却不断变为现实。 B: 与他人交往时,要站在对方的立场上,身临其境地为对方着想,不能只顾自己。 C: 常言道,独木不成林 , 一花难成春。一个人再能干,离开了集体也做不成大事。 D: 村民依靠当地的水库资源发展养殖业,走上了致富路,真是“一方水土养一方人”。 |
10、 | 依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( ) 为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的__________,讲究假山池沼的__________,讲究花草树木的_________,讲究近景远景的__________。 A: 布局 配合 映衬 层次B: 配合 布局 层次 映衬 C: 布局 层次 配合 映衬 D: 配合 布局 映衬 层次 |
阅读诗歌,回答问题 渔家傲·秋思 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千幛里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管幽幽霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 ( 1 )首句中的“异”字统领了上阕哪些景物?请用原词中的关键词语回答(至少写出三种)。( 2 )“人不寐,将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀? |
阅读下面文言文,完成小题。 李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问这曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。” ( 1 )对下面句子朗读节奏划分正确的一项是( )夫善学者不耻下问 A: 夫善学/者不耻下问B: 夫/善学者/不耻下问 C: 夫/善学者不耻/下问 D: 夫善/学者不耻下问 ( 2 )解释下列句子中划线的字。 ①吾悉能志之________ ②李生说之曰________ ③不应而还走________ ④迨年事蹉跎________ ( 3 )翻译文中划线句子。不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣。 ( 4 )李生认为怎样才是“善学者”?(用原文回答)( 5 )从文中你能得到什么启示? |
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童年读书
莫 言 (有删改)
①我童年时的确迷恋读书。
②那时候既没有电影更没有电视,连收音机都没有。在那样的文化环境下,看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳,胆子又小,不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏,偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”,大概是怕我中了书里的流毒,变成个坏人;更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊;我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来,我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”,形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。
③我偷看的第一本“闲书”,是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》,那是班里一个同学的传家宝,轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利,而且必须在他家磨道里看并由他监督着,仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻,那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任,等等等等,一辈子也忘不掉啊。
④记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午,明明知道如果不去割草羊就要饿肚子,但还是挡不住书的诱惑,一头钻到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来,已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫,饿的。我心里忐忑不安,等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子,宽容地叹息一声,没骂我也没打我,只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院,心情好得要命,那时我真感到了幸福。
⑤我的二哥也是个书迷,他比我大五岁,借书的路子比我要广得多,常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时,我就像被磁铁吸引的铁屑一样,悄悄地溜到他的身后,先是远远地看,脖子伸得长长,像一只喝水的鹅,看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后,就故意地将书页翻得飞快,我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦,合上书,一掌把我推到一边去。但只要他打开书页,很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看,总是把书藏到一些稀奇古怪的地方,就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多,我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到;找到后自然又是不顾一切,恨不得把书一口吞到肚子里去。
⑥有一次他借到一本《破晓记》,藏到猪圈的棚子里。我去找书时,头碰了马蜂窝,嗡的一声响,几十只马蜂蜇到脸上,奇痛难挨。但顾不上痛,抓紧时间阅读,读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗,眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来,看到我的模样,好像吓了一跳,但他还是先把书从我手里夺出来,拿到不知什么地方藏了,才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里,然后说:活该! 我发誓今后借了书也决不给他看,但只要我借回了他没读过的书,他就使用暴力抢去先看。
⑦有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》,回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里,正看得入迷,他悄悄地摸进来,一把将书抢走,说:这书有毒,我先看看,帮你批判批判!他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒!但追又追不上他,追上了也打不过他,只能在牛棚里跳着脚骂他。
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从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 (节选自《永州八记·小石潭记》)
写作。
日月经天,江河行地,春花夏雨,秋霜冬雪,多姿多彩的大自然向我们展示出它特有的风情风貌,带给我们美丽与智慧。其实,大到高山流水,小到蚂蚁蜜蜂,都在以不同的生命方式给人类以启迪和智慧。
请以“我想 ”为题,写一篇文章。
要求:①补全题目,可以是“我想成为一棵小草”“我想成为一只蜜蜂”“我想化作一缕春风”等。②可以叙事,也可以抒情,借自然万物来表明自己的志向或某种情感。③不少于600字。