| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（ ） A: 春在工作，忙碌地工作，它要预备夏的壮盛、秋的丰饶冬的安宁，春是快乐的。 B: 他是很有才华的，但锋芒毕露别人很难与他合作。 C: 一位外国妇女产下了六胞胎，这样的机率真是微不足道 D: 妈妈做事绝不草率人人都对她赞不绝口。 |
| 2、 | 选出下列词语中没有错别字的一项（ ） A: 影响气质的不只是你的外表，还有你说话的声音。一个气质高雅的人说话也必定懂得抑扬顿错，既可以掷地有声，也可以轻言细语。B: 杭州技师学院教师、90后选手杨金龙夺得汽车喷漆项目金牌栽誉回国后，获得了很多奖励。 C: 他患上了一种名为“蛇缠腰”的疾病，刚开始没有注意，一周后就开始疼痛。有时候在床上，痛得翻来覆去睡不着。 D: 旅行，是打开视野的一个窗口，也是认识自己的一面镜子，生命本就是走走停停，如果年轻的心只一味冥思暇想，对于年轻的身体，真的是有点儿辜负了。 |
| 3、 | 依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是（ ） 蜜蜂可以搜索人为设埋的地雷。蜜蜂为什么具有此非凡本领呢？因为蜜蜂____________________，___________________。加之__________________，因此在搜索同样面积的情况下，___________________。 ①它们的工作远远比狗有效 ②在长期生存竞争中形成的嗅觉十分敏锐 ③这种昆虫经常是群体出动 ④可以识别出狗无法分辨的许多种细微气体 A: ①②③④B: ②①③④ C: ③①②④ D: ②④③① |
| 4、 | 下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ） A: 众多市民纷纷呼朋引伴 ， 上山赏雪。 B: 他处心积虑的努力得来的却是大家的一票否决，这对他是个不小的打击。 C: 我想拆散一家人，分成两路，各得其所 ， 终不愿意。 D: 花儿争奇斗艳，蝴蝶轻飞曼舞，鸟儿欢快唱歌，一片生机盎然的景象。 |
| 5、 | 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ） A: 行动，要靠思想来指导；思想，要靠行动来证明：行动和思想是紧密相连的。B: “上体育课好累啊——今天学习哪篇文章？”刚从操场回到教室的小杨对同桌说道。 C: 过年的时候，我国各地庆新年的花样可多啦：贴春联、挂年画、舞狮子、玩龙灯、放鞭炮等等…… D: 暑假就要来了，你是准备到欧洲游学呢，还是准备到美国？ |
| 6、 | 《骆驼祥子》中的小嫩肉是谁的外号?（ ） B: 虎妞 C: 夏太太 D: 杨太太 |
| 7、 | 选择与例句中划线词意思相同的词语。 ( 1 )如鸣珮环（ ） A: 鸟鸣百啭 B: 不平则鸣 C: 百家争鸣 D: 一鸣惊人 ( 2 )潭中鱼可百许头（ ） A: 问渠哪得清如许 B: 先生不知何许人也 C: 封官许愿 D: 高可二黍许 ( 3 )水尤清冽（ ） A: 怨天尤人 B: 无耻之尤 C: 以儆效尤 D: 效果尤佳 ( 4 )以其境过清 ， 不可久居。（ ） A: 清锅冷灶 B: 为官清廉 C: 清风明月 D: 水至清则无鱼 |
| 8、 | 下列句子没有语病的是（ ） A: 在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。B: 《印象大红袍》的成功演出，有利地推动了闽北茶文化产业的发展。 C: 西南旱灾警示我们：能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。 D: 进入2010年南非世界杯赛场，大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。 |
| 9、 | 下列对名著内容表述错误的一项是（ ） A: 《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，讽刺那些取得一点成绩就得意忘形的人。B: 《格列佛游记》中的“慧骃”身上被赋予了“人”的许多正面价值，如理性、公正、平和与诚实等，寄托了作者对美好人性的追求。 C: 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，其中揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文是《二十四孝图》。 D: 《童年》中的小茨冈乐观开朗，有一手染布的好技术．他背着沉重的十字架到雅科夫舅母坟地去，结果摔倒被砸死。 |
| 10、 | 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A: 叶圣陶，名绍钧，作家、教育家、出版家和社会活动家。课文《苏州园林》《济南的冬天》都是他的作品。 B: 安徒生，丹麦作家，《皇帝的新装》是他的童话作品，代表作还有《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。 C: 韩愈，字退之，世称韩昌黎，唐代文学家、哲学家，是唐宋八大家之一，与柳宗元并称“韩柳”。作品有《昌黎先生集》。 D: 《（孟子）二章》选自《孟子。告子上》。《孟子》是记录战国时期思想家、政治家、教育家孟轲及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动的书。 |
阅读下文，回答小题。 别 吴奔星 你走了，没有留下地址，只留下一串笑容，在夕阳里； 你走了，没有和谁说起，只留下一双眼睛，在露珠里； 你走了，没有说去哪里，只留下一排影子，在小河里。 你走了，笑容融化在夕阳里，双眼动荡在露珠里，影子摇晃在河水里。 哪里都有夕阳，哪里都有露珠，哪里都有河水，你走了，留下了整个的你！ ( 1 )全诗找不着一个惜别的词语，但无处不表达出________的情怀。( 2 )诗人巧妙地抓住友人的形象特点，把笑容与________、眼睛与________、影子与________融合在一起，使画面形象跃然纸上。( 3 )在诗的前三节深情的倾诉中，读者可以想象到“我”曾与友人在________嬉戏，在________交谈，在________漫步。( 4 )最后一节有什么含意？( 5 )这首诗的感情基调是( )A: 感伤、哀怨B: 欣喜、希冀 C: 悲壮、深沉 D: 激昂、高扬 ( 6 )这首诗押的是________韵，主要采用________的修辞手法，多次向离别的友人抒怀，音韵和谐，形式整齐。 |
| 阅读下面两个语段，完成后面小题 （甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） （乙）汝辈稚小家贫，每役②柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆③道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终，兄弟同居，至于没齿，济北犯稚春，晋时操行人也，七世同财④，家人无怨色。《诗》曰：“高山⑤仰止，景行⑥行止。”虽不能尔，至心⑦尚之。汝其愤哉！吾复何言。 （选自陶渊明《与子俨等疏①》） 注释：①与子俨等疏：写给俨等五个儿子的书信。②役：从事。③班荆：在地上铺荆草，席地而坐。④同财：共同使用财产，指没有分家。⑤高山：比喻崇高的道德。⑥景行：比喻光明磊落的品质。⑦至心：至诚之心。 ( 1 )解释下面加点词语的意思。①非学无以广才________ ②淫慢则不能励精________ ( 2 )把下面句子翻译成现代汉语。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ( 3 )（甲）文中“静”字反复出现，请结合语段内容，说说你对“静”的理解。( 4 )（甲）（乙）两文都是父亲对儿子的殷殷嘱托，结合具体内容分析其不同之处。 |
阅读下文，回答问题
父亲的肩头一片雪白
胡子宏
①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。
②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。
③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。
④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”（A）父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……
⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。
⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了……
⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白……
⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。
⑨我说：这是我的﹣﹣父亲！热烈的掌声响起……
⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……
孤独恐惧﹣﹣________﹣﹣自卑于盾﹣﹣________
( 2 )分析文中画线句子的表达效果。（A）父亲的笑容一下子凝固了。
（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。
( 3 )小说多次描写风雪，其作用是什么？( 4 )聪系全文，简要分析小说中父亲这一人物形象。( 5 )这篇小说意蕴丰富，引人深思，请结合作品，谈谈你获得了哪些启示。藕与莼菜
叶圣陶
①同朋友喝酒，嚼着薄雪藕，怀念起故乡来了。
②若在故乡，每当秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺，使人起健康的感觉;女的往往裹着白地青花的头布，虽然赤脚，却穿着短的布裙，躯干固然不及男的这样高，但是别有一种健康的美的风致;他们各着一副担子，盛着鲜嫩玉色的长节藕。在藕的家乡的池塘里，在城外曲曲弯弯的小河边，他们把这些藕一濯再濯，所以这样洁白了。仿佛他们以为这是供人体味的上品的东西，这是清晨的图画里的重要题材，假若满污泥，就人家欣赏的浑凝之感打破了，这是一件罪过的事情，他们不愿意担在身上，故意先把它们濯得这样洁了，才进城里来。他们想要休息的时候，就把竹担横在地上，自己坐在上面，随便择担里的过嫩的藕枪或是较老的藕朴，大口地嚼着解渴。过路的人便站住了，红衫的小姑娘拣一节，头发银白的老公公买两支。清淡的甘美的滋味，于是普遍于家家且人人了。这种情形，差不多是平常的日课，要到叶落秋深的时候。
③在这里上海，藕这东西几乎是珍品了。大概也是从我们的故乡运来的，但是数量不多，自有那些伺候豪华公子硕腹巨贾的帮闲茶房们把大部分抢去了;其余的便要供在大一点的水果铺里，位置在金山苹果吕宋香芒之间，专待善价而沽。至于挑着担子在街上叫卖的，也并不是没有，但不是瘦得像乞丐的臂和腿，便是涩得像未熟的柿子，实在无从欣羡。因此，除了仅有的一回，我们今年竟不曾吃过藕。
④这仅有的一回不是买来吃的，是邻舍送给我们吃的。他们也不是自己买的，是从故乡来的亲戚带来的。这藕离开它的家乡大约有好些时候了，所以不复呈玉样的颜色，却满披着许多锈斑。削去皮的时候，刀锋过处，很不顺爽，切成了片，送入口里嚼着，颇有点甘味，但没有一种鲜嫩的感觉，而且似乎含了满口的渣，第二片就不想吃了。只有孩子很高兴，他把这许多片嚼完，居然有半点钟工夫不再作别的要求。
⑤因为想起藕，又联想起莼菜。在故乡的春天，几乎天天吃莼菜。它本来没有味道，味道全在于好的汤。但这样嫩绿的颜色与丰富的诗意，无味之味真足令人心醉呢。在每条街旁的小河里，石埠头总歇着一两条没篷船，满舱盛着莼菜，是从太湖里捞来的。像这样就地取求很方便，当然能得日餐一碗了。
⑥而在这里上海又不然;非上馆子，就难以吃到这东西。我们当然不上馆子，偶然有一两回去叨扰朋友的酒席，恰又不是莼菜上市的时候，所以今年竟不曾吃过。直到最近，伯祥的杭州亲戚来了，送他几瓶装瓶的西湖莼菜，他送我一瓶，我才算也尝了新了。
⑦向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了。我自己也不明白，为什么也不明白，为什么会起这么深浓的情绪?再一思索，实在很浅显的：因为在故乡有所恋，而所恋又只在故乡有，便萦着系着，不能离舍了。譬如亲密的家人在那里，知心的朋友在那里,怎得不恋恋?怎得不怀念?但是仅仅为了爱故乡么?不是的，不过在故乡的几个人把我们牵着罢了。若无所牵，更何所恋?像我现在，偶然被藕与莼菜所牵，所以就怀念起故乡来了。
⑧所恋在那里，那里就是我们的故乡了。
( 1 )第②段从哪些方面描绘了一幅生动的故乡新秋图？他们想要休息的时候，就把竹扁担横在地上，自己坐在上面，随便拣择担里的过嫩的“藕枪”或是较老的“藕朴”，大口地嚼着解渴。
( 3 )作者怎样运用对比手法来分别描写故乡的藕和莼菜的？作文：
请以“捕捉幸福”为题目，写一篇文章。
要求：①卷面整洁，字迹清楚。②内容具体，有真情实感。③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。④除诗歌外文体自选，不少于600字。
