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2021年湘潭市湘机中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

指出解释正确的一项( )

A: 平天下:扫平天下。
B: 一帆风顺:船挂满船,顺水行驶。比喻非常顺利,没有阻碍。
C: 彷徨:在一个地方来回地走。
D: 治国:治理国家。
2、

下列划线的字词拼音无误的一项是( )

A: 成( ní ) 目( xuàn ) 小( qì) 盘卧龙( qióu )
B: 责( hē) 洗(zuó) 运( è ) 溅( bìng )
C: 立( zhù) 黄( yùn ) 发( jì) 心( chán )
D: 泣( chuò) 清( dèng ) 冉( rǎn ) 污( zhān )
3、

下列句子中没有语病的一项是( )

A: 走进滨州玫瑰园,看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。
B: 能否彻底治理环境污染,留住碧水蓝天,关键在于有关部门严格执法。
C: 在优秀文学作品的影响下,你会发现自己少了一份庸俗,多了一份雅致。
D: 为了避免今后不再发生类似的交通事故,我们必须严格遵守交通规则。
4、下列句子中没有语病的一项是( )
A: 鄂州市第六次人口普查结果显示:梁子区常住人口数量比鄂城区少两倍。
B: 阅读课上,我们讨论并阅读了高尔基的《童年》。
C: 生日那天,我收到了许多朋友送来的礼物。
D: 落实农村中小学营养餐,是减轻农民负担的重大举措。
5、

下列句子没有语病的一项是( )

A: 学校自从开展“争做文明之星”活动以来,同学们的文明程度有了很大的提高
B: 一个时代有一个时代的历史使命,但永远不变的是执政为民的理念与情怀
C: 能否培育文明家风,可以推动传统文化创造性转化、创造性发展,增强做中国人的骨气和底气
D: 这次来给我们作报告的是两个街道办事处的干部
6、对下面的句子所使用的修辞方法,判断正确的一项是( )

①苔痕上阶绿,草色入帘青。

②予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。

③苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。

A: ①对偶 ②排比 ③拟人
B: ①排比 ②夸张 ③拟人
C: ①排比 ②对偶 ③反问
D: ①夸张 ②对偶 ③反问
7、标点符号使用不完全正确的一句是( )
A: 我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”
B: 生活教我认识了桥:与水形影不离的过河的建筑。
C: 无名战士小心翼翼地一根根拨弄着火柴,口里小声数着:“一,二,三,四……”
D: 诸葛亮在“诫子书”中说:“静以修身,俭以养德。”
8、下列句子中没有语病的一项是( )
A: 《襄阳古城墙保护条例》将对古城墙的依法保护和科学管理发挥重要的作用。
B: 防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程,需要多方面、多领域齐心协力完成。
C: 通过开展“校园书香节”,使同学们的阅读兴趣越来越浓。
D: 能不能静下心来学习,是取得优异成绩的前提。
9、

依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )

岭南艺术展开设了雕塑展览专场,展出的大量雕塑作品非常精美,尤其是木雕,以其 的雕刻技艺吸引了众多参观者。这些作品有的简练粗放,有的 ,其中最为突出的是“三英战吕布”组雕,人物 ,令人惊叹。

A: 巧夺天工 具体而微 引人入胜
B: 美不胜收 精雕细刻 引人入胜
C: 巧夺天工 精雕细刻 惟妙惟肖
D: 美不胜收 具体而微 惟妙惟肖
10、下列各组句子中,划线词的意思和用法相同的一项是( )
A: 妻献疑曰 如土石何
B: 且置土石 有子存
C: 残年余力 君之力
D: 年九十 焉置土石
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读与赏析

秋浦途中

杜牧

萧萧山路穷秋雨,淅淅溪风一岸蒲。

为问寒沙新到雁,来时还下杜陵无?

【注】①秋浦,唐时为池州州治所在,诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵,在长安西南,诗人家乡樊川所在地。

( 1 )一、二句中的“萧萧”“淅淅”有何表达效果?

( 2 )“为问寒沙新到雁”流露出作者哪些情感?

(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读文言文,回答问题

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道;又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧、曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知;至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

( 1 )本文选自《________》,作者________。

( 2 )解释下列句子中划线的词语。

①媵人持沃灌 ________

之怠 ________

其欣悦 ________

中有足乐者 ________

( 3 )翻译下列句子。

①俟其欣悦。则又请焉。

②故余虽愚,卒获有所闻。

( 4 )从本段看,作者最终能够学业有成的原因是什么?

( 5 )“深山巨谷”“穷冬”“烈风”“大雪”这些景物描写在文中有何作用?

( 6 )通过这样两段文字,可以看出文中的“我”是一个什么样的人?

三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下文,回答相关问题。

人生的另一种财富
①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的,他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已,他们说你爸妈真疼你,天天雇车送你上学。同学的话提醒了我,如果他们知道送我上学的不是家里雇的,而是我的父亲,他们又该如何议论呢?我一下子被一种耻辱感击垮了。从此,我再也不让父亲送到校门口,在离校门口很远的地方就偷偷下了车。
②我的母亲四处打工,为我攒钱。她坚信,我能考上大学。从我上学开始,每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉,以示庆祝。在我的印象里,红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉,却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。
③到我上大学的时候,母亲被巨大的学费数额吓呆了,她拿出了全部的积蓄,也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。
④上学没几天,全班都知道了我是特困生,因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么,穿什么,用什么。上学一年多,前后左右的惊异的目光,让我如万箭穿心。我经常找一个角落,狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的,它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃,就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天,它给了我孤独的生活以极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学,他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时,我奢侈地买了一份红烧肉……
⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次社团活动,大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法,他们说,特困生应该得到我们的帮助,可我们班有的特困生还上网吧,吃红烧肉……我无地自容。我这才发现了贫穷不在于它本身,更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。
⑥当帮助变成了一种施舍,我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背,我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景,我想起了当时自己的决心……我忽然感到,我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过,因贫穷而放弃了自己生存的尊严,这才是罪过。
⑦第二天是写作课,老师的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文,他们感激父母为他们带来的幸福,为他们创造的条件……老师不做一声,直到最后,才失望地问:“还有没有同学要说?”我举起了手,讲了父亲的后背,冬天落在上面的雪和夏天流着的汗;我讲了母亲为我攒钱的情景。我讲了小时候吃苹果,父母把苹果细细地削掉了皮,一口一口地喂我吃,而削下的苹果皮,他们却谦让着,谁也不肯吃,最后,母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸,贫穷只让我生活更艰难些,但它却不能剥夺我爱的权利,我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔……
⑧教室里响起一片抽泣的声音。
⑨下课时老师对我说,我非常感谢你,你比我更清楚地告诉了大家,什么是爱的真谛和尊严的意义。
⑩从这时起,我走出了耻辱,我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了,我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里。在那一个假期到来的时候,我给父母写了一封信……

( 1 )阅读全文,回答“人生的另一种财富”是什么?

( 2 )请写出文中你最欣赏的一句话,并谈谈理由。

( 3 )文章第④段划线词“噎”用得好,好在哪里?

( 4 )仔细阅读文章的最后一段,假如你是文中的“我”,会在给父母的信中写些什么内容? (只写内容要点)

阅读《给孩子们种下爱读书的“种子”》,完成下面小题。

①孔子曾说:“少成若天性,习惯如自然。”也就是说,从小培养人的良好行为习惯十分重要,只要从小养成了良好的行为习惯,就能造福一生。从这个方面讲,读书应当从娃娃抓起。

②在古代,人们十分重视读书从娃娃抓起。由于古代科学技术不发达,古人重文轻理,更注重孩子从小读书。比如,在宋朝,公办小学要求8岁的学生能够“诵一大经”,10岁能“诵两大经”,12岁能“诵三大经”。难怪大诗人杨万里说:“舟中一日诵一首,诵得遍时应得归。”为了从小多读书,古代还出现了匡衡“凿壁偷光”读书、车胤“囊萤夜读”等许多爱读书的小事故。不仅如此,古人也注重亲子阅读。这从流传至今的《井梧吟》这首诗的来源就可以看出。唐朝薛郧把女儿薛涛视为掌上明珠,从小教她读书、写诗,才有父亲的上两句“庭除一古桐,耸干入云中”和女儿当场应答的下两句“枝迎南北鸟,也送往来风。”薛涛后来成为唐朝“四大女诗人”之一。

③再说,外国早就重视读书从娃娃抓起。比如,在德、美、英、法等发达国家,政府都有相应渠道直接推动儿童阅读。无论是美国的《阅读卓越法》,还是韩国的《读书文化振兴法》等,都是以法律的形式规范和引导儿童阅读。还有芬兰的家庭从孩子出生起,父亲就在家读故事、念报、讲童话给孩子听,让孩子在家庭教育里种下爱读书的种子。

④可见,读书应当从娃娃抓起。那么,如何从娃娃抓起呢?

⑤除了国家立法推进以外,一方面,应当打造阅读环境,推进幼儿早期阅读。另一方面,弘扬亲子阅读文化。既不要父母一律学习“孟母三迁”,也不要父母一律当“唐僧式”妈妈,可以身体力行地在家陪读,也可以和孩子一起到公共图书馆共读等等,从而掀起亲子阅读高潮。

( 1 )本文的主要观点是什么?
( 2 )根据文章内容,回答问题。

①文章开头引用孔子的话有什么作用?

②说说第⑤段中加点词语“唐僧式”有何表达效果。

( 3 )文章第④段有什么作用?
四、写作(分值:60分)
题目一:多想说声谢谢你

提示:①你可以大胆选择你最能驾驭的文体(诗歌除外),写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不得出现真实的人名、校名、地名,600字左右。


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