| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A: 南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 B: 为了杜绝溺水事故不再发生，市教育局要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。 C: 为创建全国文明城市，市政府加大投入，建设了多个休闲公园，成为市民娱乐的新去处。 D: 中国自古就有崇尚自然的理念，强调人与自然的和谐相处。“金山银山不如绿水青山”，正是对这一理念的继承和发展。 |
| 2、 | 下列句子中划线词语解释有误的一项是（ ） A: 我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。（拮据：手头紧，经济状态不好） B: 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”（诧异：觉得十分奇怪） C: 父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维 ， 一面打听有关他职业上的事情。（恭维：十分恭敬、客气） D: 在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐 ， 大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。（荒唐：行为放荡，没有节制） |
| 3、 | 依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。 ， ， ， ， 。 ①但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子 ②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气质庄严的身体内，那是最好的 ③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的 ④他们所研求的也多半是容颜而不是才德 ⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的 A: ②⑤③①④ B: ②③⑤①④ C: ②⑤③④① D: ④②③⑤① |
| 4、 | 下列各项没有错别字的一项是（ ） A: 溃退 杀戮 响彻云宵 B: 鞠躬 瓦砾 富丽堂皇 C: 建忘 阻遏 眼花嘹乱 D: 泻气 箱箧 月明风青 |
| 5、 | 依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 一位父亲对孩子说：“我能告诉你人生的真谛，但不能替你赢得荣誉；我能告诉你真挚的友谊， ；我能告诉你怎样分辨是非， ；我能告诉你如何生活得更有意义， 。” ①但不能替你做出选择 ②但不能替你物色朋友 ③但不能给你永恒的生命 A: ③①②B: ①③② C: ②①③ D: ②③① |
| 6、 | 对《望岳》一诗，赏析有误的一项是（ ） A: 诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。 B: 诗的第二句，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡。 C: 第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。 D: 全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。 |
| 7、 | 下列词语中字音字形全都正确的一组是（ ） A: 翻来复去（fù） 黄晕（yùn） 抖擞（sǒu） B: 人迹罕至（hǎn） 贮蓄（zhù） 侍弄（shì） C: 浑为一谈（hùn） 粗犷（kuǎng） 静谧（mì） D: 咄咄逼人（duó） 秕谷（bǐ） 匿笑（nì） |
| 8、 | 将下面句子组成语意连贯的一段话，填写在横线处，排列最合适的一项是（ ） 这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。 。 ①空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久。 ②在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴阳光和空气。 ③假定它在早晨九点钟占据了树枝，大概要到十二点半才扔下它的皮飞去。 ④只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。 ⑤直到变成棕色，才同平常的蝉一样强壮了。 A: ②④⑤③① B: ③④①⑤② C: ①②④③⑤ D: ③④⑤②① |
| 9、 | 下列各句中划线的词语，使用正确的一项是（ ） A: 站在景山的高处望故宫，重重殿字，道道宫墙，错综相连，而井然有序。 B: 电影《红海行动》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜。 C: 中学生正值豆蔻年华 ， 要努力践行社会主义核心价值观。 D: 面对黄石的飞速发展，我们岂能在心中无动于衷？ |
| 10、 | 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ） B: 中考期间，市政府将继续采取“禁噪”措施，确保广大考生能静心迎考。 C: 学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。 D: 假日里，老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。 |
| 阅读诗歌，回答问题。 【甲】满江红 秋瑾 小住京华，早又是、中秋佳节。为篱下、黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！ 【乙】夏日绝句① 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 【注】①靖康二年（1127年），腐败的宋王朝在金兵的沉重打击下瓦解，徽、钦二帝及赵氏亲属和大批臣民被掳北去。宋高宗赵构不顾有识之士极力反对，带领群僚仓皇南逃，建都临安，本诗即作与南渡之际。 ( 1 )【甲】词结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景，说说词作抒发了作者怎样的思想感情。( 2 )下列关于【乙】诗的理解和赏析有误的一项是（ ） A: 本诗从内容看，是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，借项羽的宁死不屈辛辣地讽刺了赵构君臣的丧权辱国、怯懦畏惧、只顾逃命苟安的丑恶行径。 B: 李清照是婉约派著名词人之一，其词或轻柔婉丽，或缠绵悱恻，本诗诗意明白爽朗，与其婉约词风一脉相承。 C: 这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。 D: “至今思项羽，不肯过江东。”女词人追思那个叫项羽的楚霸枭雄，追随项羽的精神和气节。“不肯”一词，将那种“可杀不可辱”“死不惧而辱不受”的英雄豪气，漫染纸面，力透纸背。 |
| 阅读文言文，回答问题。 韩愈，字退之，昌黎人。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎①举进士，投文于公卿间，故相郑余庆②颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。 愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。凤翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦文佛指骨一节，其书本传法，三十年一开，开则岁丰人泰。十四年正月，上令中使杜英奇押宫人三十人，持香花迎佛骨。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有废业破产烧顶灼臂而求供养者。愈素不喜佛，上疏谏。疏奏，宪宗怒甚。间一日出疏以示宰臣将加极法③。裴度、崔群奏曰：“韩愈上忤尊听，诚宜得罪，然而非内怀忠恳，不避黜责，岂能至此？伏乞④稍赐宽容，以来谏者。”上曰：“愈言我奉佛太过，我犹为容之。至谓东汉奉佛之后，帝王咸致夭促⑤，何言之乖刺⑥也？愈为人臣，敢尔狂妄，固不可赦！”于是人情惊惋，乃至国戚诸贵，亦以罪愈太重，因事言之，乃贬为潮州刺史。 （选自《旧唐书·韩愈传》，有删减） 【注】①洎：自从。②郑余庆：与后文杜英奇、裴度、崔群都是当时名臣。③加极法：处以极刑。④伏乞：臣下对君上，表示诚挚请求的谦辞。⑤夭促：指寿命不长，英年早逝。⑥乖刺：乖，违背；刺，讽刺。 ( 1 )下列选项中，划线字释义相同的一项是（ ）A: 不俟奖励 俟其欣悦 B: 寻登进士第 寻向所志 C: 故相郑余庆颇为之延誉 余人各复延至其家 D: 我犹为容之 视端容寂 ( 2 )对文中句子的断句，正确的一项是（ ） A: 间一日出/疏以示宰/臣将加极法。 B: 间一日/出疏以示宰/臣将加极法。 C: 间一日出/疏以示宰臣/将加极法。 D: 间一日/出疏以示宰臣/将加极法。 ( 3 )用现代汉语写出下列句子的意思。 愈为人臣，敢尔狂妄，固不可赦！ ( 4 )参考字典中的解释，选择合适的义项，分析文末“乃贬为潮州刺史”中“乃”字的意思。义项：①于是，就；②才——《古汉语常用字字典》 ( 5 )《旧唐书》对韩愈的评价是“发言真率，无所畏避”，请结合本文，分析韩愈“发言”之“真率”的具体体现。 |
阅读下文，回答问题
父亲的粥
刘墉
大概因为回台体力透支，返美前突然上吐下泻。所幸儿子住得近，清晨五点把我送去急诊。化验结果，是感染了通常只有小孩会怕的“轮状病毒”。
医生说这时候肠胃弱，什么都不能吃，连喝运动饮料，都得掺一半的水。直到第二天下午烧退了，护士送来食物，小小的纸杯，里面只有黏糊糊的一点半流体，原来是米浆。
抱着那软软的纸杯，小心地用吸管慢慢吸，好像奶娃。这让我想起小时候肾脏炎，病得挺重，有一阵子也只能喝这个，相信多半是母亲喂我，但不知为什么，而今只记得父亲坐在床边，端着碗喂我的画面。
第三天下午出院，又来了位护士，给我好几份介绍轮状病毒的小册子，说回家只能吃稀饭、海苔酱、苹果泥……而且不能多吃，看不吐不泻了，再由去皮的鸡肉丝排开始。
自己煮了稀饭，不错，够软，唯一的缺点是我加太多水，为了吃实在些，只好往锅底捞稠的。端上一大碗白稀饭，颇有成就感。儿子早晨送来肉松，是他去专门店买的，居然印着“婴幼儿专用”，不知道这小子是体贴还是讽刺。我倒了尖尖一堆肉松在稀饭上，急着下嘴，立刻被呛得猛咳，因为把细如粉末的肉松吸进了气管。
一边咳，一边用筷子把肉松压进稀饭，再搅拌成肉粥。突然懂了，为什么父亲总坚持先把肉松搅匀，才交给我，还一直叮嘱我慢慢吃。他也帮我吹，吹得眼镜上一层雾，又摘下眼镜吹。父亲还教我用筷子由碗的四周拨稀饭，说那里因为接近碗边，凉得快。有时候我还是等不及，他则会再拿来两个大碗，把稀饭先倒进一个碗，再来回地跟另一个碗互相倾倒。没几下，就凉多了。
可不是吗？我自己煮的这碗稀饭也够热的。第一口已经把我烫到，但是当我改由四周拨，就能入口了。上面拌的肉松吃完，我又倒了好多肉松下去。这种“大手笔”，也是小时候被父亲惯坏的，那时候母亲常骂，哪儿是吃稀饭配肉松，根本是吃肉松配稀饭。
吃了一整锅白稀饭和一整罐肉松，肠胃居然没出毛病。第三天，我的胆子更大了，一番忙乱之后，我这辈子做的第一碗“牛肉粥”上桌了，十分滚烫黏稠，而且大有“闻香下马”的境界。牛肉丝，不错！一点也不老。姜，虽然切的时候已经因为摆太久，像是削竹片，反而更带劲。我的嘴又被狠狠烫了一下，想到爸爸的方法，改为从旁边拨。不知为什么又觉得该拿个勺，从粥的表面，一点一点刮。
果然，一次刮一点点，滚烫的粥也不烫了。我有些自诩，可是又觉得似乎见过别人用勺子刮的画面。我一边刮一边想，突然回到了九岁的童年，回到父亲的病床前。医院为直肠癌手术不久的父亲送餐，只一碗，像这样的瘦肉稀饭，我居然急着跑到床边要吃。母亲骂：“那是你爹的！”父亲对她挥挥手，反教我爬上床，跟他并排坐着，又怕我摔下去，一手搂着我，一手喂我吃。肉粥很烫，医院里没有两个大碗可以用来减温。父亲就用勺子一点一点在稀饭的表面刮。那瘦得像干柴的手直抖，但是只要把勺子落在稀饭上就不抖了，非但不抖，还像抚摸般，很细腻、很轻柔地，一圈一圈刮，每次只刮薄薄一层，再吹吹，放进我嘴里。
现在我正这么做，但是飞回了五十年前，我的手成为父亲临终前两个月的手。我的眼镜飞得更遥远，成为父亲为我吹粥时的眼镜，蒸汽氤氲，镜片罩上一层雾。我像父亲当年一样，摘下眼镜，只是不见清晰，反而模糊。一个年已花甲的老孩子，居然从这碗粥，想到五十七年前抱养我的父亲，我的眼泪止不住地淌，淌在父亲的粥里……
文章回忆了父亲为我拌粥、倒粥、________粥、________粥、和________粥的往事。
( 2 )结合语境，说说划线词语在表达上的妙处。 那瘦得像干柴的手直抖，但是只要把勺子落在稀饭上就不抖了，非但不抖，还像抚摸般，很细腻、很轻柔地，一圈一圈刮，每次只刮薄薄一层，再吹吹，放进我嘴里。
【链接材料】博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”——龙应台《目送》
阅历与读书
①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写到：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。”可风，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么，该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。不少人在年轻的时候，迫于升学就业的现实压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而变得寸步难行；只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引常常流于平庸世俗。只有二者密结合，既博览群书，又勇于实践，以阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和阅历相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
( 1 )下列说法正确的一项是（ ）请以“读 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
