| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线字的注音，完全正确的一项是（ ） A: 带挈（qiè） 嗔（chēn）怒 骨髓（suí） 不省（xǐng）人事 B: 麾（huī）下 拮据（jù） 娉（pīn）婷 大发雷霆（tíng） C: 惊骇（hài） 掺（cān）杂 骈（pián）进 强聒（guō）不舍 D: 秕（bǐ）谷 撩（liáo）逗 箱箧（qiè） 自吹自擂（léi） |
| 2、 | 填入下列横线处的文字，恰当的一项是（ ） 红花草也叫紫云英，是一种绿肥，在当地随处可见，很不引人注意，小小的花，叶子匍匐在地面上____________。 A: 要插秧了，它就被翻到泥土下化成肥料，滋养着庄稼。 B: 要插秧了，泥土把它压在下面，化成肥料，滋养着庄稼。 C: 插秧了，它就被泥土压在下面，滋润着庄稼，化成了肥料。 D: 插秧了，泥土把它压在下面，滋润着庄稼。 |
| 3、 | 依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（ ） 这里的瀑布变幻多姿。有时像一阵风，______；有时如漫天大雨，______；有时又如三两个隐者，______…… ①尽情地沐浴山峦草木 ②在岩壑间自由流转呼唤 ③在深密的丛林里浅吟轻蹈 A: ③①②B: ①③② C: ②①③ D: ①②③ |
| 4、 | 下列各句中，没有语病的一句是( ) A: 能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。B: 未来五年，无锡将进一步提高综合抗御地震灾害，其中城镇防震减灾能力要在国内处于领先水平。 C: 在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报纸边做实验的愿望破灭了。 D: 为了防止甲流疫情不再反弹，市领导要求各单位加强管理，制定严密的防范措施。 |
| 5、 | 下列加横线成语运用正确的一项是（ ） A: 为了全村致富，村干部整天上蹿下跳 ， 忙得不亦乐乎。B: 通过模拟考试，他发现了语文学习的蛛丝马迹。 C: 小张同学匠心独运 ， 勤学苦练，很快学会了骑自行车。 D: 大家都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。 |
| 6、 | 对下列句子中引号的作用理解有误的一项是（ ） A: 德国强占山东胶州湾，“租借”īī年。（表示直接引用的话） B: 1ī71年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。（表示特定称谓） C: “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。（表示直接引用） D: 他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。（表示突出强调） |
| 7、 | 下列各组词语中书写无误的一组是（ ） A: 惊惶 循环 仰慕 一反即往 B: 条幅 懊丧 浊流 蜂围蝶阵 C: 忧郁 挑逗 气慨 不期而致 D: 典藉 狂澜 伶仃 本末倒置 |
| 8、 | 下列内容说法不正确的一项是（ ） A: 《答谢中书书》中的“书”和《与朱元思书》中的“书”都是指古代的书信。 B: 新闻指的是新近发生的事实报道，具有时效性、真实性、客观性的特点。 C: 《藤野先生》是一篇回忆性散文，抒发了作者对藤野先生的感激敬仰之情。 D: 《回忆我的母亲》是朱德怀着悲痛心情写下的回忆性文章，全文按照不同的空间顺序概括了母亲勤劳的一生。 |
| 9、 | 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是( ) A: 吴敬梓的《儒林外史》，以讽刺的笔调塑造了范进、孔乙己等一大批深受封建科举制度毒害的读书人形象。 B: 《马说》《伤仲永》《记承天寺夜游》《醉翁亭记》都是“唐宋八大家”的作品。 C: “表”是古代奏章的一种，是臣子向帝王上书言事的一种文体，例如《出师表》。 D: 诗歌形式多样，就表达方式来说，有抒情诗、叙事诗和哲理诗；就体裁来说，有旧体诗和新诗。 |
| 10、 | 古典悲剧《汉宫秋》的作者是？（ ） A: 纪君祥 B: 马致远 C: 关汉卿 D: 白朴 |
| 阅读下面诗歌，回答问题。 乡色酒 舒兰 三十年前 你从柳树梢头望我 我正年少 你圆 人也圆 三十年后 我从柳树梢头望你 你是一杯乡色酒 你满 乡愁也满 ( 1 )对诗中“你”“我”所指的对象及其关系，理解正确的一项是（ ）A: “你”指故乡，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。 B: “你”指亲人，“我”指远离家乡的人，诗中抒写的是亲人与“我”之间的思念。 C: “你”指情人，“我”指远离情人的另一方，诗中抒写的是情人之间的相互思念。 D: “你”指月亮，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。 ( 2 )对这首诗的分析，不正确的一项是（ ） A: 诗的两节之间运用了对比的写法，将景与情有机地结合在一起，表现了诗的主题。 B: 全诗语言精炼，感情真挚，比喻及象征等方法的运用使感情的抒发淋漓尽致。 C: 运用第二人称，使诗歌带有对话的色彩，如同诗人在向对方倾诉感情。 D: 诗的句式长短交错，上下两节结构整齐，重章叠唱，在反复中使诗的主题得以充分表现。 |
课内文言文阅读 ①逆 寡人 ②色挠 ③怫然 ④跪而谢之 B: 轻寡人与与臣而将四矣 C: 寡人以五百里之地易安陵以头抢地尔 D: 受地于先王 仓鹰击于殿上 ( 3 )翻译下列语句。 ①寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ②若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。( 4 )外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。 ①公亦尝闻天子之怒乎？ ②与臣而将四矣。 |
家庭教育不能没有科学导航
张贵勇
①中秋遇国庆，对于中小学生们来说，本是好好放松的假期，没想到却被亲爸亲妈们“毁”了。“8天时间太长，孩子学习过程中断那么久，思维也松懈下来，还没来得及巩国的知识点，回到课堂还得花更多时间找回来”，一些家长高大上的理由，使孩子的黄全周不再“黄金”。
②假期补课真的有用吗？孩子休息几天就是罪过？孩子一刻不得闲地学习，才不负光阴？其实，闲暇出智慧，苏霍姆林斯基就反复强调：“学生创造力的培养取决于他自主掌握的时间。”不放过假期补课的机会，孩子成绩才会快速提升，此种想法或许源于家长多年的切身经验，此种望子成龙之心情也能理解，但在经验与规律之间，后者才是值得坚守的不二法门。
③许多家长常告诚孩子，学习要从硬记转向理解，从死学转向会学，殊不知家长自己也要从操控转向激励，从依循经验转向尊重规律。多了解儿童身心发展规律，多掌握教育教学规律，才是合格家长的标志，才能给孩子终身受益的能力和智慧。相对而言，孩子能不能成才，很多时候真不在孩子本身，而在于家长的教育理念。
④其实，许多家长的教育焦虑，源于脱离家庭实际与孩子个性的无谓攀比。一位家长的话似乎代表了不少父母的心声——“许多同事的孩子不但会背唐诗宋词，还能唱歌跳舞，有的学会了简单的英语对话，让我既羡慕又担心，生怕自己的女儿落在别人后面。”这种无视孩子教育规律、只求脸上光鲜的做法，就像大国之间的军备竞赛，结果只会落得两败俱伤——父母劳心费力、焦虑不堪，孩子没有闲暇，没有幸福感，变得厌学乃至厌世。而赢家只有一个，那就是赚得盆满钵满的培训机构。
⑤大到孩子的身心成长，小到某门学科的学习，家长们都要认清规律，懂点“科学”。以外语学习为例，在许多家长的心目中，只要是外国人就是外教；从幼儿园开始就要上外教课；中国老师不如外教，教不好英语……种种认识均陷入了误区。懂“科学”的家长们不会过于看重牌子、招生宣传简章，而是审查外教资格证。
⑥让孩子接受好的教育之前提，是家长自己有一双火眼金睛，了解孩子成长规律和教育教学规律，让家庭教育回到“科学”的轨道上来。在孩子还小的时候，让孩子多游戏，多感受世界。学习外语时，给孩子找一个靠谱的外教，抑或陪伴孩子从听读英文绘本开始；到了假期，不妨带孩子走出家门、走出校门，通过各种有意义的实践活动开阔眼界，增长见识。
⑦眼下，不管是学校教育还是家庭教育，都不该过度宣扬“废寝忘食”“争分夺秒”的学习经，而是要回到教育常识上来，让孩子有玩耍、发呆的闲暇，有一定的自主空间。倘若家长们都有尊重规律的意识，家庭教育有了“科学”导航，兼顾孩子的年龄、性别等普遍规律和个性、爱好等特殊规律，那么家庭教育也该是另一番可喜的面貌。
（选自2017年10月9日《中国教育报》，有删改）
( 1 )本文的中心论点是什么？ 阅读下文，回答相关问题
走进周庄
走进周庄，转过隔开新街的影壁，像倏然闯进一个梦。你不曾料到，刚刚漫步走过水泥沥青堆成的寻常街市，怎地一下子时光倒流百年，眼前这长街曲巷、黛瓦粉墙，古朴中透着似曾相识的亲切，那亲切又翳着一层久违的新鲜。你生怕踏破这梦境，双脚蹭在石板路上，竟不知该向哪里迈步。疑惑间，衣带般绕来绕去的水巷过来牵着你的思绪，由不得你再去打捞记忆深处的印象。你只须循着水巷去寻找，三步两步，一挂高挑的拱桥不经意地倚在石条岸边，精致得如镂空的玉环。小心踏上拱桥，周庄顿时立在面前：街楼古屋参差着，逶迤着，摩肩接踵地向你涌来，倒显得桥下的水流淌得如静止一般。如果时间有分量，这河水远比古屋旧巷来得沉重；眼下它只是沉沉地绿着，像一整匹长长的翠绸向前滑动，滑过河棚，滑过埠头，滑过家家户户堂前廊下，滑向田野，又流成一条喧腾的河。就是这小河连接着又隔膜着周庄和远处的都市。当都市里的水充满漂白粉的味道，当都市的空气龌龊得令人窒息，当钢骨水泥森林遮蔽着丽日蓝天时，周庄被发现了。那石板长街正好松弛紧张的神经，那曲水拱桥正好梳理浮躁的心态，城里人刚刚失去的一切似乎都在这里找到忆想的线索——周庄，成了都市人寻找慰藉的一场清梦。
你不也是这样的寻梦人吗？你曾一次次走向森林大海，向自然索还你本来拥有的自在；你也曾一次次地走进庙宇宫阙，向历史寻找你希望拥有的耐心。那是些怎样畅快怡人的梦！你尽可自由地与他们交流，倾听他们诉说，也诉说自己的心曲。可是，在周庄，在这自然与历史融合得了无痕迹的水乡小镇，你的梦却怎是这般脆弱，常被一阵隐隐的不安打断。
作为水乡，周庄的水巷、拱桥、骑楼、石街并没有多少新鲜之处，只不过更集中一些，更精致一些，年代更久远一些；而在古板灰黛的建筑格调中，生动着的是自然季节的转换和那些中年、老年妇女的身影。河边淘米洗菜的是她们，灶头烧火摊饼的是她们，坐在沈厅纳鞋底的是她们，大街上耍龙灯、水巷中撑游船的还是她们。头上蒙一层印花毛巾，身着素花罩衣或靛蓝裤褂，任凭游客花花绿绿淌过眼前，她们安详地做着自己的事，像是经验丰富的演员。这些原本就是她们自家的生活，只不过，这“生活”如今和周庄一起展示在游人面前，成为一道风景。家庭的私密性消失了，日常的随意感淡薄了，小镇还是旧日的小镇，生活却已不再是单纯的生活。其实，周庄人作出的牺牲远不止这些。从它决心向游客开放的那一刻起，周庄就注定要封闭自己，让历史凝固：古桥旧宅要维持原貌，风俗习惯要保留旧时模样，就连日常生活，也须追求一个“旧”字，容不得丝毫现代文明的搅扰。从小生长在这里的周庄人，天天守着古旧的水镇，年轻人也会变老的。耐不住的，不是远走高飞也要在镇外另辟新家。只有她们，走不得，也不想走。这里有她们双手操持起来的家园，有她们割舍不掉的梦。你不是来周庄寻梦的吗？可知道自己的梦已闯进了主人的梦中。梦里水乡，梦里水乡，歌手们这样轻轻地唱着，竟不知为圆这水乡的一个梦，又有多少人付出代价。
在周庄，到处可以看到介绍周庄的小册子，随手翻翻，字里行间脱不开沈万三、叶楚伧这些名人的行状。周庄人没有忘记历史，也知道名人的价值。然而，眼前的周庄，这古朴又鲜活的水乡小镇，却是生活在这里的女人们的创造。所有关于周庄的书中，都应该写写她们，写写她们的心事，写写她们的梦……
阅读下面的文字，按要求作文。
这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。父母对子女拳拳的爱，子女对父母眷眷的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱……
但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……
这才是生活中的大爱啊！体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。
请以“大爱无声”为题写一篇文章。
要求：文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的姓名和校名。
