| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） 抗击疫情充分__△_了中华优秀传统文化的强大力量，中华优秀传统文化也在抗击疫情中进一步__△_升华。经过创造性转化和创新性发展，中华优秀传统文化必定能为我们提供更为强大的精神动力，激励我们风雨无阻__△_。 A: 展现 提炼 雷厉风行 B: 展示 淬炼 奋勇向前 C: 展示 提炼 奋勇向前 D: 展现 淬炼 雷厉风行 |
| 2、 | 下列各组词语中，书写全正确的一项是（ ） A: 纠葛 恹恹欲睡 舵手 断壁残垣 B: 饶幸 大相径庭 脑畔 一泄万丈 C: 笑涡 千钓之力 譬如 穿流不息 D: 遒劲 三顾矛庐 怪涎 一反既往 |
| 3、 | 下列对病句的修改不正确的一项是( ) A: 这次比赛的获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。(将“获胜”改为“胜负”)B: 为搞好百年校庆，学校领导研究并征集了师生们开展活动的意见。(在“校庆”后加“活动”) C: 我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。(把“即使”改为“虽然”，或把“但”改为“也”) D: 在阅读名著中，使我们能够明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。(去掉“在……中”) |
| 4、 | 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色。北宋晏殊的《破阵子·春景》以燕子开篇，寥寥数笔，春天的______________便跃然纸上。现代作家也一样，对春燕______________，把燕子刻画得细致入微，惟妙惟肖。郑振铎先生的《燕子》，______________流畅，脍炙人口。在他笔下，燕子在阳光下微风中翩跹起舞的景象，是春天最诱人的风景。 A: 勃勃生机 刮目相看 简单 B: 朝气蓬勃 情有独钟 简单 C: 勃勃生机 情有独钟 简洁 D: 朝气蓬勃 刮目相看 简洁 |
| 5、 | 下列句子中划线词语的感情色彩发生变化的一项是（ ） A: 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 B: 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 C: 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 D: 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下…… |
| 6、 | 下面划横线处的句子排列恰当的一项是（ ） 月亮上来了，是一轮灿烂的满月。 。嗬！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个海滩。 ①海滩上，也突然明亮了起来。 ②它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。 ③一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。 ④大海里，闪烁着一片鱼鳞的银波。 A: ②④③① B: ③①②④ C: ①④③② D: ②④①③ |
| 7、 | 对《阿长与<山海经>》题目理解分析不正确的一项是（ ） A: 将阿长这个不识字的劳动妇女与历史名著《山海经》联系起来，看似矛盾，实则令人好奇，引发读者阅读兴趣。 B: 作者称“长妈妈”为阿长，显然是因为儿童时期讨厌她的缘故，到了中年这种情绪仍未消除。 C: 用“阿长”称呼，名副其实，表示文章的一半是抑笔。 D: 题目用的是作者46岁写作时的口气，用阿长称呼很合适。 |
| 8、 | 下列词语中没有错字的一项是（ ） A: 藩篱 口头蝉 滚瓜烂熟 蛛丝马迹 B: 门楣 城隍届 长吁短叹 不容置疑 C: 缄默 里程碑 消声匿迹 顾名思义 D: 愧怍 中轴线 语无伦次 因地治宜 |
| 9、 | 下列词语中划线字注音全都正确的一项是（ ） A: 滑稽（jì） 嬉戏（xī） 花团锦簇（cù）B: 栖息（qī） 吆喝（yāo） 昂首挺立（áng） C: 沐浴（mù） 澄澈（chéng） 津津有味（jīng） D: 寻觅（mì） 霹雳（lì） 混为一谈（hǔn） |
| 10、 | 对下列病句修改不正确的一项是（ ） A: 最近发生在香港的暴力事件，激起了全国人民的无比愤怒和谴责。（删去“和谴责”） B: 海陵岛的知名度在不断提高，具有海洋文化特色的旅游项目日益受到众多外地游客。（在“游客”后面加“的追捧”） C: 能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。（在“严格执法”后面加上“的力度”） D: 在中印双方的共同努力下，使历时将近一个月的中印边界“帐篷对峙”事件和平解决。（将“在……下”去掉） |
推敲典故。
(甲)行路难(其一) [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (乙)和尹从事懋泛洞庭① [唐]张说 平湖一望上连天，林景千寻②下洞泉。 忽惊水上光华满，疑是乘舟到日边。 【注释】①这首诗是作者被贬为岳州刺史所作。②林景千寻：指洞庭湖上君山层林叠翠，风景高深壮丽。 ( 1 )完成诗句填空。( 2 )(甲)(乙)两诗都引用伊尹“梦里乘舟到日边”的典故，它在两诗中的作用是否相同？ 参考上面“用典”的四种作用，结合语境，简要分析。 |
| 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （《明史·宋濂传》） 【注】①帝：此为明太祖朱元璋。②翌日：第二天。 ③恶：音wū，哪里，怎么。 ( 1 )解释文中加点词语的含义。①濂具以实对 ________ ②或指其书曰 ________ ( 2 )将文中画线的句子翻译成现代汉语。微景濂，几误罪言者。 ( 3 )结合短文，简要分析宋濂是一个什么样的人。 |
阅读文段，回答问题。
①中学课本里鲁迅先生的文章，让我认识了那位在咸亨酒店里以几粒苗下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我记忆里的是他那似乎永远也脱不下的长衫。孔乙己无疑是旧知识分子的一个典型代表。透过他那破旧的长衫，我们窥见的是那个时代的无奈与守旧，是那种既不愿意承认窘境又执意恰守“清高”的心态。这，不得不让我寄予极大的同情和怜悯，其间夹杂些许困惑。
②我们今天所处的时代，虽不见了孔乙己的长衫，但类似的人却远没绝迹。虽说一些人不再身着那灰布长衫，但在他们名牌服饰的里面还固执地罩着那件脱不下的无形的“长衫”。
③很显然，这“长衫”存在于人们的意识深处。它禁锢了思维方式的变化，妨碍了观念的更新和思想的解放，使一些人的视野不能开阔，目光流于短浅。在现实生活中，何曾不见这“长衫”一如影子似地制约和束缚着我们？我们这个时代倡导解放思想，更新观念，而在一些人眼里，这只是一句书面的口号，一些文字材料上的“添加剂”。这些人思想僵化，因循守旧，处处为自己考虑，不愿放弃既得利益，把解放思想当作装点门面的饰物。
④毕竟我们生活在日新月异的时代，必须迅即脱下那陈旧的“长衫”，做一个健步如飞的先行者，做一个敢为天下先的弄潮儿。遗憾的是。那些”长衫者”对瞬息万变一日千里前形势无动于在，依旧我行我素。沉浸于往日的陈规陋习之中，甚至连承认那件长衫存在的勇气都没有。只要我们认真搜寻和思索一下周围的人和事，就不难发现，这该死的“长衫”还继续扮演着重要角色，在现实生活的舞台上仍然存在着那不死的身影。我们到底是以此为荣，还是以此为辱？
⑤孔乙己的时代早已消失。往昔渐去渐远，思想常虑常新。只要触及到关于思想关于观念的问题，我便会很自然地想到孔乙己那件灰布长衫。这互不关联的东西所引发的思考，一直萦系于心。可以断言，彻底脱下“长衫”之日，便是时代进步之时。
阅读的赵宏欣的《手》一文，完成小题。
手
①已经客满的大巴车打了个饱嗝儿，停了一下，又上来两个青年男人，一个甩着手，一个夹着公文包。“公文包”的脚后跟还在车门外边，客车就又开动了。
②甩手青年坐在门口的马扎上，“公文包”顺手将公文包放在行李架上就直奔车后座去了，那样子好像他买了对号入座的票，最后一排正有一个空位子热情地等着他的屁股呢。事实上他奔的不是座位， 而是座位上的人，最后排靠左的那个胖男人正在熟睡中，“公文包”的手灵巧地伸进胖男人的上衣衣兜里，夹出一把单据名片之类的东西，显然这类东西不是“公文包”想要的，就又放回原处，然后揪住了胖男人的衣领，甩给他左右两个嘴巴。
③胖男人抹了一把脸，把拳头捏得咯咯响，只一下就反剪了“公文包”鸡爪子一样的手，然后拨打110，将贼人绳之以法。
④事实上没有，胖男人只是活动活动肩膀，整理一下衣服，继续睡去了，发生了什么全当梦一场。
⑤“公文包”又瞄准了一个打瞌睡的小伙子，小伙子的手机在牛仔裤的裤兜里，清楚地凸现着它的形状，“公文包”细长的手指在这个形状外游弋了一阵子，牛仔裤绷得太紧，硬拽怕是要惊醒梦中人了。
⑥原来这个小伙子在假寐，他一把就抓住“公文包”的手，像扔抹布一样地将他扔出车外。
⑦事实上没有，小伙子的确在假装睡觉，他也抓住了“公文包”那只游弋的手，不过他悄悄地给放了。“公文包”感觉到这只手的力量，小伙子真跟自己斗等于缚鸡。对这样的主儿还是离远一点。
⑧这时他的目光落在一个女式皮包上，皮包被抱在女孩的怀里，由于女孩也在打瞌睡，抱包的胳膊有些松弛，但拉链的开端在女孩的胳膊下压着。“公文包”变戏法儿似的手 里多出一个贼亮亮的刀片！他用食指和中指夹着，修长而白皙的手指看上去那么优美。
⑨“叔叔，你的手真好。”
⑩女孩旁边一个七八岁的男孩打破了车里黑夜一般的寂静。自从这两个人上车，大胡子司机和女售票员的说笑就戛然而止，女售票员将马扎腾给甩手青年，自己坐在大胡子身后 一个袋子上，将肥硕的屁股伸给所有的乘客，然后一丝不苟盯着前方，天塌地陷与她无关了。
⑪“叔叔，”男孩又开始说话了，“你的手指这么长，钢琴一定弹得很棒，老师一定很喜欢你，老师也喜欢我，只是我的手还小，够不到八度。”
⑫男孩的一番话使那个贼亮亮的刀片离开了了女孩的包，被握在有着细长手指的手里。手的主人随着车身的颠簸，身子斜歪了一下。那个甩手青年递过来一只马扎。“公文包”坐下。额头上亮亮的，是汗。
⑬“叔叔，我才考钢琴二级，我要是有你这么长的手就可以多考，至少四级，叔叔，今天你也去考试吗？考几级啊？”
⑭“公文包”看了一眼男孩，男孩也看着他，期待着他的回答。
⑮“叔叔的确弹过钢琴，‘六一’的时候还上台演出过，这双手曾将钢琴七级的曲子弹得流水一般，不过那是十三年以前的事情。我的钢琴老师说我是他教的学生当中资质最好的，手指上的天分最高。父母也希望我将来是最优秀的钢琴演奏家。可是后来父母离婚了。虽然他们争着要我，可是我谁也不跟，我离家出走，流浪街头，就被一个团伙看上了这双手。从此这双手在滚烫的肥皂水里接受另外一种训练。（A）看见门口那个人了吗，看见大胡子了吗，看见大屁股了吗，就是司机和卖票的，都是一伙的。我只是干活，等着分成的人不止这仨呢。小弟弟，这双手如果不给他们干活，回去就得少一截指头，这辈子就别想弹琴了。”
⑯“公文包”想用手去抚摸一下男孩的头，告诉他这一切。
⑰事实上他没有。他只是将那双手攥紧了，躲开男孩期待的目光①，也回避门口那人刀剜一样的目光②，他知道自己已经被乘客的目光③包围。
⑱男孩等不到回答就只好盯着那双手，盯着盯着，就见一只红色的小虫子从指缝里探头探脑地钻出来，接着第二只，第三只。
⑲“叔叔，”男孩说，“你的手，流血了。”
⑳“公文包”用另一只没有流血的手轻轻抚摸了一下男孩的头，在大巴车再次打了饱嗝儿停下的时候，“公文包”夹着他的公文包和甩手青年就下车了。
( 1 )本文故事情节简单，但人物个性鲜明，请结合文章相关内容，用简洁的语言概括以下人物的性格特征。( 2 )文章第⑰段写“公文包”发现了三种目光同时盯着自己，他清楚这些 “目光”的内涵各有不同，请为这三种目光的主人配上一句描写人物心理的语句来诠释它们各自的内涵。( 3 )文学是语言的艺术，从语言的角度来分析小说，是了解人物形象的重要途径，请简析文章第⑱段划线句的表达效果。( 4 )文章的题目“手”在全文的结构上起什么作用？作者通过“手”寄托了什么主题？( 5 )小男孩到底有没有发现“公文包”是个小偷？请结合你对小男孩形象的认识予以探究。请以“与 拥抱”为题，写一篇作文。
要求：①先把题目补充完整，然后作文。②文体不限，诗歌除外。③不少于500字。④文中不能出现真实的人名、校名、地名。
