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2021年渝北区实验中学校中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列划线词的解释完全正确的一项是( )
A: 此诚危急存亡之秋也(时候) 未尝不叹息痛恨于桓、灵也(憎恨)
B: 以光先帝遗德(光亮) 是以先帝简拔以遗陛下(给予)
C: 亲贤臣,远小人(亲近) 营中之事,悉以咨之(他,代指向宠)
D: 以塞忠谏之路也(以致) 以昭陛下平明之理(所以)
2、

下列句子中划线词语使用正确的一项是( )

A: 但是我们想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦,我们为人民而死,就是罪有应得。
B: 战士们靠近边缘向下一看,头晕目眩,觉得眼前的大岩来回晃动,自己的身体天花乱坠。
C: 面对金融危机,如果国家安之若素,那么国民就会大失所望。
D: 到美国大学念物理的时候,起先以为只要很“用功”,什么都遵照老师的指导,就可以事倍功半了,但是事实并不是这样。
3、依次填入下面横线上的语句,顺序最恰当的一项是( )

雪,南国的松软美丽的雪啊!它纷纷扬扬,比春天一树树的梨花还要美。这时,北风变得柔和了,吹着它,上下翻费,轻轻的降落,使人能看清那六角的菱形,看到一个美丽的童话世界。 。

①有时候,真愿意伸出舌头,希望能接到一片雪花,那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。

②不知它是否依恋天空,还是想委身大地。

③忽然,它落进了我的颈脖,像个小绒毛,却又摸不到它,产生了甜甜的微痒。

④它忽上忽下,是那样的轻盈而自由啊!

⑤我伸出手来,它会安静地落到我的掌心,在我的钟情的眼睛里,慢慢地消失了它的身影。

A: ③②④⑤①
B: ①②④③⑤
C: ⑤②④③①
D: ②④③⑤①
4、

下列关于文学常识的说法,有错误的一项是( )

A: 寓言是用假托的故事寄寓意味深长道理的一种文体,选自《韩非子》的《智子疑邻》和选自《淮南子》的《塞翁失马》都是寓言。
B: 《丑小鸭》《绿色蝈蝈》和《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话作品;《列夫·托尔斯泰》《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格的传记作品。
C: 我们学过的小说中又不少性格鲜明的少年形象,如鲁迅《故乡》中的少年闰土、曹文轩《孤独之旅》中的杜小康和林海音《爸爸的花儿落了》中的英子等。
D: 宋代周敦颐的《爱莲说》赞美了莲“出淤泥而不染”的高洁品格;同为宋代的范仲淹在《岳阳楼记》中抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负。
5、

下列句子中划线的词语使用错误的一项( )

A: 人与自然的和谐在于人要保持对自然的谦卑:敬畏自然,遵循规律。
B: 如果说发展经济、改善民生是政府的天职,那么推动社会公平正义就是政府的良心。
C: 日本政府如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外 , 一意孤行,必将自食其果。
D: 这场精彩的魔术表演,真是让人大开眼界、叹为观止,其丰富奇妙的变化简直不可思议。
6、下列句子中划线字读音相同的一项是( )
A: 肉食者谋之,又何间焉 前不见古人,后不见来者
B: 君问归期未有期 期年之后,虽欲言,无可进者
C: 至于夏水襄陵,沿溯阻绝 雄兔脚扑朔 , 雌兔眼迷离
D: 萧关逢候骑,都护在燕然 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
7、最能体现五四时期狂飙突进的时代精神的诗篇或诗集是( )
A: 胡适的《尝试集》
B: 周作人的《小河》
C: 郭沫若的《女神》
D: 朱自清的《毁灭》
8、下列句子的说法,有误的一项是( )
A: “雨后的操场成了一片汪洋大海”,此句没有使用修辞,却生动形象地写出雨势之急、雨量之大。
B: “我们是一群有志的中国少年”,此句中的“是”是判断动词。
C: “学习的过程本应是自主、愉悦地获取知识的过程,因此我们不必要有思想包袱”,句中的“包袱”可以理解为“某种负担”。
D: 词语的构成是有趣且耐人寻味的,比如“姹紫嫣红”是属同义词连用,而“阴晴圆缺”则是由两组反义词构成。
9、下列说法正确的一项是( )
A: 中国传统节日有着悠久的历史和特殊的文化内涵.端午日吃粽子、赛龙舟相传是纪念屈原,清明节扫墓为了祭奠祖先,元旦各家以新桃换旧符寄寓了对新一年的期盼。
B: 古代用地名称人,柳宗元又称柳河东;以官职称人,所以杜甫称杜少府;也用字称人,《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”就是刘禹锡阔别多年的诗友白居易。
C: 对联从律诗的对偶句发展而成.“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”,此联的上联概写岳阳楼自然景观,下联暗引《岳阳楼记》中的名句,两两相对,整齐优美.欣赏这样的对联,可以陶冶情操,学到推敲锤炼语言的方法。
D: “无情未必真豪杰”,鲁迅先生在《朝花夕拾》中记录了他对家人、朋友、师长的真挚情感,这里有迷信却善良的长妈妈、质朴而率真的双喜阿发、严谨且正直的藤野先生…
10、

下列有关文学常识表述有误的一项是( )

A: 《未选择的路》是美国诗人弗罗斯特写的一首诗,作者常被称为是“交替性诗人”。
B: 《福楼拜家的星期天》作者是法国著名作家莫泊桑,他被称为短篇小说巨匠,代表作有《项链》、《羊脂球》等。
C: 《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时南方的一首乐府民歌。
D: 《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》,作者鲁迅,代表作有中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》、小说集《呐喊》、《彷徨》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读《雁门太守行》,完成下面小题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

( 1 )对这首诗赏析错误的一项是( )
A: 这首七言律诗浓重地描绘雁门景象,歌颂了守边战士浴血奋战、慷慨赴死的英雄气概。
B: 前两句运用比喻、夸张手法写景写事,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急的形势。
C: 三四句分别从听觉和视觉两个方面铺写阴寒惨切的战地气氛,渲染了战斗的惨烈和悲壮。
D: 李贺的诗歌往往具有想象丰富、奇谲求新、独树一帜的特点,该诗中就有鲜明的表现。
( 2 )对诗中色彩的运用分析错误的一项是( )
A: “黑”字突出了敌人的猖獗以及军情的险恶;“金”字表现出了我军将士雄姿英发、高昂迎战的状态。
B: “燕脂”即“胭脂”,指将士所流血的颜色。仿佛看到殷红的血迹,在浓重的夜幕下凝结成一片紫色。
C: 诗中浓丽的色彩描绘,不仅突出了作者鲜明的爱憎感情,更重要的是加重了作品惨烈悲壮的战斗气氛。
D: 作者巧妙地把黑色、金鳞色、胭脂色、紫色以及秋色、黄金色等交织在一起,构成了色彩斑斓的画面。
(二)、文言文阅读(分值:15分)

文言文阅读,回答1-4题。

曹刿论战

十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。

( 1 )解释下列加点的字词。

(1)又何间焉: ________     (2)必以分人: ________    

(3)小惠未徧:________    (4)牺牲玉帛:________    

( 2 )翻译句子。

肉食者鄙.未能远谋。

( 3 )下面对选文层次划分正确的一项是(   )

A: ①②③④⑤‖⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫
B: ①②③④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩⑪⑫
C: ①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩⑪⑫
D: ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪‖⑫
( 4 )选文中曹刿与鲁庄公围绕“① ”________ (用原文回答)的论题进行了严肃的对话,他们的对话说明② ________ (用自己的话概括)是作战的先决条件。

三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下文,回答问题

爬树的男孩

尼古拉斯•保罗(英国)

在夜深人静的时候,偷偷爬上那棵猴面包树,这是拉瓦一天中最期待的时光。可惜,美好的时光总是短暂的。仅仅只是两三分钟,耳边便会响起一声熟悉的口哨声,有人来了,他必须以最快的速度回到营房。

“看到了什么?”刚刚躺下,安德烈便拖着瘸腿凑过来问道。拉瓦不想回答,但安德烈就是那个吹口哨的人。两人约定,拉瓦每天爬上树冠看看周围,看看远方,下来之后再把看到的新鲜事儿告诉放风人,也就是安德烈。三年了,两人还算默契,在这座死寂的集中营,每天都有人因为严厉的禁锢而自杀,他们却因为那棵猴面包树而充满希望。

“我们就要自由了,等着吧!”

安德烈一双粗糙的手在拉瓦头上抚摸,要不是因为拉瓦是黑人,连安德烈自己都会觉得眼前熟睡的少年就是自己的儿子。当然,拉瓦是不会明白安德烈的心情的,更不会想到,安德烈是戴高乐将军钦点的间谍。他并不是困在集中营,而是肩负特别使命潜伏在这片草原深处进行侦探。

那棵猴面包树就像一个梦想,它恰好坐落在集中营的中央。白天的时候,很多纳粹士兵坐在树底下休息,恨得拉瓦牙痒痒。只有到了晚上,他才觉得那棵树属于自己。

可惜,连安德烈也没想到,梦想会突然破碎。那天晚上,他吹了好几次口哨,可拉瓦就是不肯下来,直到听到一阵急促的脚步声奔来,他知道,出事了。

拉瓦毕竟是个孩子,熬不住接二连三的酷刑,便一股脑儿地全说了出来。但安德烈只是笑笑,即使两块火红的烙铁夹在他的双颊,也没吐出一个字来。

本以为必死无疑,却没想到生机犹在。半个月后,盟军终于发起了大反攻。因为安德烈提供的精确信息,纳粹分子瞬间溃败,整座集中营安全解放。

安德烈伤得很重,但令随军医护人员奇怪的是,哭得最伤心的竟然是一个黑人男孩。毫无疑问,这个男孩就是拉瓦。在安德烈昏迷的日子里,他一刻都没有离开他的“搭档”。尽管医生开玩笑地跟他解释:“只要挂上水(打吊针),一定能起死回生,你就放心吧。”可是,拉瓦就像听不懂一样,虽然一脸惊愕,却依旧没有离开寸步的意思。

当远处的炮声逐渐平息,安德烈终于睁开了眼睛。可是,拉瓦却不见了,几个医生都非常好奇地询问安德烈,那个黑人男孩到底是什么人,此刻又突然消失,他到底去哪了。安德烈点点头,良久,才吐出三个字:跟我来。

在安德烈的带领下,一行医生再次来到集中营。顺着安德烈的手指,他们看到,那棵猴面包树的半个树冠已经不见了,树叶也是稀稀拉拉。显然,它遭炮击了,在烈日下显得奄奄一息。

但这跟拉瓦有什么关系?随行医生面面相觑,却听安德烈一声口哨,树干后便露出了一个脑袋。他手里正拿着一个医院的吊瓶,准备往上爬。安德烈这次也不再躲在一旁放风了,而是拖着腿往前奔去,也不知是为了那棵树,还是树后的男孩。

(选自2012年第4期《微型小说选刊》谢素军译)

( 1 )根据你对故事情节的理解,在下列横线上写出与人物有关的内容。

①拉瓦利用________。

②安德烈利用________。

( 2 )品读下列句子,探究括号中的问题。

①【甲】但安德烈只是笑笑,即使两块火红的烙铁夹在他的双颊,也没吐出一个字来。

【乙】安德烈点点头,良久,才吐出三个字:跟我来。(甲、乙两句中划线处有什么不同的表达效果?)

②半个月后,盟军终于发起了大反攻。(“终于”一词与前文哪些内容相呼应?)

( 3 )文中写道:“拉瓦就像听不懂一样,虽然一脸惊愕,却依旧没有离开寸步的意思。”

请结合语境,揣摩拉瓦此时的心理活动。

( 4 )猴面包树在小说中有哪些作用?请联系全文,写出你的发现。

阅读下文,回答问题。

①石拱桥,桥洞成弧形,就像虹。古人神话说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。

②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美,而且结构坚固,能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,发挥交通作用。

③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京附近的卢沟桥。

④赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右,到现在已经1300多年了,还保持着原来的雄姿。到解放的时候,桥身有些残损了,在人民政府的领导下,经过彻底整修,这座古桥又恢复了青春。

( 1 )概括选段一,二所揭示的石拱桥的特点。
( 2 )概括选段三是从哪三个方面介绍中国石拱桥的?
( 3 )“其中”指________。
( 4 )“最著名的当推河北省赵县的赵州桥”“最”字有什么作用?
( 5 )“几十年几百年甚至上千年”这样写的作用是什么?
( 6 )石拱桥总的特征是________、________、________,文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是________。
( 7 )从上面的几段文字看,说明的顺序是( )
A: 由本质到现象
B: 由具体到概括
C: 由一般到个别
D: 由原因到结果
( 8 )第二段中写“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”,“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?
( 9 )第三段主要运用的说明方法是( )
A: 举例子
B: 打比方
C: 列数字
D: 作比较
( 10 )说说下面句子中划线词的表达效果。

①《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。(备注:能否删掉这个词语?为什么?)

②我国的石拱桥几乎到处都有。(备注:能否删掉这个词语?为什么?)

( 11 )第四段说明的中心内容是什么?
( 12 )第三段画线句的句子的作用是________。
四、写作(分值:60分)
阅读下面文字,按要求作文。

①“请记住,在你身后有一个强大的祖国!”(《战狼2》台词)

②“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好象许多面小国旗在教室里飘扬。”(都德《最后一课》)

③“你的英文越来越流利,可现在说的最多的却是‘I am from China’……跟你相比,我已经更加坚强,但还是会为中国两个字热泪盈眶……你在那头望着远方,我在这头望着故乡”(央视公益广告《看过世界,更爱中国》)

你对“祖国”有怎样的认识与思考?你对“祖国”有着怎样的情感?也许在“祖国”的怀抱中,你有着不平凡的过往或刻骨铭心的记忆?请结合上述材料,写一篇不少于600字的作文。

要求:①自拟题目,自选文体;②文中不要出现透露你个人身份的信息;③抄袭是不良行力,请不要照搬别人的文章。

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