| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 选出填在下句横线上最恰当的一项（ ） 如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，____________。 A: 尊严就是勇猛 B: 尊严就是盘旋 C: 尊严就是飞翔 D: 尊严就是羽毛 |
| 2、 | 下面画横线的成语不正确的一项是（ ） A: 岳飞在遭到秦桧陷害之后，在风波亭歇斯底里地吟出了《满江红》这首词。 B: 食品安全问题不解决，首当其冲的是消费者。 C: 宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀、不锱铢必较，做个大方的人。 D: 年轻人不应该无所事事，而应该勤勉踏实。 |
| 3、 | 对下面的复句判断不正确的一项是（ ）。 A: 说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是污蔑。（假设复句） B: 我们对于传说，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。（条件复句） C: 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。（递进复句） D: 对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。（并列复句） |
| 4、 | “十年树木，百年树人”出自谁的名言？（ ） A: 管仲 B: 孟子 C: 陶行知 D: 孔子 |
| 5、 | 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） B: ③⑤②①⑥④ C: ①③④⑤⑥② D: ⑥④⑤②③① |
| 6、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。B: 各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止安全事故不再发生。 C: 大力加强未成年人思想道德建设，是学校、家庭、社会的一项重要而紧迫的任务。 D: 通过“学会感恩”主题班会，使我受到很大的触动。 |
| 7、 | 下面是中国古典四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（ ） A: 鲁智深____倒拔垂杨柳 B: 孙悟空____大闹天宫 C: 诸葛亮____三顾茅庐 D: 刘姥姥____进大观园 |
| 8、 | 一位同学要在班会课上声情并茂地朗读一首诗，献给驰援武汉的医生。课前他做了如下赏析，其中错误的一项是（ ） 南国的旖旎被阴霾裹挟 看不见的硝烟悄然弥漫 冲锋 在病房病人与病床间 咫尺间的战场危机四伏 挥汗如雨 病毒嗜血的本性未改 在飞沫中觊觎着下一个健康 跃马横刀的雄姿属于白衣天使 你的妩媚与矫健 消融南国罕见的冰雪 A: 将“病房”“病人”“病床”三个名词意象并列组合，不加任何修饰，显得结构非常紧凑，展现了医护人员治病救人的繁忙景象，体现了作者内心的敬意。 B: “咫尺”和“危机四伏”形成对比，写出了空间之小而危险之大，交代了医护人员面临的严峻环境，表现了作者内心的紧张和担忧。 C: “挥汗如雨”运用比喻，既写出了医护人员紧张、忙碌的工作状态，又突出了防护服的密不透风。 D: “觊觎”运用拟人的修辞，既写出了病毒的狡猾，也从侧面交代医护人员处境的危险。 |
| 9、 | 下列句中加点的词语，使用正确的一项是( ) A: 刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，做的菜吃起来味同嚼蜡。 B: 写作文时，要有真情实感，只是寻章摘句是写不出好文章的。 C: 在见到她前，我很难想象这位着装淡雅、谈吐不俗的美国女士说起遥远的敦煌，会高谈阔论、如数家珍。 D: 他是学雷锋的老模范了，十几年来，光在路边信手拈来的螺丝钉就有三大筐。 |
| 10、 | 下列对复句类型的判断，有误的一项是（ ） A: 有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。（条件复句） B: 凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。（假设复句） C: 我们可以不伟大，但我们庄严。（转折复句） D: 良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。（递进复句） |
| 阅读下面的诗，完成下列小题， 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 ( 1 )首联中的“足”字用得好，请说说好在哪里。( 2 )你会在哪些情境下运用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一佳句？ |
| 阅读下面的文言文，完成下面小题 贾诩字文和，武威人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异之，谓诩有良、平①之奇。以疾病去官，道遇叛敌，同行数十人皆为所执。诩曰：“我段公外孙也，汝勿杀我，我家必厚赎之。”时太尉段颖，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧敌。叛敌果不敢害，与盟而送之。诩实非段颖外孙权以济事咸此类也。 后李傕②等与诩议，欲迎天子③置之营中，诩曰：“不可。挟天子，非义也。”傕不听。或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”诩曰：“吾受国恩，义不可背。卿自行，我不能也。” 天子既东，而傕来追，王师败绩。司徒赵温为傕嫌，欲杀之。诩谓傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。 文帝④即位，以诩为太尉。年七十七，薨，谥曰肃侯。 （取材于《后汉书》《三国志》） （注）①良、平：指汉代张良、陈平。②李傕jué：东汉末年军阀、权臣。③天子：指汉献帝。④文帝：指魏文帝。 ( 1 )下列各组句子中，加点字的含义相同的一项是（ ）A: 唯汉阳阎忠异之/览物之情，得无异乎 B: 以疾病去官/不以物喜，不以己悲 C: 或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”/或异二者之为 D: 欲迎天子置之营中/醉翁之意不在酒 ( 2 )下列对文中画波浪线句子的断句正确的一项是（ ） A: 诩实非段颖外孙/权以济事/咸此类也 B: 诩实非段颖/外孙权以济事/咸此类也 C: 诩实非段颖/外孙权以济事咸/此类也 D: 诩实非段颖外孙/权以济事咸/此类也 ( 3 )用现代汉语翻译文中画横线的句子。 天子既东，而傕来追，王师败绩。 ( 4 )文章写了有关贾诩的几件事？请简要概括。 |
非连续性文本阅读
材料一 李克强总理主持召开经济座谈会期间表示：“现在很多人，到什么地方先问‘有 没有 Wifi’，就是因为我们的流量费太高了！”他对有关部门负责人说，可以研究如何把流 量费降下来，“薄利多销”，在网络上引发了如潮点赞。在某种程度上，李克强总理是在代 表千千万万的网民发声，是在为面临网络服务质量不佳与资费过高的用户“维权”。李克强 总理敦促“提网速降网费”，不仅关系到普通用户的体验与感受，更可能影响“互联网+” 时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。
材料二 如今，手机款式不断翻新，功能不断增多。中国城市学生几乎人手一机。农村学 生使用手机也逐渐多了起来，一年前只有 10%，现在已达到 40%以上。手机进校园，不仅浪 费了学生许多学习的宝贵时间，影响听课效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考 风，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机；意大利 2007 年起就在 全国范围内禁止学生在教室使用手机，芬兰禁止无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务，否则将被处以 10 万欧元的罚款；2009 年 1 月，日本文部科学省要求禁止学生携带手机上学，并要求制定高中学生“禁止学生在校内使用手机”等规定；同年 8
月，印度教育中央委员会要求中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园；2009 年 10 月 9 日，法国参院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。在中国，中学生能 否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定。
材料三
中国中小学生网络使用情况统计图表
阅读下文，回答相关问题。
走一步，再走一步
①那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
②“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”
③“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。
④我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
⑤“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”
⑥“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。
⑦我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
⑧其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
⑨我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
⑩接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
⑪“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法棗”
⑫“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
⑬他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
⑭我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
要求：①请将作文题目抄写在答题卡上。②字数在600-800之间。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
