| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列加下划线词语使用不正确的一项是 ( ) A: 对于日本歪曲事实、篡改历史的行为，每一个中国人都义愤填膺。 B: 鲁迅先生写文章揭露反动军阀杀戮爱国青年的暴行。 C: 每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个的，则是茶堂倌振聋发聩的吆喝。 D: 日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖。 |
| 2、 | 下列有关文学常识和文化知识的表述，不正确的一项是（ ）。 A: 《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。 B: 我国四部古典文学名著《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的作者分别是元末明初的罗贯中、施耐庵，明代的吴承恩和清代的曹雪芹。 C: 《变色龙》的作者契诃夫是俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。 D: 寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公都是人格化的动植物或其他事物。 |
| 3、 | 关于《大自然的语言》，下列说法正确的一项是（ ） A: “大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。 B: 草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。 C: 本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。 D: 纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。 |
| 4、 | 下列句中加线成语运用不正确的一项是( ) A: 如今,她脸上早已没有了刚下岗时的期期艾艾的神情,浑身上下透着成功者的自信。B: 这部电视剧,没有写惊心动魄的侦探故事,也没有写轰轰烈烈的英雄业绩,却吸引着广大观众收看。 C: 妈妈做事一向干脆,绝不拖泥带水。 D: 她整天长吁短叹的,似乎有诉不尽的烦恼。 |
| 5、 | 下列词语中划线字的读音正确的一项是（ ） A: 朗润（rùn） 峰峦（lán） 惟妙惟肖（xiào）B: 剔除（tì） 酬和（chóu） 沁人心脾（qìn） C: 嫉妒（jí） 孤僻（pì） 扣人心弦（xuán） D: 哺育（bǔ） 瑟缩（sè） 棱角分明（léng） |
| 6、 | 下列句子划线词语使用不当的一项是（ ）。 A: 潜心治水，三过家门而不入，大禹治水的故事早已家喻户晓 ， 而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为迫切。 B: 邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。 C: 做学问最关键的是要有持之以恒、锲而不舍的精神，如果见异思迁，终将一事无成。 D: 我想多踢一会儿足球，可是爸爸原形毕露 ， 威胁我说：“你再不回去做作业，小心晚上不给你饭吃。” |
| 7、 | 下列表述无误的一项是（ ） A: 在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。（这是一句没有确定选择内容的选择关系复句） B: 不是亚洲金融危机多么严重，就是世界经济增速减缓，都无法阻挡中国前进的步伐。（“不是……就是”应改为“不管……还是”） C: 《沁园春·雪》中“稍逊风骚”，“风骚”本指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 D: “而立、不惑、花甲、天命、古稀”是按照年龄由小到大的顺序依次排列的。 |
| 8、 | 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 教诲（huì） 濒临（bīn） 婆娑（suō） 摩肩接踵（zhǒng） B: 黝黑（yōu） 题跋（bá） 胆怯（què） 杳无消息（yǎo） C: 雕镂（lòu） 倔强（juè） 鲜腴（yú） 屏息敛声（niǎn） D: 粗糙（zào） 诘责（jié） 吹嘘（xǖ） 恹恹欲睡（yān） |
| 9、 | 下列句子中没有语病的一项是( ) A: 在我的成长历程中,有一件事对我的印象最深刻。B: 因为提高学习成绩,同学们正在努力改进学习方法。 C: 在我上初中的时候,曾被学校推荐到市体委参加过一年多的乒乓球集训。 D: 中国书法源远流长,是我们民族文化的瑰宝。 |
| 10、 | 下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一项是（ ） A: 湖泊/淡泊 角逐/角色 浑身解数/解甲归田B: 缜密/慎重 机械/训诫 叱咤风云/姹紫嫣红 C: 滑稽/畸形 缀学/点缀 猝不及防/鞠躬尽瘁 D: 陨落/吮吸 分歧/祈祷 言简意赅/骇人听闻 |
阅读下面古诗，回答问题。 送友人 薛 涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳①如关塞长。 【注释】①杳：远得看不见踪影． ( 1 )诗歌前两句描绘了秋天月夜________的景象。( 2 )这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感? |
阅读《晏殊初仕》 一文，完成文后题目。 ①适值御试进士（ ） ②执政莫谕所因（ ） ③上益加其诚实（ ） ④卒至大用（ ）( 2 )下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是 ( ) 例句：荐之于朝廷A: 行者休于树 B: 余将告于莅事者 C: 苛政猛于虎也 D: 刻唐贤今人诗赋于其上 ( 3 )用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。 惟 殊 杜 门 与 兄 弟 读 书 ( 4 )用现代汉语翻译下列句子。 ①臣非不乐燕游者，直以贫，无可为之。 ②阡陌交通，鸡犬相闻。（《桃花源记》）( 5 )选文中的晏殊是一个怎样的人？请结合文段分析。 |
阅读下文，回答相关问题
系在风筝线上的……
周岩壁
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑨啊，我的鹅黄色的童年
阅读下面的说明文，回答小题。
中国第五大发明——汉字
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至 今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。
③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
作文：
在生活中，一定有过这样那样的人或事，令你激动，令你兴奋，这些人或事给你留下了美好的记忆，让你珍藏于心底。请以“ 的记忆”为题写一篇文章，把这些美好的记忆写下来。
要求：①将题目补充完整。②内容具体充实，有真情实感，不得抄袭。③文体不限，不少于600字。④文中不能出现真实的地名、校名和人名。
