| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列对戏剧有关知识的表述不正确的一项是( ) A: 戏剧是通过演员表演故事来反映社会生活中种种冲突的艺术。它是以塑造人物为中心，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈等的综合艺术。 B: 戏剧文学，就是指剧本。欣赏戏剧文学，就是欣赏剧本。 C: 矛盾冲突是戏剧的生命。戏剧的矛盾冲突，实际上就是人物性格的冲突。 D: 戏剧的语言包括人物台词和舞台说明。舞台说明包括对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外现。 E: 戏剧按矛盾冲突可分为喜剧、悲剧、正剧三种；按表演可分为话剧、歌剧、舞剧等；按时间可分为现代剧、历史剧；按容量可分为多幕剧和独幕剧。 |
| 2、 | 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A: 《三顾茅庐》节选自罗贯中的《三国演义》，叙述了求贤若渴的刘备寻访诸葛亮的故事。 B: 鲁迅被国人誉为“民族魂”，《社戏》《孔乙己》《藤野先生》均选自他的小说集《呐喊》。 C: 《我的叔叔于勒》的作者是“短篇小说巨匠”莫泊桑，代表作有《项链》《羊脂球》等。 D: 古人称谓有谦称和尊称的区别，如“尊君”尊称对方的父亲，“家君”谦称自己的父亲。 |
| 3、 | 依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（ ） B: 延续 萌动 保持 C: 延续 萌生 保存 D: 延伸 萌动 保存 |
| 4、 | 下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（ ） A: 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 B: 榜样的力量是无穷的，一年一度的“感动中国人物”评选活动对社会的引导作用是不言而喻的。 C: 不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止 ， 防不胜防。 D: 多次引经据典谈反腐，向古人借智慧，对今人敲警钟。 |
| 5、 | 下列说法错误的是（ ） A: 《傅雷家书》首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。 B: 傅雷在艺术方面也有很深的造诣，因此，《傅雷家书》还以相当多的篇幅谈美术、音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。 C: 《培根随笔》共五十八篇，内容涉及哲学、伦理、医疗、教育、政治、处世之道等，比较集中地表达了作者的“人生哲学”。 D: 《培根随笔》的《论美》写得十分精彩，笔墨不多，却说理透彻、语言优美，阐明了“没得比眉毛更重要”的道理。 |
| 6、 | 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的________气质。书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，________可以变为清雅，奢华可以变为________，促狭可以变为开阔，偏激可以变为 ________。捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！ A: 高贵低俗淡泊平静 B: 高雅低俗淡然平静 C: 高贵浊俗淡然平和 D: 高雅浊俗淡泊平和 |
| 7、 | 王太守到了南昌府之后，衙门里出现的三种声音分别是（ ） A: 戥子声、算盘声、板子声 B: 打人声、骂人声、撞人声 C: 玩乐声、唱歌声、饮酒声 D: 吟诗声、下棋声、唱曲声 |
| 8、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 花团锦簇 不求甚解 废寝忘食 混为一谈 B: 翻来复去 人迹罕至 喜出忘外 疲倦不堪 C: 截然不同 人声顶沸 迫不急待 各得其所 D: 众目睽睽 和霭可亲 美不胜收 感概万分 |
| 9、 | 下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A: 老人小心翼翼的声音刚落，就有一个气冲斗（dòu）牛、嚣（xiāo）张狂妄的声音，炸雷般响起。 B: 在学校举行的“经典诵读”会上，台上的同学读着一首首脍（kuài）炙人口的唐诗宋词，台下的同学都陶醉（zuì）在诗歌的意境中。 C: 王老师讲课时，许多历史小故事信手拈（zhān）来，我在他面前只能相形见绌（chù）。 D: 文章的修辞应当先求准确，应当恰如其分（fēn），不要矫（jiāo）揉造作，以辞害意。 |
| 10、 | 下列各句中，划线成语使用不正确的一项是（ ） A: 南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。 B: 封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，要改变这个现状还需更多时日。 C: 在“中国诗词大会”的赛场，参赛选手自信满满，对答如流。 D: 张军同学经常向老师问问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。 |
| 阅读诗歌，回答问题 泰州① 文天祥 羁臣家万里，天目鉴孤忠。心在坤维②外，身游坎窞③中。 长淮④行不断，苦海望无穷。晚鹊传佳讯，通州路已通。 【注】①南宋末年，诗人为避元军追捕，行经泰州，藏身于船十余日，后向东由通州出海，南归，继续抗元。②坤维：指西南方，当时诗人家人和益王（后在后来在福州登位，即端宗）都在西南方。③坎窞（dàn）：地底深穴。④长淮：辽阔的江淮大地。 ( 1 )谈谈你对颔联中“心在坤维外”的理解。( 2 )尾联运用了什么手法？有何表达效果？ |
| 阅读【甲】【乙】两段文言文，完成小题。 【甲】 侍中、侍郎郭攸之、费秭、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （《出师表》节选） 【乙】 高祖①日：“吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降下者因以予之，与天下④同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“夫运筹策帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房⑤；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑥百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （《史记·高祖本纪》节选，有删改） 【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④天下：这里指刘邦的部属。⑤子房：西汉谋士张良。⑥连：率领。 ( 1 )解释下列句子中划线的词语。①事无大小，悉以咨之。 悉：________ ②性行淑均，晓畅军事。 晓：________ ③战胜而不予人功。 予：________ ( 2 )用现代汉语翻译下列句子。①先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 ②项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 ( 3 )下面对【甲】【乙】两个文段理解不正确的一项是（ ）A: 甲文中诸葛亮两次提到“先帝”是希望刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，言辞恳切，拳拳之心，溢于言表。 B: 乙文中，司马迁通过对话描写，将高祖取胜与项羽失败进行对比，刻画了高祖睿智英明的形象。 C: 甲文中诸葛亮向刘祥举荐郭攸之、费神、董允等管理“营中”之事，向宠管理“宫中”之事，安排得十分细致周到。 D: 乙文中高祖非常有自知之明，他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处，并让他们各得其所。 ( 4 )诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？ |
从百草园到三味书屋（节选）
鲁迅
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇到蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好的远。
……
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为（甲）最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们!……
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁①道：三味书屋；扁②下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁③和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
不知从那④里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
人都到那⑤里去了？！”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。”
疑心这是极好的文章，因为读到这里，（乙）他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
（注）①②③现在写作“匾”，④⑤现在写作“哪”。
( 1 )我们从第2段学到景物描写需按顺序展开。例如，“不必说……”句按从________到________的顺序描写，“也不必说……”句则按从高到低的顺序描写，两句中所写的景物也很有条理，先写________物，后写________物。拜孔子拜先生——①________——读书习字上对课——②________——书房齐读书——③________
( 4 )同学在读书过程中，圈画出了甲乙两处文字。请你从中选取一处，对其做出批注，表达你的理解、赏析或感悟。 最后一课
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说——“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
阅读下面的文字，根据要求作文。
我们渴望长大，却发现越长大越孤单，可谁也无法停下长大的步伐，从牙牙学语到青春美少年，轻轻回首，在这段成长历程中，自己的生理及心理悄悄地有了变化，自己不经意间有了烦恼，自己脑海中的梦想越来越清晰，自己渐渐地学会了感恩……仔细体味：哦，原来我渐渐地长大了！
请以“我渐渐地长大”为题，写一篇记叙文。
要求：①写出真情实感；②不少于600字； ③书面工整。
