| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 由于井房的经历,使海伦·凯勒求知的欲望油然而生。 B: 读经典作品,会拓宽我们的人生感受和视野。 C: 为了防止疫情不再反弹,上级要求各学校加强管理,制定严密的防范措施。 D: 在教师节庆祝大会上,学生们一起唱起了《明天我就成了你》这首歌。 |
| 2、 | 下列各句中,划线的成语使用不正确的一项是( ) A: 新中国一代代国家领导人殚精竭虑 , 奋发图强,为了实现中国伟大的复兴梦而努力着。 B: 他做事认真,任劳任怨 , 从不计较个人得失。 C: 网络是柄双刃剑,它虽然可以为我们提供丰富的学习资料,但是也会藏污纳垢。 D: 奶奶八十多岁了,视力越来越差,看什么都是眼花缭乱。 |
| 3、 | 下列对课文的理解,错误的一项是( ) A: 《月夜》这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造,显得清新质朴,含而不露。 B: 《风雨吟》一诗中,“大地风雨的海”是一个独特的意象,它实际上是诗人用主观情绪折射客观现象所得到的结果。 C: 《断章》虽然只有四句,但它却写出了世间人事的相互独立、相互作用的关系。 D: 《萧红墓畔口古》一诗中,首句中诗人“走六小时寂寞的长途”专程来拜谒萧红墓,足见诗人对她友情之深挚。 |
| 4、 | 下列各句中,没有语病的一句是( ) B: 我无时无刻都在考虑如何搞好学习的问题。 C: 学习态度的端正,学习方法的改进,是提高学习成绩的关键。 D: 宽带网不仅能浏览信息,收发电子邮件,还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。 |
| 5、 | 下列句子的朗读节奏有误的一项是( ) A: 牧人/驱犊/返,猎马/带禽/归。 B: 晴川/历历/汉阳树,芳草/萋萋/鹦鹉洲。 C: 月下/飞天/镜,云生/结海/楼。 D: 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。 |
| 6、 | 下列解释不正确的一项是( ) A: 相得益彰:指互相帮助,互相补充,这样能突显出各自的缺点。 B: 李代桃僵:原比喻兄弟互相帮助,后借指以此代彼或代人受过。 C: 形销骨立:形容身体极其消瘦。 D: 自惭形秽:原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。 |
| 7、 | 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是( ) A: 溃退(kuì) 翘首(qiáo) 悄然(qiāo) 澎湃(pài) B: 差使(chāi) 狼藉(jí) 蹒跚(cè) 奔丧(sāng) C: 尴尬(gà) 琐屑(xiè) 教诲(huì) 畸形(jī) D: 迂腐(yū) 差使(chā) 踌躇(chú) 缥碧(piāo) |
| 8、 | 下列有关课文的说法有误的一项是( ) A: 课文第一段交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境,起了统领全文的作用。有了观察蝉的环境就可以具体描写蝉的习性,说明下文的内容都是法布尔亲自观察得出的,增强了文章的真实性。 B: 全文以作者对蝉一生的观察进程为线索,以幼蝉夏至出洞开头,又以幼蝉天冷入洞结尾,首尾衔接,将蝉一生的生长过程说明得十分完整,文章也因此而显得条理清楚,结构严谨。 C: 课文两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安排的——先由幼虫到成虫,然后成虫产卵完成繁衍,最后孵化成幼虫结束,这就是蝉循环往复的生活史。 D: 《蝉》作为法布尔的一篇科学小品,语言上具有准确性(准确、明晰、平实)、生动性(生动活泼、形象风趣、饱含感情)、通俗性(口语)等特点,写法上科学严谨,不能使用文艺笔调。 |
| 9、 | 下列划线成语使用错误的一项是( ) A: 她长着高挑的身材,有一头瀑布般的头发,无论走到哪里,都会鹤立鸡群 , 引人注目。 B: 做学问是一项艰辛的劳动,应该踏踏实实,不能好高骛远。 C: 在他杂乱无章的房间里,我终于找到了那本册子。 D: 在公安机关的严厉打击下,传销集团锐不可当地被捣毁。 |
| 10、 | 《童年》中对阿廖沙影响最大的是( ) A: 他的两个舅舅 B: 外祖父 C: 外祖母 D: 他的母亲 |
| 阅读下面一首唐诗,完成下面小题。 溪居 久为簪组累,幸此南夷谪。 闲依农圃邻,偶似山林客。 晓耕翻露草,夜榜响溪石。 来往不逢人,长歌楚天碧。 (注释)①这首诗是柳宗元贬官永州时在愚溪之畔筑屋而居时的作品。②簪:这里是做官的意思。③南夷:这里指当时南方的。④夜榜:夜. ( 1 )以下对这首诗的理解和鉴赏,正确的请选“A”,错误的请选“B”。①首联正话反说,将不幸之事说成是幸事,表达了对朝中当权派的不满。(________) ②“闲依”表现作者的闲散之态,“偶似”是故作放旷之语,自我安慰。(________) ③中间两联表现诗人爱上了永州,很喜欢这种安逸闲适的生活。 (________) ④尾联表现了诗人在这种闲适潇洒的生活中忘却了被贬不幸,心胸旷达开朗。(________) ⑤这首诗清丽简练,含蓄深沉,意在言外,耐人寻味。 (________) ( 2 )作者在诗中描写了哪些生活情景?有着怎样的特点? |
阅读《捕蛇者说》中的一段文字,完成文后题目。 B: 殚其地之出出则无法家拂士(《生于忧患 死于安乐》) C: 退而甘食其土之有食不饱,力不足,才美不外见(《马说》) D: 未若复吾赋不幸之甚也率妻子邑人来此绝境,不复出焉(《桃花源记》) ( 2 )下面句子表达的语气与“又敢安毒耶?”不同的是( )A: 且欲与常马等不可得,安求其能千里也?(《马说》) B: 非天质之卑,则心不若余之专耳,岂是他人之过哉?(《送东阳马生序》) C: 微斯人,吾谁与归?(《岳阳楼记》) D: 吾孰与徐公美?(《邹忌讽齐王纳谏》) ( 3 )文段中蒋氏要表述的主要意思是什么?蒋氏自述中运用了什么手法来具体表明自己的观点?请用自己的话回答。( 4 )文段中提到蒋氏“熙熙而乐”,《醉翁亭记》中欧阳修也写了“太守之乐”,从内容和写作意图来看,这两种“乐”有何不同?说说你的看法。 材料链接1:至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。 材料链接2:人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。 |
童真
①女儿从小不认生,觉得满世界皆是可亲之人,见谁都笑。有一次,我在街边的瓜果店买桃子,没零钱,卖瓜果的不以为意:“下次补吧,大家都认得你,你是那个小酒窝的妈妈。”我先一愣,然后才醒悟过来,原来女儿的人缘有这么好。
②我有些忧心忡忡,孩子总那么憨,像个不长心眼儿的小糖人儿,万一遇着个歹徒怎么办?回家后,我细细教导了女儿一番,教她如何防范陌生人,她正在吃桃子,满脸桃汁,只管咿咿唔唔点头,也不知记住没有。
③一个周末,我们一家去逛早市。这一路上,女儿结识了好几个朋友,甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请,两人打算下午一起去广场玩,而且不带家长,小孩子可以在一秒内信任对方,大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色,但拗不过儿子,答应了。婆婆则在我耳边嘀咕:“不知根不知底的陌生小孩,怎么可以一起出去玩!再说两个人都指甲盖那么大,没有大人跟哪行啊!”我朝老人家挤挤眼,叫她先别反对,我自有主意。
④下午,女儿准时出门,我悄悄尾随,小超人已到广场,他们荡秋千,滑滑梯,又看了一会儿别人放风筝。很快,我发现小男孩的妈妈也尾随其后,我们两个会心一笑,分别躲在隐蔽处,忠心耿耿地做保镖。荡秋千时,女儿险些翻下吊椅,幸亏小超人手快扶住了她,但脑袋似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身而出,但最后还是忍住了,因为女儿只摸了摸头,开心都来不及,哪有时间哭!
⑤他们在人群里悠闲地逛了一会儿,又去看月季花,花圃边的长椅上,一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻,揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来,小妹妹觉得有趣,立刻停止哭闹,一遍一遍扔鞋,他们也当作有趣的游戏,争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起大拇指:“三兄妹好和睦,相亲相爱一家子”。我窃笑:这是相亲相爱陌生人啊!
⑥黄昏时,两个小人儿挥手告别,各自回家,我们两位家长也暗暗点头告辞。这时,空荡荡的路上,突然走过一个陌生男子,身材高大,语调温和,他与女儿攀谈起来,问她几岁了,家住哪里,上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备,一一告知,好像还顺口说出一连串电话号码。我心中惴惴不安,靠近两步,准备随时现身。
⑦那陌生男子又问女儿,为何单独走路,爸妈在哪里?女儿对答如流,说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢,他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜,这理由简直妙不可言。此时,陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞,向女儿比比画画,我心咚咚跳叫自己沉住气,看看女儿会怎样应付……
⑧那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中,两人开始拉扯退让。我赶紧走过去,还未来得及出声,一名推婴儿车的女子忽然走过来,正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。她挡在陌生男子面前,质问他意欲何为。陌生男子大窘,举起小伞叫我们看,上面印着广告有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。他解释,因为小女孩实在太可爱,忍不住多聊了几句,所以才造成一场误会。
⑨女儿对尴尬的陌生男子说:“叔叔,我想要两把小伞。”我颇为疑惑,男子开心相赠,还给婴儿车上也插了一把,我心里暗自决定,下周带全家人去这家店里吃甜品,女儿看着熟睡的小妹妹,惊喜地说:“这是扔鞋的小妹妹。”推车女子莞尔一笑:“真是有缘。我生怕你遇到了坏人呢。”
⑩到家后,我崇拜地问女儿,为何能这么聪明地应对陌生人。女儿骄傲地告诉我,在幼儿园老师经常讲,还请警察叔叔在课堂上演练,她做得最好啦,但我仍有疑惑:“那你为什么把地址和电话都告诉她了?”女儿得意地笑道:“我说的全是舅舅家的,坏人一定找不到我的!”全家人哄哄大笑。有这么一个外甥女,舅舅不知该哭还是该笑。
⑪我忽然想起一件事,问女儿:“你为什么要两把小伞?”她回答:“昨天幼儿园来了一个新同学,叫黄丝丝,总是哭,不说话也不玩。我送一把小伞给她,她就会笑的。”
⑫我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中,孩子的童真与善良,却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉,这股清泉让我感受到了人性中的甘甜,让我看到了人间最美好的那一面!这份童真与善良我曾经是那样的熟悉,而现在又是如此的陌生。
⑬只是,欣慰之余,我内心却又是一丝沉重,如鲠在喉:天真的女儿在应付“陌生叔叔”的时候,是如此老练,如此“聪明”,这让我心中又多了一分陌生,我是该喜还是该忧呢?
⑭也许,面对陌生的童真,我们有太多太多值得思考的问题……
( 1 )初读课文,从“我”的角度梳理概括文章内容,填写下表。|
地点 |
情节 |
心情 |
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街边瓜果店 |
买东西得知女儿人缘好 |
①________ |
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早市 |
女儿得到小男孩邀请 |
心中为难 |
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广场 |
女儿险些翻下吊椅 |
②________ |
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③________ |
女儿与陌生男子攀谈 |
惴惴不安 |
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家中 |
④________ |
无比欣慰 |
①文中说“女儿对答如流,说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢,他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜,这理由简直妙不可言”,“我”为什么会“又惊又喜”?
②从修辞角度赏析文章第⑫自然段画线句子的表达效果。
( 3 )纵观全文,说说文章结尾处“陌生的童真”的含义。中国人失掉自信力了吗(节选)
①从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了——却也是事实。
②于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了
③如果单据这一点现象而论,自信其实是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了。
④失掉了他信力,就会疑,一个转身,也许能够只相信了自己,倒是一条新生路,但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”,还是切实的东西,国联就渺茫,不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明的结果来,它可以令人更长久的麻醉着自己。
……
我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。
( 1 )本文的论证方式是________,对方的事实论据是________。阅读下列材料,按要求作文。
有人曾这样总结现代人不健康的工作方式:把思考交给了电脑,把联系交给了手机,把行走交给了汽车,把健康交给了药丸……诚然,人们在过分追求便捷、享受便利时,无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生,也应该很好地自我反省:在日常学习、生活中,我们是否曾丢失过什么?例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心,再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强,等等。
请以“不该丢失的_____”为题目,写一篇文章。
要求:①先将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③600字左右。
