| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列字形和加下划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 确凿（záo） 告磬 如法炮制（pào） 物竞天择B: 归咎（jiù） 馈赠 风雪载途（zài） 通宵达旦 C: 殷红（yīn） 销蚀 恪尽职守（kè） 珠丝马迹 D: 狡黠（xié） 绰号 叱咤风云（zhà） 略胜一筹 |
| 2、 | 填入下列横线处的句子，排序正确的一项是（ ） 我不去想是否能够成功，________，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情，________，就勇敢地吐露真诚；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，________，留给世界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞，________，一切，都在意料之中。 ①只要热爱生命 ②既然目标是地平线 ③既然钟情于玫瑰 ④既然选择了远方 A: ④③②① B: ②③④① C: ②④③① D: ④①②③ |
| 3、 | 请选出下列词语中加下划线字的读音正确的一项（ ） A: 哺育bǔ 伫立chù 胆怯qiè 戛然而止gáB: 女蜗wā 树梢xiāo 攫取jué 踉踉跄跄niàng C: 潜行qiǎn 羸弱léi 脾睨pì 如法炮制pào D: 嗔视chēn 家醅pēi 蓦然mó 锲而不舍qiè |
| 4、 | 下列文字排序正确的一项是（ ） ①古往今来，能成就大事业者莫不先怀雄心壮志，并且矢志不渝。 ②人贵立志。 ③宋代学者程颢曾说：“治天下者，必先立其志。” ④可见，对于一个人的事业的发展来说，起着十分关键的作用。 ⑤明代学者王阳明也说：“夫学，莫先于立志。” A: ①③⑤②④ B: ①⑤③②④ C: ②①⑤③④ D: ②①③⑤④ |
| 5、 | 对下列句子运用的表达方式理解正确的一项是（ ） ①每座桥都是一件艺术品，一幅立体画，一首无字的诗。 ②这座桥就像“初月出云，长虹饮涧。” ③水中出现的是一条闪光的银链。 ④大拱的两肩上各有两个小拱。 A: 抒情 说明 描写 说明 B: 描写 说明 描写 说明 C: 抒情 说明 描写 记叙 D: 议论 说明 说明 说明 |
| 6、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 两会政府工作报告提出，今年年内将全部取消手机国内长途和漫游费，降低国际长途电话费，引发现场热烈反响。B: 大剧《三生三世十里桃花》昨日已盛大收官。截至目前，该剧全网播放量逼近大约300亿。 C: 《中国诗词大会》的热播为中华优秀传统文化进校园积累了经验，探索了路子。 D: 随着世界对中国的兴趣日益广泛，让中国出版“走出去”的路越走越宽，早已超越了传统文化、文学作品和汉语教材的“老三样”。 |
| 7、 | 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( ) A: 有/良田美池/桑竹之属 B: 太守/即遣人/随其往 C: 从小丘/西行百二十步 D: 盖简/桃核修狭者/为之 |
| 8、 | 选出下列表述不正确的一项（ ） A: 《在山的那边》作者王家新，“山”象征着困难。B: 《紫藤萝瀑布》作者宗璞，本文是一篇借物抒情的散文。 C: 《论语》作者孔子，是记录孔子言行的一部书，儒家经典著作。 D: 《理想》作者流沙河，全诗主要赞扬理想的意义。 |
| 9、 | 下列情境中表达得体的一项是（ ） 公园里，人们戴着口罩，三三两两，欣赏着春光美，迎面走来一个不戴口罩的男子。大家有不同的看法： A: 这种时候还有不怕死的人？！嫌自己的命太长了吗？ B: 还是戴上口罩好，既保护自己，也保护了别人。 C: 肯定携带病毒，赶紧离他越远越好，快跑 D: 跑什么？我就不怕，他敢过来，我跟他拼了！ |
| 10、 | 下列对名著《朝花夕拾》的表述中，错误的一项是（ ） A: 鲁迅的《朝花夕拾》不全是为少年儿童写的，全书十篇文章，其中《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”式的孝道。 B: 《朝花夕拾》的序言《小引》采用散文式的笔法介绍了全书的内容、写作过程以及书名的含义等。 C: 《朝花夕拾》中《父亲的病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引。 D: 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生最具代表性的小说集。这组作品主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。 |
阅读下文，回答相关问题。 己亥杂诗 龚自珍 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 A: 诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。 B: 诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。 C: 诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。 D: 全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。 |
阅读下面的文言文，回答相关问题。 ①不蔓不枝（ ） ②亭亭净植（ ） ③可远观而不可亵玩焉 （ ） ④陶后鲜有闻（ ） ( 2 )下列各组加点词意思相同的一组是( )A: 陶渊明独爱菊 无独有偶 B: 香远益清 精益求精 C: 陶后鲜有闻 屡见不鲜 D: 宜乎众矣 因地制宜 ( 3 )用现代汉语翻译下面的句子。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣。( 4 )文中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你的人生观。 |
二十一世纪潜在的新能源——可燃冰
①可燃冰一直被认为具有巨大的潜在价值。虽然多个国家努力研究，但是因为各种原因，大规模开采可燃冰尚不可行。2017年5月18日，中国成功试采可燃冰，让世界看到了希望。
②可燃冰是一种由天然气（主要是甲烷）和水组成的外形像冰的白色固体物质，由于它含有大量甲烷气体，可以直接燃烧，因而俗称可燃冰。可燃冰通常存在于岩石的孔隙或裂隙中，呈分散状、结核状、层状或块状产出，其颜色随分子结构的不同而有白色、淡黄色、琥珀色和暗褐色等多种。
③形成可燃冰，第一需要低温，一般要求温度低于10℃；第二有高压，一般要求压力大于10兆帕；第三是地层中要有充足的天然气供给；第四是地层中要有充足的孔隙空间。
④可燃冰有的分布在极地地区，即高纬度的永久冻土带或大陆架上的永久冻土带，它们主要是在低温和较低压力条件下形成的。已发现的极地可燃冰主要分布于北极圈内，例如加拿大北部、阿拉斯加的永久冻土带。另一种则广泛分布于海洋中的海底，主要蕴藏于海底大陆坡上段、海山、边缘海深水盆地以及内陆海中。据透露，中国已在南海海底发现了巨大的“可燃冰”带。由于海洋的面积大于永久冻土带面积，而且气源供给更为充分，因此海底可燃冰的资源总量大于极地可燃冰资源量。
⑤可燃冰里蕴藏丰富的甲烷。中国科学家从水深1.2千米的海底提取出样品，计算出1立方米的可燃冰等同于160立方米的气态天然气。汽车加100升天然气能够行驶300公里，而加入100升“可燃冰”理论上则可跑5万公里。显然，该技术完全可能使世界油气价格“崩溃”。全球可燃冰中蕴藏着大约280万亿到2800万亿立方米甲烷。这意味着，以目前的消费速度，可燃冰储量可以满足80至800年的全球天然气需求。
⑥然而，专家担心可燃冰产业化开采，会造成甲烷泄漏。甲烷可能造成的温室效应是二氧化碳的25倍。海底可燃冰的分解可能造成海底地质灾害，给人类带来巨大危害。同时，可燃冰分解引起的海底地质灾害还会导致海底生态环境恶化而殃及海洋生物。
⑦但这样一种新能源并不会因此远离我们。科学家预计，大约用十年时间，人类有望解决好“可燃冰”的开采和清洁燃烧的技术问题，届时大量的“可燃冰”便能用于应付能源危机。
（根据2017年5月25日《中国产经新闻》等资料改编）
( 1 )文章②—⑥段分别介绍了可燃冰的物理性质、________、________、价值和储量、产业化开采可能带来的危害。汽车加100升天然气能够行驶300公里，而加入100升“可燃冰”理论上则可跑5万公里。
( 3 )下列各句对原文的理解与分析，正确的一项是（ ）阅读下面的文段，完成各题。
评语
①那年我上小学三年级。 寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。
③“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。
④“害群之马？”我说。
⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
⑦“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是‘不’吧！”大家起哄说，“不用功。”
⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。 聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。
⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？
⑩整个寒假，那句“活泼又用功”的评语，都在我脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配之《无敌铁金刚》的旋律。于是，我心甘情愿地收拾玩心去写作业。
⑪开学后，即使成绩单交回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状，还参加作文、朗读比赛……
⑫一学期过去了。放暑假的前一天，我从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
⑬回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”
⑭“活泼又用功？”我有点惊讶。 他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。。
⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。
⑯十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。
⑰学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里，跟我小学三年级的成绩单一起。
①学三年级时，________；
②十多年后，________。
( 2 )第⑧段画线句运用了什么句式？该句反映了“我”当时怎样的心理？( 3 )第⑭段画线句运用了什么描写方法？其表达效果是什么？( 4 )请说说读了本文之后获得的启示，不少于两点。( 5 )本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由。成长的路上，我们总是后知后觉。有一种好，总是转个弯，然后才察觉；有一种爱，总是会延迟，过后才懂。
请以“有一种爱，过后才懂”为题，写一篇文章。
要求：（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。（2）感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）认真书写。
