| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线字的注音，全部正确的一项是（ ） A: 峰峦（luán） 扬镳（biāo） 蹿出（cuàn） 惟妙惟肖（xiào） B: 旋涡（xuàn） 刹那（chà） 攒聚（cuán） 称职（chèn） C: 鳌鱼（biē） 精髓（suǐ） 瞭望（liào） 楹联（yíng） D: 圩子（wéi） 褒贬（bāo） 单于（chán） 连翘（qiáo） |
| 2、 | 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于“生”已感到厌倦。相反，他们倒是乐“生”的人。 ②这是“生”的美丽之最高的体现。 ③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的。 ④这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀。 ⑤“生”确实是美丽的，乐“生”是人的本分。 A: ①③④②⑤ B: ①③②④⑤ C: ⑤①③④② D: ⑤②③①④ |
| 3、 | 下面叙述有错误的一项是（ ） A: 《观沧海》的作者是东汉末年的政治家、军事家、诗人曹操。B: 《紫藤萝瀑布》的作者是著名女作家宗璞。 C: 《论语》是记录孔子言行的一部书籍，是儒家的经典。 D: 《钱塘湖春行》的作者是唐朝著名诗人白居易。 |
| 4、 | 依次填入下面一段文字模线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 阅读是人类社会一种重要的活动。____________________。 ①由于有了文字，就可以把语言的声音信息转化为视觉信息，并把它长期地保存下来。 ②人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化。 ③这种活动也是随文字的产生而产生的。 ④这样就突破了语言在时间和空间上的限制，使人类社会所积累起来的经验能够系统地保留和传播。 A: ②①④③B: ③①④② C: ②③④① D: ③②①④ |
| 5、 | 结合下面选文，各项中分析正确的一项是（ ） 在这个世界上，父母是唯一尽心付出却不求回报的人，也是最不愿意给我们添麻烦的人。都说，做父母是有有效期的，其实做儿女又何尝不是？(子欲养而亲尚待，绝对是上天给予最大恩赐。)趁父母还年轻，趁父母还健在，多陪陪他们吧。陪伴不是只在口头上说一说，而是要多拿出些实际行动去做、去实现。 A: “父母”、“儿女”、“年轻”、“陪伴”都是名词。 B: “这”、“他们”都是代词，“付出”、“行动”都是动词。 C: “回报”的同义词是“回应”，“年轻”的反义词是“古老”。 D: 画线句子有语病，修改方法是：在“给予”后加上“我们的”。 |
| 6、 | 下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A: 开展“每月少开一天车”的活动，可以使城市的空气更加清新。B: 目前，各地中小学、幼儿园完善并建立了校园安全管理工作机制。 C: 家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。 D: 这篇文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们对环境科学引起了重视。 |
| 7、 | 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①最起码的友情储蓄，是不可以单向支取的 ②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄 ③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱也会丧失殆尽 ④而是要通过彼此的积累加重其分量 ⑤这储蓄，是患难的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一摸抹春风 A: ①④②⑤③B: ②⑤①④③ C: ②③①⑤④ D: ②①⑤④③ |
| 8、 | 没有语病的一项是（ ） A: 新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。B: 一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。 C: 红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。 D: 我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。 |
| 9、 | 下列成语运用有误的一项（ ） A: 这些劫徒竟然在众目睽睽之下抢夺行人财物，真是胆大包天。 B: 政治家要满腹韬略，进退维谷 ， 而且深具历史视野。 C: 小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在小房间里巡逻。 D: 为了我们几个学生，吴老师工作更加勤奋，常常废寝忘食。 |
| 10、 | “有一些做鲨鱼生意的人，经常潜入水中，在潜水者之间给鲨鱼喂食。”是从下面文段中抽出的，将它放回原文，位置恰当的是（ ） B: 【乙】 C: 【丙】 D: 【丁】 |
| 阅读王昌龄的《送魏二》，完成下列小题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 【注】本诗写于王昌龄贬龙标尉时。 ( 1 )“江风引雨入舟凉”一句中的“凉”字有什么含义？( 2 )最后两句诗抒发了作者怎样的思想感情？ |
阅读下文，回答相关问题 公输盘曰：“夫子何命焉为？” ①再拜 ②知类 ③长木 （4）虽然 ( 2 )翻译。 荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。( 3 )墨子在劝服楚王时先以“邻人”为例，这是运用了 方法，再用“荆、宋”与“邻人”作 ， 从而推理出了“臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”这样的劝说方法 也使用过（请用课文内的人物填写。）。( 4 )墨子劝服公输盘时指明其助楚攻宋的行为是“不智、不仁、不忠、不强、不知类”，而劝服楚王时是“为与此同类”，表明墨子对公输用了 方式、对楚王用了 方式进行劝服。( 5 )墨子劝服楚王的方式方法对我们今天的人际交往有何启示？ |
认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
( 1 )文中画线句使用了什么修辞手法？有什么作用？阅读下面的文字，完成后面小题。
闲读梧桐
梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信。想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。
浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。
次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你何，落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！
于是，我读懂了梧桐的寂寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代的人们。
又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
要求：①结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；③文章中不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。
