| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ） A: 被誉为“最美司机”的吴斌，几十年如一日服务乘客，任劳任怨。在生命的最后时刻。顶着肋条骨按撞断和肝脏破裂的剧痛，停稳汽车，保障了乘客的安全。 B: 这堂诗歌鉴赏课，语文老师匠心独运，以画配诗，诗画相得益彰 ， 意蕴无穷。 C: 欧洲杯盛大开幕，各路绿荫豪强捉对厮杀，一时成为球迷们津律乐道的话。 D: 这篇小说，人物个性鲜明，情节抑扬顿挫 ， 语言幽默诙谐，让人只想先睹为快。 |
| 2、 | 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A: 《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 B: 《登勃朗峰》的作者是法国作家马克·吐温，小说《汤姆·索亚历险记》是他的代表作之一。 C: 韩昌黎的《马说》是“不平则鸣”的呐喊，因作者年轻时曾几次上书给当朝权相，希望得到重用，以展才志，但都被冷落。 D: 白居易《新乐府》的创作主张是“为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也”。 |
| 3、 | 下列句子中，划线成语使用不当的一项是（ ） A: 夕阳西下，湖面光影交织，好一派浮光掠影的景象。 B: 纪实类文学作品《红星照耀中国》塑造了许多可歌可泣的英雄人物。 C: 对于是否参加课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭 ， 无法达成共识。 D: 教语文的王老师讲课风趣幽默，同学们常常忍俊不禁 ， 学习语文的兴趣越来越高。 |
| 4、 | 下列关于文学名著表述有误的一项是（ ） A: 《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，题目的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅在晚年回忆童年、少年和青年时期的人和事。 B: “现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了……他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出……寻青面，寻歪头，寻赤须……”这段文字出自鲁迅的散文《五猖会》，引文中的“青面”是梁山好汉杨志。 C: 《阿长与（山海经）》中，被“我”称为“最为心爱的宝书”——《山海经》，是“我”的私塾老师寿镜吾先生送给“我”的礼物。 D: 鲁迅从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受人手，重点描写了阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 |
| 5、 | 黄校长来参加某班班会，班长说话最得体的一项是（ ） A: 校长，您的光临，是我们全班同学的骄傲。 B: 校长，您来参加班会，请多加关照。 C: 校长，您来参加班会，我们感到非常高兴。 D: 校长，您有空来参加班会，真是我班同学的莫大荣幸。 |
| 6、 | 下列划线词语解释欠妥的一组是（ ） A: 我对他起初并无信心，姑妄从之。 姑妄从之：姑且按照他的办法来做。 B: 小地主一看家里来了人，马上趾高气扬 ， 一声又一声地叫起来。 趾高气扬:形容因高兴而兴奋的样子 C: 我是个堂堂的人。 堂堂：这里形容有志气，有气魄。 D: 灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。 声色俱厉：说话的声音和脸色都很严厉。 |
| 7、 | 阅读诗歌，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 下列对诗作赏析有误的一项是（ ） A: 首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。“凄凉地”“弃置身”，虽讲含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲。 B: 颔联感叹旧友调零、今昔异貌。“闻笛赋”“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。 C: 颈联展示的是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新事物孕育于旧事物和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀。 D: 尾联顺势而下，举杯痛饮，藉以振奋精神。全诗感情真挚，起伏跌宕，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。 |
| 8、 | 下面句中划线的成语运用不恰当的一项是 （ ） A: 当母鸟第一次生下几颗玲珑剔透 ， 比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便巴巴地等待小鸟孵出来。B: 如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。 C: 不可理喻 ， 在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。 D: 峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比 ， 庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。 |
| 9、 | 下列对课文内容表述不正确的一项是（ ） A: 虽然同样是以长征为题材，但《<长征>节选》和《老山界》两篇课文的体裁并不相同。 B: 王愿坚的《草》，以红军爬雪山为创作背景，塑造了以周副主席为代表的无产阶级革命家的高大形象。 C: 《枣核》选自《美国点滴》，作者萧乾，现在代作家、翻译家、记者。 D: 《始终眷恋着祖国》一文讲述了钱学森虽然在美国获得了巨大的成就，但仍心系祖国，最终历经艰辛回到祖国的故事。 |
| 10、 | 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ） A: 荣膺（yīng） 抽噎(yè) 稽首(jī) 获益匪浅(fěi)B: 玷污（diàn） 嗔怪(chēn) 骸骨(hái) 廓然无累(lèi) C: 倒坍(tā) 干瘪（biě） 涟漪(yī) 风雪载途(zài) D: 遒劲(jìng) 哂笑(shěn) 逞辩(chěng) 怏怏不乐(yàng) |
| 阅读下面宋词，完成下面小题。 水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺① （苏轼） 落日绣卷帘，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂②上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁③语：“山色有无中。” 一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子④，未解庄生⑤天籁⑥，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。 （注释）①张偓佺：张怀民字偓佺，谪居黄州，坦然自适，在其宅西南江边筑亭，作为陶冶性情之所。苏轼贬黄州后，与张怀民心境相同，为张怀民的亭台取名“快哉亭”，并以此词相赠。②平山堂：在今江苏扬州市瘦西湖蜀冈法静寺内，是苏轼的老师欧阳修于宋仁宗庆历年间修建。③醉翁：指欧阳修。④兰台公子：指战国时代楚国兰台令宋玉。宋玉陪同楚襄王游兰台之宫时，曾将风分为“雄风”与“雌风”以讽谏楚王。⑤庄生：指庄子，名周，战国时期哲学家。⑥天籁：《庄子·齐物论》中曾有“天籁”“地籁”“人籁”的议论。天籁，指自然界的声响。 ( 1 )下列对这首词理解和分析有误的一项是（ ）A: “知君为我新作”两句，是说知道你为接待我而修建了这座亭台，亭台窗户涂抹了青色和红色的油漆。“湿”字形容油漆未干，颇为传神。 B: “长记平山堂上”三句，描写曾在扬州平山堂观赏过的江南山色，旨在表现作者对江南生活的深深怀恋。 C: 作者描写的对象主要不在“快哉亭”本身，其着眼点是“快哉亭”周围的广阔景象。 D: 这首词把写景、抒情和议论融为一体，表现了作者身处逆境时，泰然处之、大气凛然的精神世界。 ( 2 )写出你最喜欢的词句，并简要赏析。 |
| 阅读 （甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ——（节选自宋廉《送东阳马生序》） （乙）匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识②，家富多书，衡乃与③其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资④给以书，遂成大学⑤。 ——（节选自《西京杂记》） （注释）①逮：及，到达。②文不识：一个人的名字。③与：帮助。④资：借。⑤大学：很有学问的人。 ( 1 )解释下列加点词在文中的意思。余幼时即嗜学 嗜:________ 无从致书以观 致：________ 走送之 走：________ 邑人大姓文不识 邑：________ 遂成大学 遂：________ ( 2 )翻译下列句子。①以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ②衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 ( 3 )两文中的主人公都好学。（甲）文中的“我”克服无书之难的方法是“________”，（乙）文中的匡衡为了读到更多的书，做法是“________”。( 4 )两文中的主人公都学有所成。结合选文，说一说你从中受到怎样的启示，至少答两点。 |
阅读下面选文，完成下列各题。
二十年前，我干的是开出租车的行当。流动的时间，让我遇到许多人，乘客们钻进车来，坐到我的身后，彼此素不相识，而这些人却给我讲述他们的生活。他们中有些人的生活让我感到惊奇，有些人的生活让我肃然起敬，有人带给我欢笑，有人令我哭泣。然而，最令我感动的一位，要数在八月的一个深夜载一位老妇人。
当时我接到的电话来自僻静小镇的一座出租公寓。我想，可能是让我去那里接一些派对归来的人，或者刚同爱人打过架的人，或者时要去城镇工业区的某个工厂赶早班的工人。深夜两点半我赶到的时候，楼里漆黑一片，只有底层窗户照着一盏孤灯。像这种情况，很多司机基本上是先按一两下喇叭，然后等一会儿，倘若不见动静，就驱车离开。但我见过太多穷困的人们，出租车是他们唯一可用的交通工具。若不是嗅到危险的气氛，我总是会走到门前。
这位乘客也许需要我的帮助，我心里这么想着。因此我走到门前去敲门。“请等一下。”应答的是一个虚弱、苍老的声音。我能听到在地板上拖动东西的声音。
过了好一会儿，门终于开了。一位八十来岁的弱小老妇人站在我面前。她穿着印花连衣裙，戴着带有面纱的筒状女帽，仿佛二十世纪四十年代电影里的装束，看起来精致典雅。一个小型的尼龙手提箱立在她身旁。这座公寓看上去好像有多年无人居住。所有的家具都用蒙着布。墙上没有挂钟，柜子上也未摆放任何装饰物或家用器具。墙角放着一个纸箱，里面堆满了照片和玻璃器皿。
“你能帮我把包拿到车上吗？”她说。我把箱子搬到车上，又回来搀扶老妇人。她挽住我的胳膊，我们慢慢走到车旁。她不停地感谢我的好心。“没什么，应该的，”我对她说，“我这样对待我的乘客，也希望他人能如此待我母亲。”“噢，你真是个不错的小伙子。”她说。当我们坐进车里，她递给我一个地址，然后又问道：“我们可以从市中心穿过去吗？”“那不是最近的路。”我立马回答她。“噢，没关系的，”她说，“我并不急着赶路，我这是要去临终关怀院。”我从后视镜看了看。她的眼睛在闪烁着光。她继续说着：“我的家人都不在了，医生说我的日子不多了。”我静静地伸手关掉了计时器。“您想让我走哪条路？”我问。
我默默地驱车，驶向她给我的那个地址。这是一座低矮的楼房，就像一个小康复中心，门廊的下面有一条车道。我们的车刚刚停定，就有两个护理人朝我们走过来。她们热心关切地留意老妇人的一行一动。看样子是在早就等着她的到来。我打开车尾的行李箱，把她的小手提箱提到门口。这时，老妇人已经坐进轮椅里了。
“我该付你多少？”她问，一面说着，一面伸手进钱包。
“哦，不用了，”我回答她。“这怎么行呢，你也要挣钱啊，”她说。“我可以载其他乘客的呀，”我回应她。此时，我什么也没想，弯下身去，给她一个拥抱。她紧紧地抱着我。“谢谢你！谢谢你给我这个个老太婆带来愉快的时刻。”我紧紧握下她的手，然后消失在凌晨的微光中。在我身后，一扇门关上了。
那天我没有再载其他乘客。我漫无目的地在路上开车，陷入沉思之中。我简直都没法开口对人讲话。假设老妇人遇上的是一位脾气暴躁的司机，或者是非常不耐烦的想尽快下班的驾驶员呢？
( 1 )用简洁的语言概括选文的主要内容。( 2 )选文第4段画线处对老妇人的外貌进行了细致的描写，有什么作用？( 3 )结合选文第5，6两段内容，简要分析我是一个怎样的人。（写出两点即可）( 4 )体会选文第8段中划线的两个词语分别表现了人物怎样的心理。她紧紧地抱着我。“谢谢你！谢谢你你给我这个个老太婆带来愉快的时刻。”我紧紧握下她的手，然后消失在凌晨的微光中。
( 5 )选出下列对选文内容理解有误的一项（ ）A: 选文第2段交代了许多司机通常的做法，与后文我的耐心等候形成 鲜明的对比，衬托出我的形象。阅读下文，回答问题
被遗忘的芍药
陈奕纯
①芍药首先是一味药，中国的一味中药；其次是一种草，可以治病的草；最后才是一种花，香不过莲花的清远，艳不过牡丹的华贵，但她的美却是大写意的，我觉得远远在莲花和牡丹之上，可是，为什么很少有人提及她呢？
②我记不清她是怎样的一种美。那个冬天快要结束的时候，我从北方返程，友人相蹭一植物根茎。一根多瓣，瓣瓣如霞，拥抱在一处。好像一朵盛开的红莲花，然而一问，才知道是芍药的根茎，可入药；花呢，也可以晒干泡茶。这么漂亮的植物根茎，仿佛一块玲珑无比的美玉。埋在地下，岂不是可惜了这份上帝的礼物？显然，我的担心是多余的。友人告诉我，芍药最美丽的部分不是她的根茎，而是她的花朵，如果看见了她的花，你一定会情不自禁地爱上她的大美!我半信半疑地把她埋在了小区花园的一个角落，期待着友人这番话不会骗我。
③我记不清她是怎样长出第一枝嫩芽的。那个早晨，我看见小角落的泥土堆里，冒出了一片红红的尖尖的小脑袋。远看如同竹笋形状，但没有薄薄的笋衣，秸秆也比较水嫩。不几天，那些小脑袋开始长高了，变长了，秸秆上生出了密匝匝的芽头，令人奇怪的是，那些小芽头们也是红色的，或褐红，或鲜红，或绯红，或水红，争先恐后，抢着朝上长。大约十来天的光景吧，红红的芽头们渐渐地向绿色过渡了，是那种墨绿色，然后是油绿、碧绿、嫩绿、蛋黄绿。直到芽头越长越高，我才发觉这芍药花的枝枝叶叶，原来可以是绿的，根本不是红的，更不是什么红药水染红的。
④我记不清她是怎样打开第一朵花儿的了。每天下楼散步时，我的目光总爱往花园的方向瞟，希望能一眼看见她。除了一小丛碧绿之外，很难分辨出哪是叶哪是草来。我只有默默走近，看看她的长势如何如何了，好像只有这样，自己才稍稍心安一点点。看看叶子的脉络走向，摸摸每一叶片的肥厚，然后凭借手感和植物的潮湿度，判断她下周的未来前景。一个午后，我匆匆经过小花园，随便那么一瞥，竟然看见了一个小红点似的花蕾。几天后，一团红，宛如雾，一瓣一瓣地打开，一缕一缕地吐着香气，水灵，透明，不浓不淡，似曾相识，让你有一种说不出来的喜欢。
⑤记不清那棵芍药究竟开了多少朵花儿。在广州这样的南方城市，整整一个夏天、大半个秋天。她都在一次次怒放，一次次枯萎，再一次次坚定地怒放，彰显着她的美丽。自然，我也没有辜负她的热情，h无数次流连在那个小花园，且不厌其烦地向四邻们介绍她的名字、她的医药价值，解释她和牡丹是同一个祖先，知名度之所以太低，是因为她的美太内敛了，也太安静了，在这个张扬个性、广告漫天飞的时代，她太容易被我们遗忘掉了。
⑥我记不清我的芍药是怎样消失的了。印象里，是一个特别无所谓的黄昏，我发现她所有的枝叶都没有了，草地上一片狼藉，有新土慌乱翻过的痕迹。很显然，她被人薅掉枝叶，连根挖走，不知是丢进了垃圾桶，还是移植到了哪里……
⑦这些年，我有太多太多的记不清，这株芍药的细枝末节也在时间里渐渐远去，但每每走过小园儿，总有一种牵挂挥之不去。华丽之中的素朴？还是繁盛之间的孤寂？打开画本。她的枝叶在我眼前又一一散开，我画过芍药洗尽铅华的姿容，梦过她在风中一朵花蕾一朵花蕾地绽开……依旧对她的突然蒸发耿耿于怀。也许今生，我如果不去如此一点一滴、一笔一画地写她，如果仅仅是我笔下一种陌生植物的话，她真的是毫无灵魂、毫无气象可言了。想一想我们的一生里，有多少美丽擦肩而过，有多少灯花守候到老，错过了只是错过了，悔过了只是悔过了，这是很多人事后发出的喟叹。
⑧这个世上。遗忘是一种无意识的小动作，而弯腰捡拾起那些“遗忘”，往往也是人生中有价值的细节，也可能是最伟大的转弯处。
（选自《人民日报》2012年12月19日，有删改）
( 1 )本文以“被遗忘的芍药”为题有什么含义？( 2 )本文第①段说“但她的美却是大写意的”，这种“大写意”的美具体体现在哪些方面？请简要概括。( 3 )文中反复出现“记不清”，这样写有什么作用？( 4 )请从修辞或词语运用的角度，简要赏析下面的句子。①那些小芽头们也是红色的，或褐红，或鲜红，或绯红，或水红，争先恐后，抢着朝上长。
②看看叶子的脉络走向，摸摸每一叶片的肥厚，然后凭借手感和植物的潮湿度，判断她下周的未来前景。
( 5 )简析文章结尾一段的作用及含义。要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
