| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 学习知识不容易，运用知识更不容易，很多人把精力用在这方面。 B: 选手们精彩的表现背后，又何尝是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累！ C: 一座书房可以温暖一座城市。设施齐全的城市书房 ,点亮了扬州人的阅读之灯。 D: 中小学生研学旅行是指由教育部门和学校组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合。 |
| 2、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: “义务教育课程标准实验教科书”《语文》，大面积从新学年开始使用。 B: 全国劳模巡讲报告会上，全场座位座无虚席，时时爆发出热烈的掌声。 C: 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。 D: 观众跟随《青春环游记》访古问今，了解并学习当地的人文和历史，陶冶情操，深受广大观众好评。 |
| 3、 | 下列字形和加下划线字注音全部正确的一项是（） A: 捯（dáo）气 招徕（lái） 伧俗 各行其是 B: 门楣（mèi） 蓬蒿（hāo） 硌牙 震聋发聩 C: 谀（yú）辞 谮（zèn）害 呕气 五彩斑澜 D: 稽（qǐ）首 瘠（jǐ）薄 仰幕 涕泗横流 |
| 4、 | 填入下面语句横线上的内容，顺序最恰当的一项是 （ ） B: ①②④③ C: ④③②① D: ①④②③ |
| 5、 | 下面句中加点的成语运用错误的一项是( ) A: 如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。 B: 我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是无动于衷就可以得到知识的。 C: 人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。 D: 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。 |
| 6、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。 B: 目前，城市免费WiFi“智慧桂林”的热点数已逾9000个左右。 C: 有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。 D: 通过“多读书，读好书”活动，使同学们的阅读水平有了很大提高。 |
| 7、 | 下列有关文学常识和课文内容表述不正确的一项是（ ） A: 小说《伟人细胞》情节巧妙，记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈人生，实现伟人计划的曲折过程，说明了人一定要有理想的道理。文章语言幽默，采用大胆夸张手法，营造了会心一笑的喜剧效果。B: 散文《往事依依》通过对几件往事的回忆，抒发了作者对自然、对生活、对祖国的热爱，告诉青少年要多读书，读好书。 C: 《本命年的回想》按时间顺序写了十件事，再现了京郊运河几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。 D: 《幼时记趣》采用总分结构，写了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三件小事，表现了童年的乐趣。 |
| 8、 | 下列句子中划线的关联词，使用错误的一项是（ ）。 A: 我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍。 B: 只要这种草，才可以骄傲地讥笑那些养育在花房里盆花。 C: 尽管如此，他还是推开商店的门走了进去。 |
| 9、 | 下列句子划线词语解释有误的一项是（ ） A: 略无阙处（阙，通“缺”，空缺、中断）《三峡》） B: 势极雄豪（势，阵势）（《观潮》） C: 四时俱备（时，季节）《答谢中书书》 D: 空谷传响（在空荡的山谷里）（《三峡》） |
| 10、 | 给下列句子排列顺序使其成为一个完整的句段，最恰当的一项是（ ） ①故乡的原风景，是令人怀念的。 ②捧起水酒喝，那时的水，格外的清甜。 ③那时的故乡，天是那么的蓝，水是那么的清，清的见底。 ④天空格外蓝，那是纯净与自由，就像仰望天空的心情一样 ⑤那么平静与心安，又想象天中的小鸟一样自由自在 A: ①③⑤④②B: ③②⑤④① C: ③⑤②①④ D: ①③④②⑤ |
| 读下列诗词，完成下列小题。 江城子．密州出猎 老夫聊发少年狂。左牵黄。右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ( 1 )本词上阙写景，描写了________的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人渴望报效国家的豪情壮志。( 2 )“持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？有什么表达效果？ |
| 阅读文段，回答问题。 王大将军始下①杨朗苦谏不从遂为王致力。乘中鸣云露车径前②，曰：“听下官鼓音，一进而捷。”王先把其手曰：“事克，当相用为荆州。”既而忘之，以为南郡。王败后，明帝收朗，欲杀之；帝寻崩，得免。后兼三公③，署④数十人为官属。此诸人当时并无名，后皆被知遇。于时称其知人。 （选自《世说新语》） 【注】①“始下”：指晋明帝时王敦起兵造反，东下京都一事。②中鸣云露车：一种车子，车上有望楼以窥敌进退。中鸣，指云车中设置鼓锣，指挥军队进退。③三公：指三公尚书。④署：任命。 ( 1 )下列各组句子中划线词意思相同的一项是（ ）A: 一进而捷/捷足先登 B: 事克 ， 当相用为荆州/攻无不克 C: 明帝收朗，欲杀之/收放自如 D: 帝寻崩，得免/寻欢作乐 ( 2 )请用三条“/”给文中画线的句子断句。 王大将军始下杨朗苦谏不从遂为王致力。 ( 3 )结合短文内容，简要分析杨朗是怎样的一个人物？ |
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也，水击三千里抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
( 1 )下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
( 3 )文中大鹏这一形象有什么特点？请用自己的话简要分析。链接材料一
秋水时①至,百川灌河②；泾流之大，两涘③渚④崖之间不辩⑤牛马。于是焉河伯⑥欣然自喜，以天下之美为尽在己，顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。河伯始旋⑦其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。’我之谓也。”
注：①时：按时节。②河：黄河。③涘：水边。④渚：水中洲岛。⑤辩：同“辨”。⑥河伯：黄河之神。⑦旋：转，转变。
链接材料二
藐姑射①之山，有神人居焉，肌肤若冰雪，绰约如处子，不食五谷，吸风饮露；乘云气，御飞龙，而游乎四海之外。其神凝，使物不疵疠②而年谷熟。
注：①藐姑射：传说中的神山。②疵疠：疾病，病害。
阅读下面的文字，完成问题
融
张金刚
①融，有形，是一个渐变的过程，浸润着时间的味道，演绎着渗透的传奇。
②融，无形，是一种情感的交汇，凭借着心灵的沟通，形成了彼此的默契。
③生活的圈子，是无数个体在不同领域的交集，让邂逅成为永恒的要旨便是“融”。
④央视2012年《开学第一课》，于丹讲得好：把生鸡蛋、胡萝卜、茶叶分别放在三个锅里煮。第一个锅里，生鸡蛋被煮熟，变得硬邦邦。生活中有些只固守着自己内心、不肯融合的人，最后变成了孤家寡人，被生活煮硬。第二个锅里，胡萝卜被煮得软塌塌，成了胡萝卜泥。有些人因为没有生命的坚持，被生活煮得没了自己。第三个锅里，茶叶在沸腾中自己舒展了、丰美了、滋润了，同时它把无色无味的水变成了一锅香茶，有些人，在煎熬里成全了自己，改变了别人。
⑤其实，这正是社会、个体间正能量、负能量的较量与融合。社会并不完美，个人也不是完人，学会适应，彼此融入，才会统一。有时，坚守，并不合时宜，就要尝试接纳和改变；有时，妥协，就会被现实无情地打败和抛弃；最佳，便是融合，你中有我，我中有你，共生共荣，做一片既能释放、传递正能量，又能承受煎熬、历炼，涅槃重生的“茶叶”。这便是做人、处世的通用法则。
⑥一直有人在置疑，仅一些模范、英雄能否撑社会善美的天空。我无法回答。但我更希望将他们看作“源头活水”，在其汩汩喷涌、涓涓流淌间，滋润、浇灌出周边茂盛的花草，融汇、吸纳无数奔流向海的细流，一起融入浩瀚的湖海。一人、两人、多人，渐渐传递、互融，终可汇成大爱、大德、大义。人与人，融洽和睦，其乐融融。社会，被爱包容，和谐祥和，自会一派融融。
( 1 )请结合全文，概括作者的主要观点。( 2 )第④段使用了哪些论证方法？其作用是什么？( 3 )联系上下文，理解第⑥段中划线的句子。也许你不富有，但你有一个温暖的家，这就够了；也许你不聪明，但你有一股拼搏的幼儿，这就够了；也许你不出众，但你有一颗热爱生活的心，建就够了……也许你很听话，但这可能还不够；也许你取得了一些成绩，但这可能还不够；也许你有一个美好的梦想，但这可能还不够……
题目一：这就够了
题目二：这还不够
要求：①诗歌除外，文体不限；②不少于600字；③文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。④书写根据作文书写评定，要求卷面整洁，书写规范、工整。
