| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中划线字的注音有误的一项是（ ） A: 莅临（lì） 粗犷（guăng） 憔悴（qiáo） 咄咄逼人（duō） B: 侍弄（shì） 徘徊（huái） 啄食（zhuó） 人迹罕至（hǎn） C: 诅咒（zǔ） 干涸（gù） 闪烁（shuò） 众目睽睽（kuí） D: 贪婪（lán） 滑稽（jī） 中伤（zhòng） 随声附和（hè） |
| 2、 | 下列词语中加划线的读音完全正确的一项是（ ） A: 颁发（bān） 卑鄙（bì) 惩恶扬善(chěnɡ)B: 哺育（pǔ） 广袤（mào） 载歌载舞（zài） C: 惬意（qiè） 胚胎（péi） 茅塞顿开(sè） D: 枉然（wǎnɡ） 恣意（zì） 中流砥柱（dǐ） |
| 3、 | 下列与课文有关 内容的搭配，不正确的一项是（ ） A: 《三峡》——《水经注校证》——陶弘景——北魏 B: 《藤野先生》——《朝花夕拾》——鲁迅——现代 C: 《列夫·托尔斯泰》——《托尔斯泰》——茨威格——奥地利 D: 《使至塞上》——《王维集校注》——王维——唐代 |
| 4、 | 下面语句中书写准确无误的一项是（ ） A: 不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消逝了。 B: 我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。 C: 接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的捡了出去。 D: 这些词使整个世界在我面前变得花团绵簇，美不胜收。 |
| 5、 | 下列各句中划线的词语，不属于名词的一项是（ ） A: 小草偷偷地从土里钻出来．嫩嫩的，绿绿的。 B: 中国的北方 ， 有广袤的草原，更有着成片成片的原始森林。 C: 校园里最安静的角落是哪里？ D: 有的人刻意去批判传统 ， 以此来显示自己的与众不同。 |
| 6、 | 《左传》内容反映的历史时期是（ ） A: 先秦 B: 西周 C: 春秋 D: 战国 |
| 7、 | 从下列地名中选出格列佛没游历过的一项（ ） A: 小人国B: 车迟国 C: 大人国 D: 慧駰国 |
| 8、 | 下列各句中加点字的字音正确的一项是（ ） A: 那轻，那娉（pīn）婷，你是，鲜妍百花的冠（guān）冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。 B: 面如冠玉，头戴纶（lún）巾，身披鹤氅（chǎng），飘飘然有神仙之概。 C: 有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫（jiǎo）揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩（niē）作态。 D: 要论中国人，必须不被搽（chá）在表面的自欺欺人的脂（zhī）粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。 |
| 9、 | 下列词语，依次填写在句中横线上，最恰当的一项是（ ） 秋夜本是美好的，但在战乱年代，这样的良辰美景却 在悲凉的气氛中，更鼓响过，行人断绝，孤雁的叫声更加 。白露即降，天气转凉，思念亲人，陡增悲 伤。诗人的思绪乘着月色 ，他在设想故乡的月亮应该是更加明亮。可是兄弟分 散，人各东西；家人如断线的风筝失去联系，是生是死，是苦是悲，恐怕只有千里之外的 明月才知道。 A: 笼罩 凄美 飘远 B: 笼罩 凄切 飞翔 C: 沉浸 凄美 飘远 D: 沉浸 凄切 飞翔 |
| 10、 | 下列词语中没有错字的一项是（ ） A: 沉缅 脂粉奁 鸦鹊无声 廓然无累 B: 旁鹜 打牙祭 引颈受戮 红妆素裹 C: 恻隐 痒酥酥 物竟天择 诚惶诚恐 D: 鞠躬 秫秸秆 有例可援 广袤无垠 |
| 阅读《送杜少府之任蜀州》，完成小题。 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 ( 1 )《送杜少府之任蜀州》是作者王勃送别友人的赠别诗，全诗意在________。( 2 )《送杜少府之任蜀州》首联点明了送别的地点和友人要去的地方，请根据划线句子内容，发挥想象，用自己的话描述诗人眼中的景象。 ( 3 )《送杜少府之任蜀州》中融入作者情感的句子很多，任选一句谈读后的体验。 ( 4 )除《送杜少府之任蜀州》外，描写送别的诗句还很多，请填写一句。 |
| 阅读下文，回答问题。 尧治天下，伯成子高①立为诸侯。尧授舜，舜授禹，伯成子高辞为诸侯而耕。禹往见之，则耕在野。禹趋就下风②，立而问焉，曰：“昔尧治天下，子立为诸侯。尧授舜，舜授予，而子辞为诸侯而耕。敢问，其故何也？”子高曰：“昔尧治天下，不赏而民劝③，不罚而民畏。今子赏罚而民且不仁，德自此衰，刑自此立，后世之乱自此始矣。夫子阖④行邪？无落⑤吾事！”俋俋⑥乎耕而不顾。 （选自《庄子》） 【注】①伯成子高：杜撰的人名。②下风：下方。③劝：劝勉。④阖（ｈé）：通作“盍”。怎么不的意思。⑤落：荒废。⑥俋俋（ｙì）：用力耕地的样子。 ( 1 )解释下列句子中划线词语在文中的意思。①昔尧治天下________ ②其故何也________ ( 2 )用现代汉语翻译下面句子。不赏而民劝，不罚而民畏。 |
泥土的清香自哪儿来
①雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢？据专家研究，它来自泥土中一种叫“放线茵”的细茵。
②土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细茵：别的细菌多是田形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树。树上有时还结着“果实”：有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌生物学上就称为放线菌。
③放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝，是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间。这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。
④为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢？
⑤因为放线菌是一种生命力很强的细茵，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生声。当土壤干旱的时候。它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌。
⑥下雨时，雨水冲开了土壤。这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔。我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放线菌抱子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。
⑦放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库。时至今天。人类已经发现了5000多种抗生素。其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉素就是从土壤中一种叫“灰色链丝菌”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素了都是从放线菌中提炼出来的。
⑧放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，：也是通过它们制造的。如今。它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。
( 1 )阅读全文，说说放线菌具有哪些作用。难忘的一躬
上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师，他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。
孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对找们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。
中考前几天的一个下午，笫三节课是语文辅导课。
上课铃打响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。
“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上去。”
那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。
放学的铃声响了，孙老师还是没有来。
大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走：
“孙老师说了，他一定会回来的。”
家长们只好退出去，静静地在教室外面等。
校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。
不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。
教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”
教室内外静得出奇。
孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬： “谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白，明天继续。”
然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬： “给你们添麻烦了，请多原谅。”
不一会儿，他的身影消失在了全休同学和家长的目光中。
中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。
同学们泣不成声。
那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝贵的财富……
( 1 )孙老师的“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？俗话说：“热爱是最好的老师。”而热爱往往源于一个人对一项事业或一种职业的崇敬和向往，从而产生巨大的工作激情和热情。通常一个有激情、有热情的人，才会在工作中无比珍爱自己的岗位和职业，也才能在这份职业中充分体现其卓越的个人价值。
请以“这就是敬业”为题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
