| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中有语病的一项是（ ） A: 敬畏生命，始终把人民生命安全和身体健康放在第一位，这是我们党治国理政的初心和使命。 B: 政府需针对全社会开展疫情防控宣传、培训和演练，提高民众依法应对突发公共卫生事件的素质和能力。 C: 新冠肺炎疫情发生后，党中央高度重视，迅速作出部署，全面加强对疫情防控的集中统一领导。 D: 面对这些严峻考验，医务工作者不负人民重托，交出了满意的答卷，诠释了真正救死扶伤的内涵。 |
| 2、 | 下列划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 疱（bāo）官起讫（qì）恃（sì）才放旷 B: 谮害（zèn）佯（yáng）装麾（háo）军回战 C: 绰（chāo）取丞（chéng）相对（duì）答如流 D: 西蜀（shǔ）禀（lǐng）请诈（zà）败而走 |
| 3、 | 下列划线词语使用恰当的一项是（ ） A: 面对困难时，有些人只知道怨天尤人 ， 去找一些客观原因，这是解决不了问题的。B: 张小明在学习上遇到疑难问题，总是积极地向老师和同学请教，这种不耻下问的态度值得提倡。 C: 在妈妈的逼迫下，他极不情愿地穿上了哥哥的衣服，但衣服又瘦又小，捉襟见肘 ， 很不合体。 D: 2010年台北电影节影帝影后出炉，陈意涵和11岁小演员毕晓海当仁不让 ， 分别拿下“最佳女演员”和“最佳男演员”奖。 |
| 4、 | 下列词语中字形完全正确的一项是 ( ) A: 根深蒂固 味同嚼蜡 不知所措 挖心收胆B: 翻来覆去 珊珊来迟 世外桃源 锋芒必露 C: 焦躁不安 孜孜不倦 物竟天择 莫衷一是 D: 眼花缭乱 金榜题名 恪尽职守 再接再厉 |
| 5、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 遵循 恣睢 断章取意 B: 亵渎 游弋 不足为据 C: 旁鹜 虚妄 自欺欺人 D: 秘诀 宽省 自惭行秽 |
| 6、 | 对下列破折号的作用判断错误的一项是（ ） A: 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着。（表转折） B: 它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。（表补充说明） C: 乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（表强调） D: 这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（相当于引号） |
| 7、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 篮球队发生了严重的内部冲突，校长当即对此事件进行批评教育和严肃处理。 B: 张老师是个跳绳高手，每分钟能跳180个左右。 C: 晚会呈现出融合了古典艺术与现代主义相结合的特色，节目精彩纷呈。 D: 哈利波特这个名字对我们中学生是不陌生的。 |
| 8、 | 下列没有错别字的一组是（ ） A: 派遣 打量 旌旗 蹒跚 B: 倾邪 奔驰 佩服 艰难 C: 富裕 狭隘 狼籍 熹微 D: 嫩草 徇职 热忱 庆辛 |
| 9、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 遐想 竣工 查无音讯 若无其事 B: 遮敝 萧索 黄金搭档 不可思议 C: 恻隐 案牍 鬼鬼崇崇 蹑手蹑脚 D: 潦草 陶冶 销声匿迹 信手拈来 |
| 10、 | 下列各句划线的词语，使用不恰当的一项是（ ） A: 在国家的重点打造下，珠海横琴将在五年后媲美上海浦东新区。 B: 美英法联军以发生化学武器袭击为借口对叙利亚发动空袭，其真正目的在于攫取石油资源。 C: 为了建造世界最大口径的射电望远镜，首席科学家南仁东与团队海誓山盟 ， 信心十足，攻克难题，最终成功建成“中国天眼”。 D: 望着守卫边疆的战士，我不禁感叹“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”真是理至易明。 |
阅读下面古诗 遣兴 [清]袁枚 爱好①由来落笔难，一诗千改始心安。 阿婆还是初笄女②，头未梳成不许看。 [注释]①爱好（hǎo）：追求艺术价值高的诗作。②初笄（jī）女：刚成年的女子。 ( 1 )从内容来看，这是一首什么诗？ |
| 阅读《为学》一文，完成小题。 为学 彭端淑 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也。屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？ 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也。僧之富者不能至而贫者至之。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 是故聪与敏，可恃而不可恃也。自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。 ( 1 )下面哪一组句子中划线词的意义相同？（ ）A: 人之为学 何不试之以足（《郑人买履》） B: 卒于鲁也传之 太祖乃悟，卒用其人（《赵普》） C: 其与昏与庸无以异也 觉无异能者（《黔之驴》） D: 吾数年来欲买舟而下 珠可历历数也（《核舟记））） ( 2 )下边哪一项句式与其他三句不同？（ ） A: 然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？ B: 求剑如此，不亦惑乎？（《刻舟求剑》） C: 卖炭得钱何所营？（《卖炭翁》） D: 人不知而不愠，不亦君子乎？（《幼时记趣》） ( 3 )西蜀的富僧为何没有实现去南海的愿望？作者以西蜀二僧去南海的故事作喻，意在 告诉我们怎样的求学之道？ |
阅读下文，回答相关问题。
我的叔叔于勒（节选）
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”
他回答道：“2法郎50生丁。”
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。”
我说：“我给了他10个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
闻一多先生的说和做（节选）
①“人家说了再做。我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“偿”了。作出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
⑧闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。
⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大。他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
( 1 )结合具体语言环境解释下列“说”的意义。①人家说了再做，我是做了再说。
②他并没有先“说”，但他“做”了。
( 2 )第⑦段和第⑧段在文章的结构上有何作用？要求：①主题积极向上，立意鲜明，有真情实感。②不少于800字。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
