| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语没有错别字的一项是（ ） A: 迁徒 两栖 褶皱 海枯石滥 B: 悬殊 农谚 刨刮 黄发垂髫 C: 烘烤 山麓 煤碳 鸟语花香 D: 次弟 簌簌 孕育 草长莺飞 |
| 2、 | 下列句子没有语病的一句是（ ） A: 傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，用一封封的书信传递着自己的惦念。 B: 纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。 C: 家庭和学校对孩子安全问题的过度关注，反而会降低孩子自我保护的意识和能力。 D: “伸手的人生没滋味，拼搏的人生才幸福。”各级政府积极支持贫困户靠自己的努力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。 |
| 3、 | 对修辞手法及其作用分析不正确的是（ ） A: “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家、奋力划船的情状。B: “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。 C: “君子于役，如之何勿思？”运用反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。 D: “两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出了青山的动态美。 |
| 4、 | 下列词语中没有错别字的一项（ ） A: 仲裁 浩翰 彰显 正襟危坐 B: 萤光 娴熟 由衷 振聋发聩 C: 铭记 慰勉 不辍 诚惶诚恐 D: 燥热 匿名 妄图 眼花瞭乱 |
| 5、 | 下列选项中对句子中划线词语的分析错误的一项是（ ） A: “哥儿，你必须牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说‘阿妈，恭喜恭喜！’……”（“极其”，说明长妈妈对这件事情的重视和认真程度。）B: 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（“镶嵌”，形象地写出了老王身体僵直的状态。） C: 偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。（“若有所失”，表现了父亲对所造新房的那种不满意的心态。） D: 他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。（“郑重”说明了信客对人们的嘱托的认真态度，表现了他高度重视工作的责任心。） |
| 6、 | 下列词语解释有误的一组是（ ） A: 训诫：告诫，教导 悬崖：高而陡的山崖 B: 嶙峋：形容人瘦削 灌木：灌溉树木 C: 目眩：眼睛昏花 啜泣：抽抽搭搭地哭 D: 纳罕：惊奇，诧异 小心翼翼：谨慎小心 |
| 7、 | 结合语境解词有误的一项是（ ） A: 平沙无垠，复不见人。平沙：平旷的沙漠。 B: 别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的。杂乱无章：又多又乱，没有条理。 C: 说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。 D: 他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。 |
| 8、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 一叶孤舟 刚毅不屈 大砌大悟B: 怏怏不乐 精血诚聚 拖泥带水 C: 齐心协力 一反既往 更胜一畴 D: 恪尽职守 转弯抹脚 勇往直前 |
| 9、 | 选择用词准确的一组（ ） B: 突破 震悚 迂 镶嵌 C: 攻打 振动 蠢 直立 D: 越过 震悚 笨 镶嵌 |
| 10、 | 下列语句中划线的词语使用有误的一项是（ ） A: 冰雪初融，江河日下 ， 涓涓细流润泽万物，春天在人们不知不觉中悄然而至。 B: 这是一场惊心动魄的表演，杂技演员小心翼翼地走过了一段离地面几十米高的钢丝，表演结束，背景音乐戛然而止 ， 让人回味无穷。 C: 文学泰斗季羡林先生深信开卷有益 ， 生前多次在不同场合倡导青少年要广泛阅读。 D: 不为灯红酒绿诱惑，不以觥筹交错为欢，不被人情世故左右。我以我心践诺言，永葆共产党员本色。 |
阅读下面这首古诗，完成后面问题。 |
阅读文言文，回答问题。 【甲】《马说》（韩愈） 【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异④代乎？正⑤患己不能知，安可诬一世之人？”——司马光《资治通鉴》 注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只 ( 1 )解释下列句子中划线的词。①策之不以其道 策：________ ②才美不外见 见：________ ③上诘之 诘：________ ④正患己不能知 患：________ ( 2 )下列句子中，划线词的意义和用法完全相同的一项是（ ）A: 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也B: 祗辱于奴隶人之手 安可诬一世之人 C: 骈死于槽枥之间 岂借才于异代乎 D: 鸣之而不能通其意 其真不知马也 ( 3 )用现代汉语翻译下列句子。 |
阅读《让家书文化走进生活》，完成第下面小题。
让家书文化走进生活
刘金祥
①家书是一种感染力极强的鲜活文本，西方人称之为“最温柔的艺术”。铺一张白纸、修一方尺牍，是我国古代文人表露心绪的常用形式；展一方徽宣、写一帧信札，是我国传统士子寄寓乡愁的有效渠道。鱼传尺素、鸿雁传书、目断鳞鸿，这样的文化传统代代相因、世世相袭，融入百姓生活，升华为中国乡土文化的重要维度——家书文化，沉积为融亲情、乡情、友情于一体的独特民族文化现象。
②在我国传统社会，家书是传递情愫和信息的基本途径。无论人在何处，修一封家书、报一句平安，就可化解千里之外亲人的担忧挂牵，令其安心宽慰。特别是在战乱频仍的年代，家书的价值尤显珍贵。烽火连三月，家书抵万金；凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人……这些墨迹长存、余温犹在的经典诗词，是先贤心系桑梓、寄情亲人的生动写照。
③当今社会，互联网实用又快捷，打破了家人亲友间的空间阻隔，缩短了时间长度，人们只需轻点手机屏幕，便可诉说心曲、互道衷肠。这样一来，传统家书日渐式微，家书文化面临衰败消亡的严峻考验。但，毕竟不是所有的亲情友情都可通过键盘敲打出来，互联网日益广泛的使用，降低了家人亲友交往的质量。
④同样，家书作为一种优秀文化具有永恒的魅力。当今时代，人们既需要现代网络的迅疾和轻灵，也需要高雅文化的温润和熏陶。昔日尺牍信札中真挚的感情、熟悉的字迹、质朴的语言，都被程式化的简单符号所代替；而这些网络符号转瞬即逝、难以恢复。即便其中有时也能迸发出智慧火花和闪光言语，但难以完整保留、长久珍存。所以，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，家书对文化的传承功能是网络所无法替代的。
⑤所以我们应慎终追远，固本强基，倡导手写家书，让笔墨文字所蕴含的温情暖意抚慰疲惫而躁动的都市心灵，让家书文化永远成为人们寄托情感的精神家园。
（有删改）
( 1 )作者针对什么现象表达了自己的看法？( 2 )这是某同学画的本文的论证结构图，请你对其错误的地方加以修改。( 3 )作为一名青年学子，你对网络时代中传承家书文化有怎样的思考？请结合你的生活实际谈一谈。谈安静
季音
①每天生活在喧闹的城市里，再加上工作的繁忙，生活节奏的紧张，安静似乎很难做到。但安静对每个人却很重要。
②我国古人在谈到人的修养时，十分重视一个“静”字。《皇帝内经》里说：“静则神藏，燥则消亡。”又说：“恬淡虚无，真气从之，精神内守，病安从来”。这就是说，人只要安静下来，可以减少很多不必要的精神和体力消耗，做到身体“节能”，这样才能预防疾病，益寿延年。把生活节奏不要绷得太紧，尽量争取一些安静的时间，这对健康、对事业，都大有益。
③提倡安静，不是让你与世隔绝，不问天下事，把一切大小事都置之度外。不是这样。古人所说的“静”，主要指人的心情要安静，要心平气和，即所谓“静以养生，俭以养性”。这包括两层意思。一是安静有利于恢复疲劳，休养生息，增强体力。同时，“静”是思考问题的最佳时机。清代学者薛文清在他的《读书录》里说：“静中有无限妙理皆见”。意思是说，人一旦安静下来思考，就能涌现出许多“妙理”，即深刻的见解。他的这个体会是符合实际的。
④确实，许多人平时每天工作忙忙碌碌，不是处理这件事，就是接待那个人，有时甚至忙得晕头转向，这时候处理问题往往来不及仔细思考，由此很容易出现一些差错。这种情况是常见的。在忙碌了几天之后，安静地休息几天，反思一下前一段时间的生活和工作，哪些事做得对，哪些问题处理欠妥，心平气和地扪心自问，想想前些日子可能发生过的某些过失，这种反思会使人头脑更清醒，很有好处。“人非圣贤，孰能无过，”只要及时察觉了，改了过来，就是好事。古人说的“静则养身”，就是在安静的条件下，冷静地思考些问题，达到身心俱受益。
⑤要做到安静，很重要的一条，就是要排除各种私心杂念的干扰。有的人整天牢骚满腹，这也不顺心，那也不满意；有的人缺乏宽容的气度，听到一点不同意见就烦躁，听不进去；更有些人为追名逐利，整日琢磨着一些歪门邪道。这些人当然做不到安静。安静与节制是相联的。各种不正当的私欲是安静的大敌。一个人要力求做到淡泊名利，如古人所说的那样，“富贵于之我，如秋风之过耳”。排除了外来的种种诱惑，心也就真正“静”下来了。
⑥尽可能避开社会的喧嚣，拒绝外来的诱惑，克服内心的焦躁，静下心来，就能做到“淡泊明志，宁静致远”，踏踏实实地做人和做事。
( 1 )文中的“静”有几层含义?试概括说明。正在专心上网，突然屏幕漆黑，我陷入了无边的黑暗。心想，好好的怎么就停电呢？真烦人！……
我和爸爸在月光下畅谈心事，心里飘逸着一种幸福的滋味。
要求：①依照给出的情境展开联想、想象，进行合情合理的续写。②文中如需出现校名、班名、人名，请用“某校”、“某班”“某某”代替。③200字左右
