| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各组中的文学常识完全搭配正确的一项是 （ ） A: 司马光——字君实——《资治通鉴》——南宋政治家、文学家B: 闻一多——《唐诗杂论》——诗人、作家、民主战士 C: 都德——法国作家——《最后一课》——短篇小说 D: 王安石——《伤仲永》——《临川先生集》——唐宋八大家之一 |
| 2、 | 下面对《望岳》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 望岳 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A: “岱宗夫如何?齐鲁青未了。”开篇以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见，表现泰山雄伟阔大的气势。 B: “阴阳割昏晓”意思是说在不同时间，山南山北明暗不同，山南是晴朗的，山北仍是黑沉沉的。“割”字将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现。 C: “会当凌绝顶，一览众山小。”青年杜甫决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。“会当”“凌”表现出登临的决心和豪迈的气概，贴切传神。 D: 这首诗扣住“高大”二字进行描写，前六句写望中所见，直接描写泰山的景物，表现了泰山高大雄奇之美，后两句用众山的“低小”进一步反衬出泰山之“高大”。 |
| 3、 | 下列词语书写有误的一项是（ ） A: 不屑置辩 无精打采 歇斯底里 B: 芒刺在背 影影绰绰 断壁残垣 C: 无缘无故 天伦之乐 莺啼燕啭 D: 咬文嚼字 束手无策 枯躁乏味 |
| 4、 | 下列划线成语运用有误的一项是（ ） A: 如果谁敢肆意发动侵略战争，那就必将玩火自焚。 B: 他把“己所不欲，勿施于人”这条古训视为立身处世的座右铭。 C: 他在去年的国际比赛中崭露头角 ， 成为一颗令人瞩目的体操明星。 D: 山区扶贫工作是一项利国利民的工程，涉及多个方面，解决交通问题首当其冲。 |
| 5、 | 下列各项中，划线字的读音完全正确的一项是（ ） A: 震悚（sǒng） 迭起（dié） 殷红（yān） 扑朔迷离（shuò） B: 麦茬（chá） 揩拭（kāi） 校对（jiào） 鲜为人知（xiān） C: 弥漫（ní） 哺育（bǔ） 哽咽（gěng） 鞠躬尽瘁（cuì） D: 愧怍（zuò） 憎恶（zèng） 亘古（gèn） 气冲斗牛（dǒu） |
| 6、 | 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A: 上网的诱惑令现代人无法拒绝，但昂贵的上网消费又使网迷们心痛不已。 B: 袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。 C: 对于为什么这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？ D: 我们要学会用正确的立场、方法和观点，去解决问题、分析问题和提出问题。 |
| 7、 | 下列各句中划线成语使用恰当的一项是（ ） A: 看了小沈阳的幽默搞笑的表演后，他忍俊不禁的笑了起来。B: 她们时而栩栩如生地介绍景点，时而浅吟一曲扬州小调《杨柳青》。 C: 任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。 D: 这种首饰的款式非常新颖、时尚，一经推出，不少爱美的女士慷慨解囊抢购。 |
| 8、 | 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 研究中国文化、探究中国文化精神，_____________，____________。___________，___________，___________。 ①注重田野调查 ②而要植根大地、连通地气 ③为此，要坚持“读万卷书，行万里路” ④切不可坐在书斋里 ⑤一双脚丈量写在大地上的中华文化血脉 A: ③②⑤①④B: ③④②⑤① C: ④②③①⑤ D: ④③②①⑤ |
| 9、 | 下列语句中没有语病的一项是（ ） A: 虽然地摊经济不是新生事物，古往今来皆有之。 B: 看我年轻体健，申请进入隔离病区。 C: 随着阵阵风儿吹来，扎在竹枝上的秧苗不停地摆动，甚为显眼。 D: 我们曾仰面俯视附近的一座峰巅，但见朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。 |
| 10、 | 下列有关说法正确的一项是（ ）。 A: 排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来，各项之间是并列关系，所以不必注意各项之间的排列顺序。 B: 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。句中划线的词“仿佛”、“已经”、“满”都是副词。 C: 毛泽东评价藏克家是“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”的人。 D: 《最后一课》以普法战争为背景，通过都德在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。 |
| 描写《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”的景象。 |
| 阅读下面两个语段，完成下列小题。 （一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，旧侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） （二）赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无情容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒①，日不足，竟夜读忘寝。举顺天多试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱②严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴③，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子一人，毋及余生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。 （节选自《涌幢小品》） 【注释】①埒（liè）：等同，齐等。②矱（yuē）：尺度。③朴：同“扑”，打人的器具。 ( 1 )下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A: 以衾拥覆，久而乃和/言和而色夷国 B: 又患无硕师、名人与游/无冻馁之患矣 C: 先达德隆望尊/望之蔚然而深秀者 D: 主人日再食/日记数千言 ( 2 )把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 ( 3 )结合语段（一），列举作者在求学过程中遇到的困难及克服方法。( 4 )语段（一）提到“同舍生”，语段（二）提到“敏少年”，等在表达效果上有什么不同？ |
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母亲的目光
小 乔
①做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉．他泥鳅一样光滑的背，黝黑健康的胳膊，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。
②忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲的目光里熟睡的吧？然而快乐的童年是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感觉是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。
③一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。
④“妈，怎么了？”我很纳闷。
⑤“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。
⑥后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说“妈，你老是这么看着我干吗？”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。
⑦以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。
⑧再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。
⑨孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？
⑩有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想象的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如果，你浅眼时的双睑偶然被母亲温暖的目光所包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。
⑪你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。
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木瓜树的选择
林清玄
路过市场,偶然看到一棵木瓜树苗,长在水沟里,依靠水沟底部一点点烂泥生活。
这使我感到惊奇,一点点烂泥如何能让木瓜树苗长到腰部的高度呢?木瓜是浅根的植物,又怎么能在水沟里不被冲走呢?
我随即想到夏季即将来临,届时会有许多的台风与豪雨,木瓜树会被冲入河里,流到海上,就必死无疑了。
我看到木瓜树苗并不担心这些,它依靠烂泥和市场中排放的污水,依然长得翠绿而挺拔。
生起了恻隐之心,我想到了顶楼的花园里,还有一个空间,那是一个向阳的角落,又有着来自阳明山的有机土,如果把木瓜树苗移植到那里,一定会比长在水沟更好,木瓜树有知,也会欢喜吧!
向市场摊贩要了塑胶袋,把木瓜和烂泥一起放在袋里,回家种植,看到有茶花与杜鹃为伴的木瓜树,心里感到美好,并想到日后果实累累的情景。
万万想不到的是,木瓜树没有预期中生长得好,反而一天比一天垂头丧气,两个星期之后,终于完全地枯萎了。
把木瓜苗从花园拔除的时候,我的内心感到无比怅然,对于生长在农家的我,每一株植物的枯萎都会使我怅然,只是这木瓜树更不同,如果我不将它移植,它依然在市场边,挺拔而翠绿。
在夕阳照拂的院子,我喝着野生苦瓜泡的茶,看着满园繁盛的花木,心里不禁感到疑惑:为什么木瓜苗宁愿生于污泥里,也不愿存活在美丽的花园呢?是不是当污浊成为生命的习惯之后,美丽的阳光、松软的泥土、澄清的饮水,反而成为生命的负荷呢?
就像有几次,在繁华街市的暗巷里,我不小心遇到一些吸毒者。他们弓曲在阴暗的角落,全身的细胞都散发出颓废,用迷离而失去焦点的眼睛看着世界。
我总会有一种冲动,想跑过去拍拍他们的肩膀,告诉他们:“这世界有灿烂的阳光,这世界有美丽的花园,这世界有值得追寻的爱,这世界有可以为之奋斗、为之奉献的事物。”
随即,我就看到自己的荒谬了,因为对一个吸毒者,污浊已成为生命的习惯,颓废已成为生活的姿态,几乎不可能改变。不要说是吸毒者,像在日本的大都市,有无数自弃于人生、宁可流浪于街头的“浮浪者”,当他们完全地自弃时,生命就再也不可能挽回了。
“浮浪者”不是“吸毒者”,却具有相同的部分,吸毒者吸食有形的毒品,受毒品所宰制;浮浪者吸食无形的毒品,受颓废所宰制。他们放弃了心灵之路,正如一棵以血水、污水维生的木瓜苗,忘记了这世界有美丽的花园。
恐惧堕落与恐惧提升虽然都是恐惧,却带来了不同的选择,恐惧堕落的人心里会有一个祝愿,希望自己有一天能抵达繁花盛开的花园,住在那花园里的人都有着阳光的品质,有很深刻的爱、很清明的心灵,懂得温柔而善于感动,欣赏一切美好的事物。
一粒木瓜的种子,偶然掉落在市场的水沟边,那是不可预测的因缘,可是从水沟到花园之路,如果有选择,就有美好的可能。
一个人,偶然投生尘世,也是不可预测的因缘,我们或者有不够好的身世,或者有贫穷的童年,或者有艰难的生活,或者陷落于情爱的折磨……像是在水沟烂泥中的木瓜树,但我们只要知道,这世界有美丽的花园,我们的心就会有很坚强很真切的愿望:我是为了抵达那善美的花园而投生此世。
万一,我们终其一生都无法抵达那终极的梦土,我们是不是可以一直保持对蓝天、阳光与繁花的仰望呢?
(选自《林清玄散文自选集》)
( 1 )从水沟到花园,木瓜树的生存环境和命运发生了怎样的变化?作者对木瓜树的态度又发生了怎样的变化?请概括。木瓜树生存环境的变化？
木瓜树命运的变化？
作者对木瓜树态度的变化？
( 2 )分析下面句子,说说加线词是如何刻画出吸毒者的生存状态的?他们弓曲在阴暗的角落,全身的细胞都散发出颓废,用迷离而失去焦点的眼睛看着世界。
( 3 )文中写道:“恐惧堕落与恐惧提升虽然都是恐惧,却带来了不同的选择。”你认为恐惧提升的人会做出怎样的选择?( 4 )结合文章最后两段,谈谈你对文章主旨的理解。请以“……………也是一种幸福”为题，写一篇作文。
要求：①先把题目补充完整，然后作文，空白处可填“给予”“挫折”“唠叨”“坚持”等词语；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
