| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中加点字注音正确的一项是（ ） A: 崇拜（chóng） 彼此（bĭ） 塑像（sù） 中伤（zhōng） B: 豢养（juàn） 不朽（xiŭ） 和谐（xié） 卦辞（guà） C: 懒惰（duò） 沙漠（mò） 鲁钝（dùn） 桑叶（sāng） D: 懦夫（nuò） 雕刻（diāo） 樵夫（jiāo） 单调（diào） |
| 2、 | 填写关联词语正确的一项是（ ） ①________铁石一样的心肠，从来不知道人类同情的野蛮人，________不能不对他的境遇发生怜悯。 ②我们________祈祷着上帝的慈悲，________应该按照祈祷的指点，自己做一些慈悲的事。 ③________这样他还不满足，________我愿意签署契约，还他十倍的数目。 A: ①即使 也 ②既然 就 ③要是 那么B: ①因为 所以 ②既然 就 ③要是 那么 C: ①即使 也 ②如果 那么 ③要是 那么 D: ①即使 也 ②既然 就 ③不但 而且 |
| 3、 | 找出词语中没有错别字的一项（ ） A: 半身不遂 才输学浅 毕恭毕敬 百无聊濑 B: 萎靡不振 侃侃而谈 一瘸一拐 沁人心扉 C: 万恶不郝 中流砥柱 禀烛夜谈 根深蒂固 D: 海市蜃楼 聪耳不闻 油光可鉴 测隐之心 |
| 4、 | 下列划线词语注音有误的一项是（ ） A: 蜷缩（quán） 哽咽（gěn） 踉踉跄跄（càng） B: 蹊跷（qī） 诧异（chà） 毛骨悚然（sǒng） C: 风靡（mǐ） 关隘（ài） 退避三舍（shè） D: 妯娌（zhóu） 侏儒（zhū） 如火如荼（tú） |
| 5、 | 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） B: 观看 沉醉 充沛 C: 观察 沉醉 充足 D: 观看 沉迷 充沛 |
| 6、 | 下列词语没有错别字的一项是( ) A: 祛除 去粗取精 缠绵 棉里藏针B: 陨落 殒身不恤 谰言 陈词滥调 C: 诀窍 熟能生巧 伦理 精美绝纶 D: 辐射 幅员辽阔 精致 淋漓尽至 |
| 7、 | 下列划线的成语使用正确的一句是（ ） A: 目前在我国的大城市，就业压力越来越大，找一份稳定的工作是很多人魂牵梦萦的事。 B: 两位战友一见面就激动得不可开交 ， 沉浸在血与火中凝成的战斗情谊里。 C: 汽车向神农架山区奔驰，奇峰异岭扑面而来，琳琅满目 ， 美不胜收。 D: 苏比掩藏起一文不名的窘境，装出一副阔大爷的嘴脸，到餐馆混了个肚儿圆，结果被气红了眼珠的老板打得满地找牙。 |
| 8、 | 下列句子中画线的成语运用错误的一项是（ ） B: 母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。 C: 我们家台阶低！父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。 D: 赵一平是和我从小一直玩到大的朋友，二十多年不见，如今萍水相逢 ， 回忆起往昔的岁月，还是感到那么快乐。 |
| 9、 | 下列各句中，成语运用有误的一项是（ ） A: 学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐进 ， 不能指望一步登顶。B: 从细节描写之处见真情，是亲情类作文脱颖而出的关键。 C: 季羡林先生学富五车，著作等身 ， 是世人敬仰的“学界泰斗”。 D: 这些很好的学习方法一旦融会贯通 ， 定会收到事倍功半的效果。 |
| 10、 | 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A: “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 B: 语言，人们用来抒情达意，文字，人们用来记言记事。 C: 在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。 D: 他看上去才十七，八岁，一副有气无力的样子。 |
阅读下面两首诗，回答问题。
( 1 )请解释《赤壁》这首诗中加横线的句子。 ( 2 )阅读《登幽州台歌》，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。 |
阅读下面课外文言文，回答问题。 永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝③湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常④。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。 吾哀之。且若是，得不有大货⑤之溺大氓⑥者乎？于是作《哀溺》。 ——选自唐·柳宗元《柳河东集》 【注释】①永：唐代地名，今永州。②氓：民，百姓。③渡过。④寻常：古代计量单位，八尺为寻，十六尺为常，这里指平时。⑤大货：非常多的财物。⑥大氓：有钱有势的人。 B: 左臂挂念珠倚之 C: 山川之美 D: 何陋之有 ( 2 )下列各组句中加线词用法相同的一项是（ ）A: 水暴甚 屠暴起 B: 身且死，何以货为？ 盖余之勤且坚若此 C: 中济 ， 船破 欲济无舟楫 D: 乘小船绝湘水 猿则百叫而无绝 ( 3 )文中所写落水之人为何被溺死？他告诉我们什么道理？( 4 )将下列句子翻译成现代汉语。 ①故余虽愚，卒获有所闻。 ②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ③食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 |
议论文阅读
挺胸·收腹·抬头
①常听到有人感叹：压力大、不幸福；有人抱怨：不公平、真倒霉；有人诉说：不如意、好失败。遇到烦心事，有所抱怨，本属正常。但任其蔓延，让情绪总是先于认知，不经意间我们就会被这种悲观、焦虑、懊恼的“负能量”所裹挟，影响心情不说，甚至还会让心灵笼上雾霾，让人走上灵魂的孤岛。
②一位作家曾说，“幸福始终充满着缺陷。”的确，这种缺陷无时不有，无处不在。生活的辩证法正在于，成长总是与摔跤相伴相随。问题在于，面对挫折和苦难，如何不被困顿压倒？怎样涵养从容不迫的心态？想来，人生就像站军姿，要挺胸、收腹、抬头望前。
③ 。困难像弹簧，你弱它就强。只要思想不滑坡，办法总比困难多。正如马克思的那句名言，“只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”偶尔的挫折，一时的失败，其实只是苦我心志、劳我筋骨、饿我体肤、乱我所为的考验。面对困境，一味叹息、徒然悲伤，无益于事；相反，勇敢面对、攻坚克难，方能激流勇进。向压力宣战，同自己较劲，必定是一个痛苦的过程，然而只有经历这份痛苦，才能有脱胎换骨、凤凰涅槃的蜕变。
④收腹，以“无为”的心态敛起欲念。“无为”心态并非不求上进，而是理性克制。人们常说，人生不如意十之八九。不如意的原因何在？不少时候是意太高，欲太盛，心太强。意太高在于目标定得过高，欲太盛在于所欲所求过多，心太强在于攀比之心太强。曾有人问一位百岁老人，生活中让他感到轻松快乐的事情是什么？老人回答：没有同龄人带来的各种攀比和压力。老人的答案说出一个道理：很多烦恼其实只不过是庸人自扰。抚躬自问，就会发现，很多时候，不是我们事业不成功、生活不快乐，而是无制之心拉大了理想与现实的差距，放大了成长的烦恼，最后反而让我们裹足不前。生命是一种有节制的修行。克制过强的欲念，前方的路才能走得稳健踏实。
⑤抬头，以无量的眼界展望人生。抬头干什么？白天极目远方，夜晚仰望星空。说到底，就是要扩展胸中的格局。一个人的人生能抵达多远，并不是由他的腿决定，而是由他的心决定。心太小、苦太多，苦自然由心而溢；目光短、瑕疵近，泪必定夺眶而出。眼界宽了，胸怀广了，才能把生命拉长，把人生放大。很多时候，一时一己的缺憾，放在更宽广的时间段来看，不过是生命航程中的一个浪花；一事一理的纠结，放在更大的人生坐标视之，不过是前行路上的一块小石头。
⑥毛泽东同志有诗，“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江。”生活只有在品味得失和甘苦中，才能得到升华。保持积极阳光的心态，昂首挺胸，目视远方，不以物喜，不以己悲，人生之路才会越走越宽。
选自《 人民日报 》（ 2016年07月27日 04 版）
( 1 )文章开头两小节有何作用？请简述。( 2 )结合语境在第3段横线处补写中心句，使上下文语意连贯。（20字以内）( 3 )从句式角度看，第⑤段中画线句有什么特点？在该段中再找一句类似的句子。( 4 )文中运用了哪些论证方法？请结合文章选取其中一种方法分析其好处。( 5 )文章以“挺胸·收腹·抬头”为题，有何妙处？①我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
②我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
③等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
④我说：“我给了他十个铜子的小费。”
⑤我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
⑥后来大家都不再说话。
⑦在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
( 1 )第①段中加横线的一句话，表现了“我”怎样的心理？①刻画“他”（于勒）时，用了________的方法。
②刻画“我”时，主要用了________的方法。
③刻画“父亲”时，用了________的方法。
④刻画“母亲”时，用了________的方法。
( 5 )判断下列说法的正误。①“父亲”使了个眼色，“母亲”没再往下说，是因为怕被女婿听到而失面子。________
②选文第⑦段画波浪线的句子所使用的修辞方法是比喻、夸张。________
③选文第⑦段画波浪线的句子的陈述对象是“在我们面前”。________
④“那就是哲尔赛岛了”，“那”指代“一片紫色的阴影”。________
( 6 )选文第⑦段的景物描写在文中起什么作用？请以“___________的味道”为题作文。
要求：①先将题目补充完整，再写作文。②自选文体（诗歌除外），文章不少于600字。③联系自己的生活体验，文中不得出现考生姓名、校名等个人信息。
