| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列语句中没有语病的一项是( ) A: 省政府要求各地重视防火安全工作,切实做到早处置、早预警、早排查,确保群众安全。 B: 由于一场突如其来的疫情,让全国学生熟悉井适应了“网课”这种居家学习的全新模式。 C: 成都凭借自身良好的硬件条件和丰富的赛事经验,成功获得了2021年世界大运会举办权。 D: 武侯区教育局统一安排的优质在线课程,极大地激发了学生的学习兴趣和学习效率。 |
| 2、 | 下列词语中划线字注音正确的一组是( ) A: 怅惘(wǎng) 干瘪(biě) 羼水(chān) 吹毛求疵(cī) B: 荣膺(yīn) 斡旋(wò) 荫蔽(yìn) 浩瀚无垠(yín) C: 倒坍(tān) 昳丽(yì) 仄歪(zè) 锐不可当(dǎng) D: 蹒跚(pán) 吊唁(yàn) 归咎(jiù) 惟妙惟肖(xiào) |
| 3、 | 下列词语中没有错别字的一项是( ) A: 廓然无累 文采藻饰 精血成聚 起承转合 具体而微B: 人情炼达 有例可援 相得益彰 尽态极妍 获益匪浅 C: 来势汹汹 轻飞漫舞 张皇失措 鳞次栉比 中流砥柱 D: 遍稽群籍 踉踉跄跄 谨具贺仪 怒不可遏 恪尽职守 |
| 4、 | 下列词语中的划线字注音完全正确的一项是( ) A: 草率(shuài) 镐(gǎo)头 毋(wù)宁 锲(qiè)而不舍B: 亘(gèn)古 祈祷(qǐ) 羸(lěi)弱 忧心忡忡(chōng) C: 秩序(zhì) 铁镍(niè) 炽(chì)烈 姗(shān)姗来迟 D: 着(zháo)落 蹒跚(mán shān) 阖(hé)眼 怏(yàng)怏不乐 |
| 5、 | 下列说法有误的一项是( ) A: 阅读新闻,要注意它的六要素,更要注意它的结构五个部分即:标题、导语、主体、背景和结语,还要抓住它的特征:真实性、生动性、及时性。 B: 标题、导语、主体是一般消息不可缺少的三部分。 C: 《首届诺贝尔奖颁发》全面报道了首届诺贝尔奖的评议、获奖与颁奖情况,激发了人类尊重科学、献身科学的崇高精神。 D: 毛泽东的《消息二则》所报道的渡江战役,是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键性的胜利。表现我军英勇善战、锐不可当的战斗气势,反映我军必胜、蒋军必败的大好形势,鼓舞人民的斗志。 |
| 6、 | 下列各句中,没有语病的一项是( ) A: 为了避免交通道路不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。B: 这次比赛的获胜,将决定我们队能否进入决赛阶段。 C: 针对“假羊肉”事件,全市公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。 D: 晚年的他,仍然精力充沛,充满创作激情,写出了许多优秀作品。 |
| 7、 | 下列关于文学常识的表述有误的一项是( ) A: 陶渊明,名潜,字元亮,是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”,有《陶渊明集》。课文《桃花源记》正是出自该书。 B: 古代汉语中,“三”这个数字泛指次数少。如《论语》中的“三人行,必有我师焉”。 C: “昨夜见军帖”中的“军帖”指军中的文告,“军书十二转”的“军书”指军中的文书。 D: “梅兰竹菊”被称为花中四君子,自古以来,备受推崇。文人墨客用各种优美的词句来讴歌和赞美它们。 |
| 8、 | 依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是( ) ①百合终于开花了,它那灵性的洁白和 的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。 ②雪罗汉终于独自坐着了。晴天又来 他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样。 ③海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,呻吟着,它们在大海上 ,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 A: 秀挺 消融 飞翔 B: 秀美 消释 飞翔 C: 秀挺 消释 飞窜 D: 秀美 消融 飞窜 |
| 9、 | 选出下列诗句朗读节奏划分错误的一项( )。 B: 黑色的躯壳/裹藏着/生命的/信息 C: 肉体/虽/早已腐朽/化为乌有 D: 生之灵火/却悄然/潜行在/地下 |
| 10、 | 下面对课文相关知识的表述,有误的一项是 ( ) B: 《雨说》中的“雨”被赋予了生命的灵性,是温柔而亲切的爱的使者。 C: 《傅雷家书》中傅雷希望儿子做一个坚强的人,做到“胜不骄败不馁”,宠辱不惊,得失泰然。并以雨果的长篇小说《约翰•克里斯朵夫》中的克里斯朵夫来激励儿子。 D: 《故乡》反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的现实,揭示了产生这种现实的根源;同时指出由于受传统观念的影响,人与人之间冷漠,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 |
| 阅读下面唐诗,完成下面小题。 登岳阳楼 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。 ( 1 )“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字,表现了洞庭湖什么特点?( 2 )阅读全诗,概括“凭轩涕泗流”一句蕴含了哪些情感。 |
阅读下面两篇文言文,完成后面问题。 ①患有所不辟也: ②贤者能而丧耳: ③征求无已: ④遂得徭役不兴:( 2 )用现代汉语翻译下列句子 ①非独贤者有是心也,人皆有之。 ②夫治国犹如栽树,本根不摇,则枝叶茂荣。( 3 )请用“/”为下列两个句子标上正确的停顿。(每句标一处) ①由 是 则 可 以 辟 患 而 有 不 为 也 ②此 皆 朕 所 目 见( 4 )乙文中唐太宗使百姓安乐的措施是什么?(用文中句子回答)( 5 )甲文所倡导的“义”对乙文的治国安民有何重要意义?请联系实际谈谈你的看法。 |
阅读下文,回答相关问题
等你回家
①我曾陪一个父亲,去800里外的戒毒所,探视他在那里戒毒的儿子。
②戒毒所坐落在荒郊野外,我们的车,在乡间土路上颠簸着。路边,野葵和蒲公英开得正盛,一些鸟在草地间飞起又落下,天空很蓝,显得很高远。父亲的心,却低落得如一棵衰败的草,他恨恨地说:“真不想来啊。”
③一路之上,他不停地痛骂着儿子,历数着儿子种种的不是,说他毁了一个家,毁了他。他含辛茹苦养大他,为他在城里买了房,买了车,帮他娶了媳妇.那个不肖子,却被一帮狐朋狗友拖下水,去吸食毒品。房子吸没了,媳妇吸跑了……他一辈子积攒的家业,几乎被他掏空了。
④“我真想跟他同归与尽!”这位父亲说到激愤处,双眼通红地睁着,抛出这样一句狠话来。若儿子在跟前,他是要把他撕成碎片才甘心的。
⑤我坐在一边,听他痛骂,隐隐地担心:这样的父亲去见儿子,会有怎样的结果?
⑥车子一路向前,野葵和蒲公英一路跟着。终于,远远望见了几幢房子,青砖青瓦,连在一起,坐落在一块开阔地。开车的师傅说:“到了。”父亲像突然被谁猛击了一掌似的,愣愣地,不相信地问:“到了?”一看表,快上午10点了。他急了,说:“也不知能不能见着。”因为这家戒毒所的规定,上午10点之后,一律不允许探视。
⑦他一口气跑到大门口,还好,还有15分钟的时间。办完相关手续,这个父亲一秒也不曾停留,急急火火地往探视室跑。很快,他儿子被管教干部带进来。这个个子高高的年轻人,脸上既无欢喜也无悲伤。看到父亲,他嘴角稍稍撇了撇,有嘲讽的意味。一层玻璃隔着,他在里面,父亲在外头。从他进来起。父亲就一直盯着他,话筒拿在手上,却不说话。
⑧旁边,亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子,在玻璃窗外头,不停地用手指头在举起的另一个手掌上画着什么。里头是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动,频频点头,含着泪笑。他读懂了她爱的密码--从此,都改了吧。还有几个人,男男女女,大概是一家子,围在一起争着跟里面的一个中年人说话。里面的中年人,一张脸憔悴无比,却一直笑着,一直笑着。这时,他们中的一个,突然到探视室外面叫了一个男孩进去。孩子不过十一二岁,白净的面容,文文弱弱的。孩子怯怯地打量了一下四周,然后拿过话筒,隔着玻璃窗,才说了一句什么,里面笑着的中年人立即不笑了,他愣愣地看着孩子,眼泪流了下来。
⑨“哭什么呢?你会改好的!”我听到那些人里的一个大声说。
⑩探视的时间快要过去了,管教干部已进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲这才掉过头来。我发现他与刚才的强悍判若两人,竟是一脸的戚容。低声说:“里面的日子不好过,看他黑了,也瘦了。”
⑪他转身问我“你有纸笔吗?”
⑫“当然有。”我掏出来给他,正疑惑着他要做什么,只见他低头在纸上迅速写下几个字,贴到玻璃窗上给儿子看。里面的年轻人,看着看着,神情变了,两行泪缓缓地从腮边滚落下来。
⑬探视结束后,我看到这位父亲在纸上留下的字,那几个字是:儿子,等你回家。
| 人物 | 地点 | 情境 | 父亲的表现 |
| 父亲 | 去戒毒所的路上 | 想起儿子的吸毒经历 | 情绪激愤,痛骂儿子 |
| 戒毒所大门 | ① | ② | |
| 探视室 | ③ | 拿着话筒,却盯着儿子不说话 | |
| 听到管教干部的时间提醒后 | ④ |
材料一:
在中国电影史上,《流浪地球》是具有里程碑意义的艺术作品,它选择用中国智慧改造世界、拯救世界,对人类命运和地球未来作深刻思考,通过表现生命与死亡、希望与绝望来反映科技与使命、道德与伦理。很多观众看完《流浪地球》最直观的感受是:太空何其广袤,人类如此渺小。恰恰是生命的速朽与有限,为人类追求不朽提供了永恒的意义。唯其如此,科技从物质层面、哲学从精神层面为人类预期了更加具有现实可能性的未来。
文学艺术离不开生长的土壤,科幻电影也不例外。《流浪地球》看似异军突起,实则厚积薄发。诞生在中国电影工业蓬勃发展大背景下的这部电影,还“恰巧”产生于中国科技发展日新月异的时代。从1999年“神舟一号”无人飞船发射升空,到2007年“嫦娥一号”成功发射,再到2011年首个目标飞行器“天宫一号”发射成功,2017年首艘货运飞船“天舟一号”进入太空,中国不断向宇宙深处探索。2019年年初,“嫦娥四号”探测器着陆月球背面,被世界称为“了不起的科技壮举”。中国科技的迅速发展,为科幻文学和科幻电影发展提供了沃土。科技与科幻相结合,《流浪地球》将人们的视线引向了航天领域,也将无边的想象力放飞于广袤无垠的宇宙中。《纽约时报》就发现了《流浪地球》与“嫦娥四号”着陆在时间上的“巧合”,联系中国在太空实现里程碑式跨越的时代背景,指出“中国在太空探索领域和科幻片领域都是后来者,但现在这种局面就要改变了”。
《流浪地球》的核心特质是将极致的想象力与厚重的现实相结合,对人类发展和未来命运始终饱含着深沉的关切。影片虽然最终拯救地球的仍然是科技和理性,但理性背后推动主人公行动的是强烈的情感和意志。父辈的牺牲,家园的情愫,普遍的人性与中国式情感,将中国人的家国情怀拓展到更广阔的天地,与全人类甚至整个宇宙严密契合,成就了真正诞生于中华传统文化的“中国式科幻”。很多国外影评人都注意到这部电影的“与众不同”,尤其是“不再是超级英雄拯救世界,而是人类共同改变自己的命运”。这样的理念,是对好莱坞科幻电影叙事套路的突破,它将中国独特的思想和价值观念融入对人类未来的畅想与探讨,拓展了人类憧憬美好未来的视野。
《流浪地球》的原著作者刘慈欣曾说,如果生在别的时代,自己可能不会成为科幻作家,翻天覆地的变化让现在的中国充满未来感,也促进了科幻小说的繁荣。显然,这是充满现实感的未来感,它从现实中来——源自中国经济日益繁荣的现实,源自中国科技实力、文化影响力不断增强的现实——源自中国国力日益增强的现实。沐浴着时代的春风,中国科幻正在走近世界科幻舞台的中央,不断给世界带来更多的惊喜和美好。
(取材于钟声、李舫等人的文章)
材料二:
现代科幻小说作家罗伯特·A·海因莱因指出:“几乎从所有科幻小说的简单定义中,都可以读到对未来可能发生的事件的现实主义推测,它建立在充分的知识基础之上。”如果说基于时间的历史,所形成的是一个民族的身份认同;那么,对于未来的科学幻想,则代表的是一个民族的智慧、勇气和希望。刘慈欣的文学著作《流浪地球》为同名电影的叙事提供了扎实的文本基础,原著超凡的文本创意及其所具有的民族性的人文精神,也为影片叙事提供了丰富的想象空间。
《流浪地球》作为一部蕴含冒险与灾难元素的科幻电影,将地球作为一个巨大的“太空飞船”,带它逃离即将毁灭的太阳系,这一故事创意本身就在视点与想象层面,超越了一般好莱坞灾难科幻电影“人类文明终结论”的创作范式。同时,以人的主体能动性与创造力,以及个体的自我牺牲精神,构成影片最核心的拯救视点。携带地球寻找新的家园,本身反映的就是植根于中国民族精神信仰的土地情结与家园情怀,是对好莱坞科幻电影最具影向的“文化与政治主题”“人类文明终结论”的超越。
正如美国文学研究家詹姆逊所言,“文化其实是讲故事”。叙事是文化传承的重要载体,每一个故事背后都是文化在发生作用。因此,如何叙事反映出的是一个民族的精神信仰与文化内涵。每一个时代、每一个民族都呼唤英雄。英雄与拯救在人类文明的发展历史中,已然构成一种“绑定”的关系。当“拯救”成为一种话语,甚至是一种文化权力之时,如何“拯救”,以及为何而“拯救”,就在精神指向层面成为一种文化的感召力量。《流浪地球》的“中国式科幻”拯救策略,所表达的不是英雄对故土、家园的抛弃,更不是“人类文明终结论”的悲观主义情绪,而是希望与自我牺牲精神。它有别于好莱坞电影的拯救视点,亲情构成了人物戏剧性行动的内驱力,智慧和勇气在戏剧性进程中互为转化。科学的智慧赋予勇气以理性和意志,而勇气则借助科学的智慧彰显出极具创造性的力量。这其中,面对木星所释放出的灾难性强大引力,中国传统文化所蕴含的“化”的智慧与科学的智慧融为一体,超越了西方二元论中主体对客体的征服与构造,化不利为有利,化灾难性引力为拯救地球命运的反作用力,显然是构成拯救行动的重要因素。
如果说当代科幻电影的发展,体现出的是一个国家的综合实力,那么其中既包括了一定的科技实力,更包括蕴含着一个民族精神信仰的文化软实力。它需要利用语言的社会化功能,有效地建构一个故事世界,更需要塑造饱满的人物,呈现出个体人物的厚重感及其人性的光辉。因为,民族的精神信仰与文化内涵,直接反映在对叙事命题的意图表达与解释层面。德国语言学家洪堡特曾经指出,民族的语言即民族的精神,民族的精神即民族的语言。
(取材于孙承健等人的文章)
( 1 )下列对“里程碑”式的电影作品《流浪地球》产生原因的分析,不正确的一项是( )广袤森林中,你绝不可能找到两片完全相同的树叶;茫茫人海里,你也不可能从中找出两个个性完全相同的人;……
同一片树叶,同一个人,同一件事,在不同的时间、不同的地点,用不同的眼光去看,也会有所不同。
……
只要我们用心观察,总能发现原来看似“相同”的背后一定会有“不一样”。
请以“不一样的________”为题,写一篇不少于600字的文章。
要求:①将文题补充完整;②除诗歌、戏剧外,文体不限;③文中不得出现真实的人名、校名和地名
