| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中加点的字，读音无误的一项是（ ） A: 翘首（qiào） 镌刻（juān） 杳无消息（yǎo） B: 妯娌（zhóu） 禁锢（gù） 惟妙惟肖（xiāo） C: 遒劲（jìn） 喧嚣（xiāo） 殚精竭虑（dān） D: 濒临（bīn） 炽热（chì） 锐不可当（dāng） |
| 2、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 在语文课上，孙老师以赞许的口吻说：“不仅李林同学学习好，而且乐于帮助其他同学，我们应该向他学习呀！”B: 学校开展的校本课程真正从培养孩子兴趣作为出发点，为初中学生创造个性发展的平台和机会，让他们对校园生活充满了期待。 C: 江苏，北京等地的“毒跑道”曝光，人们思考后发现“毒跑道”在短期内集中出现，是由于塑胶跑道市场目前的无序竞争状态的结果。 D: 专家表示，进入3月份，气候将逐步转暖，根据往年监测情况，由病毒引起的散发腹泻病例将逐渐减少，但预计未来本市仍将持续面临诺如病毒聚集性疫情发生的风险。 |
| 3、 | 下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ） 文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系，在一个文化厚实的社会里，人懂得尊重自己，_______；人懂得尊重别人，_______；人懂得尊重自然，_______。这样，人才能实现从小我向大我的转变，成为一个有文化、有教养的人。 ①他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命 ②他不苟且，因为不苟且所以有品位 ③他不霸道，因为不霸道所以有道德 A: ②①③B: ②③① C: ③②① D: ③①② |
| 4、 | 下列加下划线词语注音正确的一项是（ ） A: 慰藉（jiè） 黝黑（yǒu） 胆怯（qiè） 风雪载途（zǎi） B: 匿名（nì） 脑髓（suí） 商酌（zhuó） 随声附和（hè） C: 蹒跚（shān） 蓬蒿（hāo） 虔信（qián） 吹毛求疵（cī） D: 狩猎（shǒu） 潺潺（chán） 推崇（chóng） 锐不可当（dāng） |
| 5、 | 句子节奏划分正确的一项是（ ） A: 尝贻余核/舟一 B: 中峨冠/而多髯者/为东坡 C: 盖简/桃核修狭/者为之 D: 其人视/端容寂 |
| 6、 | 下面句中划线的词语使用恰当的一项是（ ） A: 目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。B: 在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起来。 C: 日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。 D: 听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。 |
| 7、 | 在行万里路的过程中，小联结识了许多朋友，时常保持联系，互通资讯相互帮助，成了“后天亲人”，这可以用下列哪句话来表达（ ） A: 德不孤，必有邻 B: 四海之内皆兄弟也 C: 此地动归念，长年悲倦游 D: 青青子衿，悠悠我心 |
| 8、 | 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 有目的的读书是最有效率的，是最能看得见效果的读书， △ ， △ 。 △ ， △ 。 △ 。所以，我们确定一个读书的目的，并不是叫我们局限在小范围之中，而是叫我们做集中的研究而已。 ①我们的阅读范围越广，触类旁通的机会越多，我们读书的效果也就越大 ②但是无目的的读书也不是全无效果 ③但是我们不能囿于自己研究的范围，其它的书一概不看 ④为了使读书容易见效并且发生兴趣，最好是采取有目的的读书方法 ⑤不过效果是间接而微小的，甚至不易被发现罢了 A: ⑤④③①② B: ④②③⑤① C: ③⑤④②① D: ②⑤④③① |
| 9、 | 将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①除了你，②你是荷叶，我是红莲，③心中的雨点来了，④母亲啊！⑤谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ A: ⑤②③①④ B: ④②③①⑤ C: ⑤①③②④ D: ①②④⑤③ |
| 10、 | 根据语法知识为例句同时加上状语和定语，不合要求的一项是（） B: 铃响以后，我跟着同学走出了教室。 C: 失败的我讪讪地走出了教室。 D: 我很快地走出了这个闹哄哄的教室。 |
阅读下面这首诗，完成下列各题。 《渡荆门送别》•李白 （唐代） 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 ( 1 )标题中“送别”二字怎么理解？( 2 )“山随平野尽，江入大荒流”这句运用了________修辞手法，展现了一幅________的景象。 |
| 阅读下面的文字，回答问题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (节选自《鱼我所欲也》) 【乙】武王至鲔水①，殷使胶鬲候周师，武王见之。胶鬲曰：“西伯②将何之？无欺我也。”武王曰：“不子欺，将之殷也。”胶鬲曰：“曷③至？”武王曰：“将以甲子至殷郊，子以是报矣。”胶鬲行。天雨，日夜不休，武王疾行不辍。军师皆谏曰：“卒病④，请休之。”武王曰：“吾已令胶鬲以甲子之期报其主矣。今甲子不至，是令胶鬲不信也。胶鬲不信也，其主必杀之。吾疾行以救胶鬲之死也。”武王果以甲子至殷郊。殷已先陈⑤矣。至殷，因战，大克之。此武王之义也。 (节选自《吕氏春秋》) 【注】①鲔(wěi)水：古水名。②西伯：原指周文王，这里指武王。③曷：何。④病：疲乏。⑤陈：同“阵”，列阵。 ( 1 )下列句子中划线词意思相同的一项是( )A: 使人之所恶莫甚于死者 安陵君因使唐雎使于秦 B: 故不为苟得也 或异二者之为 C: 子以是报矣 以是人多以书假余 D: 武王疾行不辍 虽乘奔御风，不以疾也 ( 2 )把下面的句子翻译成现代汉语。 ①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②西伯将何之？无欺我也。 ( 3 )概括【甲】文的主要观点。( 4 )【乙】文结尾说：“此武王之义也。”对于武王的“义”你是否认同？谈谈看法。 |
阅读文段，回答问题
老师!老师！
阎连科
①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？
⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋①老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。
⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。
⑨老师从我家离去时，是我扶他站起;离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。
⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。
（选自《读者》有删改）
【注】①耄耋（mào dié），指老年，高龄。耄，八九十岁的年纪；耋，七八十岁的年纪。
( 1 )请分析开头一段在文章中的作用。( 2 )文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。( 3 )请从人物描写或修辞运用的角度赏析文章第⑨段中画横线的句子。( 4 )阅读下面链接材料并回答问题。【链接材料】一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。（魏巍《我的老师》）
蔡芸芝老师和张梦庚老师多是极普通的老师，可两位作者都认为他们伟大。结合文章内容，说说这两位老师的“伟大”表现在哪里？
( 5 )这篇文章中的老师和“我”给了你哪些启示？请任选一个说一说。菊花黄，又卷起深深的红袖
桂林
秋雨淅沥。催开了露台上一丛丛菊花。
我和妈妈一样喜欢花儿，所不同的是，我喜欢看，喜欢买，却少于动手。虽然偶尔也做过扦插繁殖、修剪整枝等技术性的活儿，却不会苛求花开多少，只要枝繁叶茂欣欣向荣就行。妈妈却不同，事必躬亲，从播种、浇水、拔草、祛病，到搭架支蓬防晒遮阴、分株换盆好土好肥，再搬进搬出保暖过冬，那种关切和细心不亚于对自己的孩子。也难怪，我们姐弟接二连三地长大成人，不再需要妈妈老母鸡似的事无巨细的呵护，操劳惯了的妈妈幸亏还有她的花园菜地，否则，那么多的母爱真是无处释放呢。
正基于此，我就由着妈妈去发扬光大这种爱好——外出旅行，遇上奇特的花卉，便给她捎上一些花种花苗；拍到稀奇的花卉图片，也要和她一起分享；逢年过节都要送她一些鲜花盆栽；还积极支持她报名老年大学花卉班，有事没事的时候，到公园，到花圃，到别人的花木基地去参观学习，开开眼界……最来劲的就是，买房搬家，我考虑的第一要素就是阳台要有足够的大，大到妈妈可以随心所欲地把自己的屋顶花园再复制一个。然后，开开心心地撅着屁股在那儿忙碌，时不时，还哼几段黄梅小调……
我在书房坐着，闲闲整理着图片，或敲着键盘写字。每逢这时，和煦的秋阳从开着紫红花儿的扁豆架下穿过来，形成点点光晕在玻璃窗上，我会有种眩晕的错觉——被妈妈的歌声带回从前……
我的童年，并没有多少时间在妈妈身边。因为爸妈两地分居，弟弟小，自然离不开妈妈。而我，或随爸爸生活在他的山区医院，或被寄养在很远的奶奶家读书。记忆里最惦记妈妈的，是她为我缝制的那些与众不同的漂亮衣裳，和偶尔的暑假里我在她跟前小住几日，菜园子里吸引我的各色草花。或许，我很难说，和奶奶、爸爸、妈妈的不同生活，谁更严肃，谁最慈祥，谁疏于表达，忽略了对我的照顾，谁对我要求过高，让我忍不住想逃脱……幼小的心灵，常常因为分离，而懂得思念；因为频繁转学，而心生不安；因为生活状态的动荡，不够完满，而心生怜惜，倍加幻想。
以致到了十五岁，终于可以和妈妈天天待在一起时，我竟有太多的陌生感和青春期的叛逆时光。
一次缘于妈妈听信了别人的传言，误以为我逃课而狠狠地责罚。我怎么解释她都不信。还有一次，是因为我用眼过度觉得近视，需要配副眼镜，妈妈却认为我是为了时尚而拒绝购买。情急之下，只有依靠自己了——当我用攒了很久的稿费，即将换来心仪的无框眼镜时，妈妈及时赶到，从店员手里取走并没收了所有稿费。我嚎啕大哭，甚至以绝食来反抗。遗憾的是，“知女莫如母”，妈妈十分了解我的脆弱，断然不理会我的伤心和愤怒。她不劝也不说，任由几欲昏倒的我，最后乖乖投降。
虽然表面上举手就范，但心里的怨气还是难以宽宥。就像台湾女诗人夐（xiòng）虹的著名诗句：“也许妈妈无心的差错 是我的最大灾难”。我十七岁了，知道什么叫感同身受。
随后就是若即若离，忤逆乖张。总是抱怨爸妈的不理解，自己的不自由。读了很多言情和武侠小说，甚至几度揣测：他们，究竟是不是我的亲生父母？
就在高考前，再次为报考艺术院校和爸妈发生分歧，一气之下，我准备离家出走，且差点上了夜班火车，奔赴另外一个城市去流浪。
之所以在最后关头没有上车，竟是在掏钱买车票时，顺带出了书包里的几袋干菊花。那是发现我的视力模糊下降时，爸爸托人从黄山捎来的贡菊。他已经调到城里，不再有空地供他种菜种花，只得每天早晚取上几朵贡菊给我泡水降火，清心明目。遇上我住校的日子，妈妈便会分装上好几份，塞进我的书包。
低垂的暮色里，想起记事以来那么多的分离，无助，思念，痛苦，和成长过程中的桀骜，颓丧，自己的，带给爸妈的，那些郁积与心烦，恰如那清水浸泡的贡菊，苦涩里，竟还有一丝芳香。
那一刻，我泪流满面。
那一天，我的叛逆，迅疾转化为一种感恩，向上。
那一年，我的青涩岁月，藩篱尽撤，满是深情款款，红袖舒卷的菊花黄……
( 1 )对文中内容理解最恰当的一项是（ ）作文：
题目：美丽的插曲
要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅；③不要使用网络语言，全文不少于600宇，但不要超出所给字格；④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替。
