| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子，没有语病的一项是（ ） A: 本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。B: 有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。 C: 中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。 D: 能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。 |
| 2、 | 下列句子中划线成语运用不正确的是（ ） A: 这个厂子是靠大家当年白手起家发展起来的。 B: 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫 ， 具有很强的感染力。 C: 因为有他殚精竭虑地研究，我国在防疫学方面的研究成果，终于引起国际上广泛的注意。 D: 一位市民收到中奖短信，兴冲冲跑去银行汇钱，却在见到银行门前一道防诈骗横幅后如梦初醒。 |
| 3、 | 下列句子中划线词语使用恰当的一项是（ ） A: 重庆三面临江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的险峻，显现出别具匠心的风格。 B: 造型独特、雄伟壮观的“鸟巢”，是设计师和建筑师们呕心沥血的结果，它已成为我国奥运会场馆的标志性建筑。 C: 地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等候献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。 D: 三年时光匆匆离去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今 ， 不禁潸然泪下。 |
| 4、 | 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①学校教育只是教育的一部分 ②我们在学校里接受教育，目的在养成习惯，增强能力 ③养成习惯，换个说法，就是教育 ④读书这件事也只是教育的一部分 ⑤教育不限于学校，也不限于读书 A: ③⑤①④② B: ①②④③⑤ C: ⑤③①④② D: ②①⑤④③ |
| 5、 | 请选出在下面语段的横线上依次填入词语最恰当的一项（ ） 他并不读没有意义的书，专以读书来自己的烦恼，为自己将来实现理想做准备。他已下定决心要让全天下的人知道自己的才华，他相信自己会。 B: 也不 排除 而是 一锤定音 C: 只是 排除 就是 一锤定音 D: 也不 消除 而是 一鸣惊人 |
| 6、 | 下列句子中划线成语使用错误的一项是（ ） A: 万籁俱寂的夜晚，留守儿童李明不禁想起了远在他乡打工的父母。 B: 当今社会，不少“伪专家”打着养生的旗号故弄玄虚 ， 忽悠公众，致使不少人上当受骗。 C: 在同桌的循循善诱下，小明渐渐迷上了电脑游戏，到现在已难于自拔。 D: 当我们遇到挫折的时候，不应该无精打采 ， 应该振作起来勇敢面对困难。 |
| 7、 | 选出下面语段中字音、字形全对的一项是（ ） 1926年，鲁迅先后撰_____写了十篇回忆性散文，结集出版为《朝花夕拾》。《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或者犀lì_____的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞chá_____，读来令人兴味盎_____然。 B: zuàn 利 查 ánɡ C: zhuàn 利 察 ànɡ D: zuàn 力 查 ànɡ |
| 8、 | 下列词语中划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A: 佝偻（lòu） 驾驭（yù） 日薄（báo）西山 越俎代庖（báo） B: 蓬蒿（gāo） 分歧（zhī） 怏（yàng）怏不乐 鞠躬尽瘁（cuì） C: 菡萏（dàn） 伎俩（liǎng） 度（duò）德量力 即物起兴（xìng） D: 案牍（dú） 慰藉（jì） 鞭辟（bì）入里 长吁（yú）短叹 |
| 9、 | 下面语段的空白处，应依次填入的一组句子是（ ） 不是所有的笑容都表达喜悦， ；不是所有的喝彩都表达赞颂， ；不是所有的顺从都表达虔敬， ；不是所有的顺利都表达成功， 。 ①就像不是所有的反对都表达憎恶 ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛 ③就像不是所有的沉默都表达否定 ④就像不是所有的挫折都表达不幸 A: ②③①④B: ①③②④ C: ③②①④ D: ④③①② |
| 10、 | 下列加线字注音全对的一组是（ ） A: 绯红（fěi） 不逊（xùn） 瞥见（piē） 诘责（jié）B: 摹画（mó） 抽屉（tì） 狩猎（shǒu） 黝黑（yòu） C: 幽默（yōu） 凄惨（cǎn） 崇敬（cóng） 惩罚（chéng） D: 哂笑（shěn）寒噤（jìn） 鞭挞（tà） 睥睨（pì） |
阅读诗歌，回答问题。 次北固山下 B: “客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。 C: 颔联中的“阔”写出了涨潮时长江的气势，水面变得辽阔了。“悬”反映了一帆风顺，行船平稳。这一联表现诗人胸襟的开阔和心情的舒坦。 D: “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 ( 2 )简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”。 |
比较阅读下面文言文，完成下列各题。 小石潭记（节选） 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 记承天寺夜游 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
( 2 )解释下面划线词的意思。 潭中鱼可百许头________ 怀民亦未寝________ ( 3 )把下面句子译成现代汉语。①其岸势犬牙差互。 ②念无与为乐者。 ( 4 )甲、乙两文都运用了借景抒情的表现手法，用原文回答表现作者情感的句子。( 5 )仿照示例，赏析乙文中的句子。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 示例：正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 |
坚持不必到底
李愚
①一只蚂蚁沿着光溜溜的瓷砖墙往上爬。一次又一次，它摔了下来；一次又一次，它又执著地努力向上爬去。一个人看到这一幕后感慨道：“多么坚强勇敢的蚂蚁，失败了毫不气馁，继续向目标努力。”另一个人看到后则感叹道：“多么愚蠢可怜的蚂蚁，简直太盲目了，假如它改变一下方式，也许很快就能到达目的地。”
②面对生命里不期而遇的挫折，我们通常有两种选择：一是沿着既定的路继续走下去，不屈不挠；一是当道路堵塞时，换一个方向实现生命的突围。对前者，我们曾奉献过太多的掌声；对后者，我们常冷嘲热讽，说这样的人是懦夫，他们只知道投机取巧。然而，生活一次又一次用铁的事实嘲笑了我们的偏执与无知——它一次次地让后者品尝成功的甘甜。
③十八世纪，天花这个可怕的瘟疫在整个欧洲蔓延，还被勘探者、探险家和殖民者传播到了美洲，人们因为天花难以遏制的传染而惶恐。英国著名医生爱德华·琴纳忙于解决天花这个难题，他研究了许多病例，仍未找到可行的治疗办法。后来，他把思路放到了那些未染上天花的人身上，最后终于从挤奶女工手上提取微量牛痘疫苗，接种到一位八岁男童的胳膊上。一个月以后的试验结果证明，他找到了抵御天花的武器。琴纳由此而成为“天花疫苗接种的先驱”、“免疫学之父”。
④其实，对生活中的很多问题，当我们无所适从、茫然不知所措时为何不换一种思路呢？一条道走到黑往往不是明智之举，“山重水复疑无路”的时候，换一个方向，拐一个弯儿，你就能体会到“柳暗花明又一村”的惊喜。困境往往意味着一个潜在的机遇，关键就看你有没有发现机遇的那双慧眼。
⑤生活要求我们学会争取，也要求我们学会放弃；要求我们在一些事情上坚持，也要求我们在另一些事情上退让。什么也不愿放弃的人，最终什么也不会得到。
⑥坚持不必到底，我们既要坚持该坚持的，又要放弃该放弃的。坚持该坚持的是执著，坚持不该坚持的是无知；放弃不该放弃的是懦弱，不放弃该放弃的是愚蠢。
（有删改）
( 1 )本文第③④段主要运用的论证方法有（ ）尊严
余秋雨
当年拿破仑纵横欧洲，谁也不放在眼里。有一天，他突然发现，在意大利的国土之内居然还有圣马力诺这样一个弹丸小国。他吩咐部下，找这个小国的首领来谈一谈。
一个领土只有60多平方公里的国家还叫国家吗？本来他是以嬉戏取笑的态度开始这次谈话的，谁知一谈之下，他渐渐严肃起来，并立即宣布，允许圣马力诺继续独立存在，而且可以再拨一些领土给它，让它稍稍像样一点。但是，圣马力诺人告诉拿破仑，他们的国父说过：“我们不要别人一寸土地，也不给别人一寸土地。”国父，就是那位石匠出身的马力诺。
这个回答使拿破仑沉默良久。他没有发火，只是恭敬地点头，同意圣马力诺对加拨领土的拒绝。
这个小国，这件事情，让我懂得了何为尊严：第一，尊严，主要产生于以弱对强，以小对大，而不是反过来；第二，尊严，主要产生于平静的自述，而不是声辩；第三，尊严，主要产生于拒绝，而不是扩张。
那天，在圣马力诺面前，看似很有尊严的拿破仑反倒没有什么尊严可言。
( 1 )拿破仑最初为什么以嬉戏取笑的态度开始谈话？文中哪些地方体现了圣马力诺的尊严？请结合自己的人生经历，以“这才是真正的_______”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将题目补充完整。（2）力求写出自己的真切体验和独特感受，（3）除诗歌、戏剧外，文体不限。（4）字数不少于600字。（5）不得套作，不得抄袭。（6）文中不得出现真实的地名（县名）、校名和人名。
