| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各项判断与分析中，正确的一项是（ ） A: “陨落”“消失”“愿意”“勾当”都是动词。B: “雨后春笋”“感谢生命”“提纲挈领”“非常坚强”四个短语结构各不相同。 C: “文博会已经在全球范围内形成‘要在中国找文化投资、文化项目、文化产品，就到文博来’的市场氛围。”这个句子的主干是“文博会形成氛围”。 D: “《特警力量》的收视率再创新高，是因为它不仅让观众目睹了特警战士的风采，而且彰显了中华民族坚忍不拔、英勇无畏的精神．”这个复句的第一层是递进关系。 |
| 2、 | 对《望岳》这首诗理解不正确的一项是（ ）。 岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 A: 全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳联想到将来登岳。 B: “齐鲁青未了”一句借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象； "荡胸生曾云，决眦入归鸟"写的是实景，用细节描写，表达了心情的激荡和眼界的空阔。 C: “造化钟神秀”一句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。 D: 对“会当凌绝顶，一览众山小”一句，化用了孔子的"登泰山而小天下"。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。蕴含的人生哲理：只要不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄。 |
| 3、 | 下列说法有误的一项是（ ） B: “崔九堂前几度闻”中的“堂”是居所名称，古代居所前为“堂”，后为“室”。成语“登堂入室”出自《论语》，意即登上厅堂进入内室，指学问、技艺由浅入深，达到一定的造诣。 C: 古代制竹简以火烤竹去湿，刮去竹青部分便于书写和防蛀，称为“汗青”或“杀青”。后来“汗青”指“史册”，例如“留取丹心照汗青”；“杀青”现多指影视作品前期拍摄完成。 D: 古人将一夜从19点开始分为五更，每更一个时辰，《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，即零点前后。 |
| 4、 | 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A: 创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。B: “这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说：“这是将军哥哥家的狗。” C: 我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 D: 一个十三、四岁的孩子，怎么可能不犯错呢？ |
| 5、 | 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A: 引江枢纽黄金大道的美景，对江都人民来说是不陌生的。 B: 为了加强校园安保，各级政府积极采取措施，各学校配备安保人员，防止校园安全事故不再发生。 C: 通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜汉字时代的美好。 D: 孙犁用富有诗情的笔调描绘他熟悉的草木湖泊，以白描的手法刻画自己的父老乡亲，用革命的乐观主义精神讲述他们的故事。 |
| 6、 | 下列词语中加横线的字读音完全正确的一项是 （ ） A: 襁褓(qiǎng) 阴晦（huì） 拮据（jié） 吹毛求疵（cǐ）B: 嗤笑（chī） 汲取（xī） 忐忑（tǎn） 孜孜不倦(zī) C: 妖娆（ráo） 愕然（è） 亵渎（xiè） 强聒不舍（guō） D: 佝偻（lóu） 滞碍（zhì） 狡黠（jié） 恪尽职守（kè） |
| 7、 | 下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A: 其岸势犬牙差互，不可知其源。 B: 母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。 C: 啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 D: 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 |
| 8、 | 读课文《桥梁远景图》，下列说法有误的一项是( ) B: 文章主要运用做比较的说明方法，通过与现在的桥梁做对比，来突出“未来桥”的特点。 C: 文章运用了想象的写法，文章的“未来桥”不可能在现实中建成。 D: 文章既说特点，又说原理，令人信服。 |
| 9、 | 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） B: 喧哗 传送 敬承 媒体 C: 吵闹 传送 敬重 媒体 D: 喧哗 传颂 敬畏 媒介 |
| 10、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 寂寥 萧然 朝晖西阴 B: 怡然 锦粼 静影沉璧 C: 凄凉 仓颜 泉香酒冽 D: 喧哗 波澜 浊浪排空 |
| 阅读诗歌，回答问题。 黄鹤楼 （唐）崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 ( 1 )下列说法有误的一项是（ ）A: 这是一首七言律诗，作者是唐代诗人崔颢。 B: 诗的首联借传说落笔，“空余”二字，令人心生遐思。 C: 颔联中“空悠悠”的“空”字写的是黄鹤楼。 D: 这首诗的前四句与后四句相互映衬又联成一体，既烘托了诗人登楼远眺的愁绪，使全诗波澜起伏而又一气贯通。 ( 2 )下列说法有误的一项是（ ） A: 开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。 B: 后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。 C: 尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。 D: 此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。 ( 3 )对《黄鹤楼》分析不正确的一项是（ ） A: 崔颢的诗风历来雄浑奔放，风骨凛然。 B: 诗中最后一句运用倒装的句式，使之读起来更显气势。 C: 这首诗情景交融，气势恢宏，令人读后回味无穷。 D: 这首诗抒发了诗人漂泊异地，思念故乡的情怀。 ( 4 )下列关于诗歌《黄鹤楼》的说法，错误的一项是（ ） A: 这是一首吊古怀乡的诗歌，流露出作者对故乡的向往之情。 B: 据说李白为此诗折服，当时发出这样的感叹：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。 C: 诗中“萋”与“凄”意思相近，说的是凋零的草木叫人伤心。 D: “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”写出了诗人对岁月不再的遗憾和世事茫茫的感慨。 ( 5 )下列理解不正确的一项是（ ） A: 首联引述有关黄鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。 B: 颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。 C: 颈联采用叠词描画江上美景，让诗作的思想品位显得更为高远。 D: 尾联展现朦胧的江上暮色，表达出作者漠然无奈的思乡之情。 ( 6 )下列理解不正确的一项是（ ） A: “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”写出了美好憧憬与寻常江楼的落差，表达了诗人心中的怅然若失之情。 B: “黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”将历史传说与眼前景色相映衬，流露出物在人非、鹤去楼空之感，表达出诗人心中的悠悠乡情。 C: “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”描写了眼前所见的江上美景：阳光、树木、芳草、汉水、沙洲，借景抒情，使诗的意境更为高远。 D: “日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”一句是全诗的点睛之笔，词语“乡关”准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的思念故乡之情。 |
| 阅读下面文言文，完成下列小题。 曾樱，字仲含，峡江人。万历四十四年进士。授工部主事，历郎中。天启二年，稍迁常州知府。诸御史巡盐、仑、江、漕及提学、屯田者，皆操举劾权。樱持身廉，为政恺悌①公平，不畏强权。屯田御史索属吏应劾者姓名，樱不应。御史危言恐之，答曰：“僚属已尽，无可纠，止知府无状②。”因自署下考③，杜门待罪。抚按亟慰留④，乃起视事⑤。织造中官李实迫知府行属礼，樱不从。实移檄⑥以“尔”“汝”侮之，樱亦报以“尔”“汝”，卒不屈。 【注释】①恺悌：和乐平易。②止知府无状：只有知府（指曾樱自己）罪不可言。③自署下考：把自己列为下等。④抚按亟慰留：抚按官急忙安慰。⑤起视事：出来办公。⑥移檄：发公文。 ( 1 )下面句子划分节奏不正确的一项是（ ）A: 授/工部主事 B: 为政/恺悌公平 C: 屯田御史索属吏/应劾者姓名 D: 织造中官李实/迫知府行属礼 ( 2 )解释下面划线文言词语的意思。 ①举________ ②恐________ ③从________ ( 3 )翻译文中画线的句子。①屯田御史索属吏应劾者姓名，樱不应。 ②僚属已尽，无可纠，止知府无状。 ( 4 )文中曾樱主要做了哪两件事？这两件事都体现了他怎样的性格？请简要概括。 |
阅读下面选文，回答下列各题。
①那年我14岁，自我感觉已经长大，可有些逆反心理，凡事都爱跟父母对着干。尤其是父亲，我最烦他板着脸训我的模样，所以他让我朝东我就偏要向西。
②已经记不清是为了什么和父亲吵架了，只记得父亲气白了脸，顺手拿起一根棍子朝我打来，打得好重，我身上火辣辣的，心头也火辣辣的，赌气之下便夺门而出，跑到了附近的一个建筑工地躲了起来。
③不知过了多久，我隐隐约约听见父亲在喊我的名字，我摸着手臂上的淤血，一声不吭。我暗暗发誓，再也不要回家，再也不要看见父亲。父亲的声音渐渐远去，我松了口气，却又有点失落。夜越来越深，树影摇晃，风声呼啸。黑暗中似乎有可怕的东西在窥视我，心里不由得一阵阵发毛。我挣扎了好久，终于决定回家。
④走进巷口，远远地，我就看见家里的灯亮着。已经半夜了，这一盏孤灯在一片漆黑中显得分外明亮。我迟疑地推开半掩的家门，抬头一看，心头像突然被蝎子蜇了一下，天哪！父亲就坐在门口旁的一张椅子上，直勾勾地盯着我呢！我知道逃跑已经来不及了，索性也直勾勾地盯着父亲，哼，要打就打吧！
⑤父亲站起身，走近我，他的神色憔悴，眼里满是血丝。我的心都快跳到嗓子眼了，感觉神经就像紧绷到极限的琴弦，仿佛一瞬间就会断裂。我等待着想象中即将来临的一顿痛打。可是，过了一会儿，父亲举起了手。他要打我了吗？我本能地缩紧了身子。父亲的手颤抖地、轻轻地落在了我的头上，他就那么一言不发地抚摸着我，叹了一口气，转身走了。我慢慢回过神来，突然觉得很惭愧。
⑥多少年过去了，我已经成家立业，我的儿子一转眼也到了当初我那个年龄了。不久前，因为他做错了事被我批评了几句，他非但不认错还跟我顶撞，我一下子火了，打了他一巴掌，就在妻子拉扯我的当口，儿子跑出了家门。妻子责怪我太粗鲁了，按照通讯录给儿子的同学打电话找人，我虽然在口头上极力维护自己做父亲的威严，要妻子别再找那臭小子了，可是我的心一直七上八下的，儿子不会出事吧？千万不要出事啊！
⑦天黑了，还下起了雨。我再也坐不住了，拿了一把雨伞就出门寻找。去了儿子平时常去的几个地方，都没找到，我只好漫无目的地在街上到处转，喊着儿子的名字。我的心情越来越焦虑，并且很愧疚，懊悔自己打了他。儿子要是出了什么事，我一辈子都不能原谅自己。不知道过了多久，妻子打我的手机，说儿子回家了，淋得跟落汤鸡一样，已经让他去洗澡睡觉了，让我也赶紧回家。
⑧走在回家的路上，雨水和泪水渐渐模糊了我的视线﹣﹣我想起了我的父亲，想起了多年以前，父亲也曾经这样四处喊着找我，他那布满血丝的眼睛和他憔悴的神情﹣﹣原来，父亲曾经也这样默默守候着我的成长，让我安然走过青春叛逆期！
（选自《课外阅读》）
( 1 )选文中“我”有怎样的经历？在此经历中“我”的心理发生了哪些变化？( 2 )请你给选文拟个合适的标题。( 3 )理解第④段中两个划线问语“直勾勾”在文中的表达作用。①父亲就坐在门口旁的一张椅子上，直勾勾地盯着我呢！
②我知道逃跑已经来不及了，索性也直勾勾地盯着父亲，哼，要打就打吧！
( 4 )赏析第③段中画线句子。( 5 )选文第⑧段中写到“走在回家的路上，雨水和泪水渐渐模糊了我的视线”，结合全文回答“我”为何流泪？( 6 )正值青春期的你，也一定有过叛逆。请结合自身经历，说说你的亲人（或老师或朋友等）是怎样守候你的成长的。一个人的麦田
①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我。我虽然并不奢望父亲陪读，可見到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸。直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。
②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩。回到家才惊讶地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快，更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。
③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我：今年麦倒伏，要用手割了。我心生忐忑——过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零；现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。
④六月，阳光如炽。我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，那把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。
⑤田间休息，我给父亲端上了茶水。父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。”我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教会我。
⑥喝罢水，父亲问我：“快高考了吧？”我说，“后天。”父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止。父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。
⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！
⑧阳光烘烤着麦田。我拖着沉沉的步子，羞愧地以备战高考的名义溜号了。父亲伫立着，像一株硕大的麦穗；身上滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。
⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫：麦田里，父亲在挥汗如雨。我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。
⑩那年，我考取一所重点院校。以后，求学，工作，一路栉风沐雨。我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。
（远自《意林》，作者洛水，有改动）
( 1 )给下面词语中划线字注音。|
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________ |
________ |
________ |
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脊梁 |
所向披靡 |
伫立 |
嫉妒 |
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情节 |
“我”的心理或表现 |
父亲的心理或表现 |
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回家 |
惊讶 |
①________ |
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②________ |
力不从心 |
游刃有余 |
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交流 |
羞愧 |
③________ |
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考试 |
④________ |
挥汗如雨 |
麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！
( 4 )文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容谈一谈。请从下面两个题目中任选一题作文。
（1）半命题作文《我是这样 》(可以填写：开心、难过、自信、不舍、无辜、努力等)，要求：感情真挚，600字左右。
（2）阅读下面文字，根据要求作文。
人与人之间最难的是沟通与理解，由于缺乏沟通而造成误解的事比比皆是。而当了解到事实真相后，你或许会发现事情根本不是自己想象的那么回事。或许你一直讨厌的、抱怨的却是另一个人的良苦用心。你与父母、与同学、与师长之间发生过这样的事情吗？事情的结局是什么呢？如果没有，如果你遇到这样事又会如何处理？ 请以“我终于明白了你的良苦用心”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现真实的地名、人名；④不少于600字。
