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2021年温州上戍中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、温州钟灵毓秀,有许多优美的风景、物品及富有特色的民俗。下列诗句与温州“民俗风物”无关的一项是( )
A: 池塘生春草,园柳变鸣禽。 (东晋·谢灵运《登池上楼》)
B: 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 (南宋·陆游《游山西村》)
C: 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 (南宋·赵师秀《约客》)
D: 何用游山双不惜,棕鞋也似笋鞋轻。 (清朝·方鼎锐《温州竹枝词》)
2、下列词语中书写完全正确的一项是( )
A: 诘责 交卸 油光可荐 正襟危坐
B: 不辍 落第 旁逸邪出 为富不仁
C: 踌躇 眷怠 触目伤怀 深恶痛疾
D: 婆娑 倔强 杳无消息 鹤立鸡群
3、

下列词语中划线字注音全对的一项是( )

A: 收敛(liǎn) 倜傥(tì) 倘若(shǎng) 冰雹(báo)
B: 衣襟(jīn) 嫉妒 (jí) 懒惰(duò) 骊歌(lí)
C: 伫立 (chù) 沼泽(zh?o) 迸出(bèng) 木屐(jī)
D: 忧郁(yù) 瞬息(shùn) 涉足(shè) 讪笑 (xiān)
4、下列文化常识、文学常识,表述有误的一项是( )
A: 梁启超,号饮冰室主人,中国近代著名的维新派代表人物,曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其著作合编为《饮冰室合集》。
B: 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的作者是法国浪漫主义作家的代表人物雨果,代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。
C: 记是古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。《岳阳楼记》《小石潭记》都是这种文体。
D: 范仲淹,字希文,谥号文忠,北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。
5、诗歌像音乐,旋律优美:诗歌像朝阳,和煦温暖:诗歌是文化,源远流长。班级开展“诵读诗歌,畅享诗意”主题活动,请积极参与。

(分享心得)

①诗歌是一种有意象意境,能引起读者想象,唤醒情感共鸣,给读者强烈的审美体验,且具有音乐韵律美的文学体裁。②写诗时可借助具体可感的形象来书写情志,注意用简洁、凝练的语言营造出丰富的意蕴空间。③写诗还要遵寻一定的节奏,让人读起来朗朗上口,音韵和谐.④现代诗可分多节呈现不同的画面,要注意节与节间的形式整齐与情感关联⑤总之,我们不仅需要有敏锐的观察力,还要有丰富的想象力及浪漫的情怀,争取将生活中唯美的格调谱写成诗。

第一小组同学分享了在诗歌创作方面的体会,下列表述有误的一项是( )


A: 第①句中三组画线的短语类型依次是动宾短语、动宾短语、偏正短语。
B: 第②句中“具体”“简洁”“凝练”三个词语都是副词,在句中充当定语。
C: 第③句中有错别字,应将“寻”改为“循”
D: 第⑤句中后一个分句的意思比前一个更进一层,是递进复句。
6、

下列句子中没有语病的一项是( )

A: 发扬并继承中华民族的优秀文化传统,是我们每个华夏子孙义不容辞的责任。
B: 全国人民支援青川灾区的事实充分证明:人间有情,大爱无疆。
C: 能否根治网吧“顽症”是保持青少年健康成长的条件之一。
D: 学习语文不能仅凭小聪明,一定要下苦功不可。
7、下列作品中不属于莫泊桑的是( )
A: 《一生》
B: 《俊友》
C: 《死魂灵》
D: 《项链》
8、

依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是( )

①雅安地震中,儿子抱着88岁的老父亲排队等待救治, 之情让人感动。

②近来,日本针对我固有领土钓鱼岛一再挑衅,制造事端,对此,大家无不 。

③莫言在楼道昏黄的灯光下忘我写作,有人从身边经过他都 。

④人类的智慧和大自然相比实在是 。

A: 反哺 义愤填膺 浑然不觉 相形见拙
B: 哺育 义正言辞 浑然不觉 捉襟见肘
C: 反哺 义正言辞 混沌不知 相形见拙
D: 哺育 义愤填膺 混沌不知 捉襟见肘
9、下列文学常识表述有误的一项是( )
A: 杜甫是唐代的大诗人,他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛转衰的变化过程,号称 “诗史”,他和李白并称为“李杜”。
B: 就结构而言,新闻(消息)一般由五个部分组成,即标题、导语、主体、背景和结语。
C: 《孟子》是记录孟子言行的著作,共六篇,一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。
D: 律诗是近体诗的一种,要求诗句字数整齐划一,每句五个字或七个字,简称“五律”或“七律”。
10、下列词语中划线字每组读音都不相同的一项是( )
A: 要塞/闭塞 泣咽/咽喉 差使/差错 遗嘱/高瞻远瞩
B: 屏息/屏障 畸形/崎岖 教诲/后悔 恶心/深恶痛疾
C: 俨然/严肃 忙碌/俸禄 狼藉/书籍 翘首/翘尾巴
D: 地壳/蛋壳 荒谬/杀戮 辍学/点缀 肖像/惟妙惟肖
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读下面一首诗,回答问题。

移家别湖上亭

戎昱

好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。

( 1 )诗人搬家作别久住的湖上亭,亭边柳条、藤蔓轻展,枝头黄莺鸣声悠悠,一“系”一“啼”别有意味,仿佛是它们________之情的自然流露。

( 2 )花草本是无情物,但诗人笔下的一草一木却多情多义,那是因为________。

(二)、文言文阅读(分值:15分)

咀嚼品味下面句子,回答问题。

自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。

( 1 )景物描写要有个人的特殊感受,也得注意顺序和写作技巧。作者先用八个字________总括富春江山水的特点,再分项描述,先写________ , 特点是________ , 有些河段水流________;再写________ , 特点是________且________。

( 2 )“游鱼细石,直视无碍”侧面写________;夹岸高山“负势竞上,互相轩邈”运用________修辞手法。这些描写使你产生怎样的想象?________。

三、现代文阅读(分值:30分)

关于“方言和普通话”的主题阅读。

一、民间的声音
关于“宁波方言还能存活多久”的讨论帖:
1楼:昨天跟5岁侄子一起吃饭,居然发现这个土生土长的孩子不会讲宁波本地话。再看看16岁的儿子,也是在宁波土生土长的,比堂弟好点,还会说几句宁波本地话,但那种老宁波的俚语是一点不懂了。儿子还说,他的同学和他也差不多。记得我们小时候,连学校老师上课都是方言,如能说一口流利的普通话,那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话,甚至还能说流利的英语,但会说地道方言的却成了稀罕品种,方言还能在我们的生活中存活多久呢?
2楼:我女儿在学校讲普通话,在家里也讲普通话,现在很多宁波话她连听都听不懂了。
3楼:方言还能活多久?那要看我们还能活多久!
4楼:不知道,也许有一天,无声无息地消失了。但也没什么可惜的,语言失去交流沟通功能,离消亡也就不远了,这是事物的发展规律。
5楼:城市越来越开放,外来人口越来越多,宁波话太土,他们听不懂,还是说普通话好。
6楼:“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”用方言交流,听着多亲切啊。
7楼:方言里有文化,我们老师说宁波话里保留着好多古音呢,我想有文化的东西是不会消亡的。
8楼:文物也有文化价值,但是现在不是只能欣赏吗?甲骨文更有文化价值,难道现在还用甲骨文写字吗?
(摘自宁波某论坛,有删改)
二、学者的言论
①“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语,在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。” ——钱乃荣(著名语言专家)
②“在中国任何一个城市,以普通话沟通不成问题,但你若选择这个城市,却不会讲这里的方言,犹如你爱上一个人,却读不懂他(她)的内心世界,要融入其中,谈何容易!”——程乃珊(著名作家)
③“没有方言的城市是可耻的。” ——封新城(《新周刊》执行总编)
④“新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实,谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢?”“方言的产生、发展和消亡,是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代,必须要有一种公共语言交流。” ——敬文东(文学博士)
⑤“我们的态度是大力推广普通话,同时采取必要的措施积极保护方言。”——陈章太(教育部语言文字应用研究所研究员)

(引自互联网)

( 1 )第一则材料中“宁波方言还能存活多久”的讨论由什么现象引发?

( 2 )下列造成这个现象的原因中,哪一项不符合材料原意( )。

A: 孩子缺少讲宁波话的环境
B: 全球化时代需要公共语言交流
C: 学校教育不重视方言教学
D: 宁波话比较土外地人不容易懂
( 3 )统观材料,方言具有哪些价值?请用简洁的语言分条概括。

( 4 )如何走出“方言困境”,正确处理推广普通话和保护方言的关系,有人提出先学方言,再学普通话;有人提出让方言作为教学内容进入课堂;有人提出工作普通话,生活宁波话。说说你的想法,并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。

阅读下面的文章,回答相关问题。
让花儿悄悄绽放
程 刚
①她是最后一个上场的。如果只闻其声,定会以为她是一个长相甜美的女孩。是的,她饱含深情、抑扬顿挫的朗诵,征服了在场的所有观众。评委们在进行合议,一致认为冠军非她莫属。但我坚持只给她第二名。
②她叫刘若花,然而她实际的容貌与名不符,这也许是上帝犯下的大错。
③这是一个面部重度烧伤的女孩,疤痕纵横,色斑重叠。她的右手,有三个手指略短,手背布满烧痕,勉强可以握笔。在新生军训时,我看到这个特别的小女生昂着头站在前排,勇敢地面对着上千个陌生的面孔和无数好奇的目光,心里陡然生出惊异与佩服。高二文理分科后,她分到了我们班,我才得以了解她的故事。
④若花出生在一个偏僻的山村。那年冬季,天寒地冻。穷困的山区人家,通常是不生炉子的,但是因为有了刚满一岁的她,家里借钱买了五百斤煤,生了一个火炉。粗心的父亲竟然把一只汽油桶放到了炉子一侧,因为他每天一大早就要骑摩托车去打工,生怕油冷打不着火。灾难就这样发生了:烤热的油桶爆炸了,烈焰瞬间吞噬了整个屋子。当惊恐万分的父亲裹着浇湿的被子冲入火海抱出襁褓中的小若花时,她已经几近窒息。
⑤若花的命保住了,却落下了终身残疾。由于家境窘困,她只住了十几天院就被抱回家了,巨额的整容手术费扼杀了一个贫困家庭的小女孩爱美的资格。十六年来,幸运一直不肯光顾这个可怜的孩子,整容手术一拖再拖,直到今日也未能实施。
⑥我经常见到,班里爱美的女生在课间拿出小镜子对镜自怜,哪怕脸上只是生出一粒小痘痘,也会耿耿于怀,欲除之而后快。就是男生,也不会对自己的外表满不在乎。尚美的时代,爱美的年龄,谁能把容貌置之度外?可是,谁又能想见,一个花季少女在这样的环境中,扛负着怎样的压力?
⑦我曾经在课堂上说,不管你们将来怎样,刘若花同学都将是我们班最大的骄傲!当时班里鸦雀无声,若花也显得若无其事。但回到宿舍后,她哭了,并非因为我的理解,而是她觉得,她的坚强不需要宣布!
⑧可人生在世,总得面对现实。成绩优异的若花将来步入社会,面对来自四面八方的俊男靓女,又会经受怎样的心理考验?于是,我决定带她去省城大医院看看,在我们力所能及的范围内,希望她有所改观。
⑨我们很幸运。一位可敬的学生家长帮我们联系了整容方面的专家,专家对若花的整容治疗提出了建议,而且,医院在了解了若花的家庭情况后,决定免除她的部分医疗费用。我们从医院出来时,若花脸上的笑容和阳光一样灿烂。
⑩现在,若花的面色,正像我们的心情一样渐渐好起来。
⑪这次演讲比赛,我没想到若花会主动报名。我心里暗自欣喜,只要她敢于站在初赛的现场,她就是胜利者!谁能料到,她一路过关斩将,闯入了最后的决赛!站在决赛的舞台上,自信的若花把诗歌的韵律和生命的激昂表现得淋漓尽致。她的声音,既具少女之甜美,又兼少年之浑厚;既有敲骨入髓的穿透力,又有振金击缶的磁性。
⑫然而我知道,全场经久不息的掌声主要是献给她的勇气、自信和纯美的音色。毕竟是首次登场,在台风、技法和肢体表现力上,还略逊于高倩。大家决定给她冠军,里面更多地包含着对弱者的同情和激励。我了解若花,她不会接受这样的结果。在公众面前,我们得合理地保护一个孩子才华的可持续发展。我们得想到,她还有第二次,还有更大的舞台,我们最好让花儿悄悄地绽放。
⑬于是,我们给了若花第二名。

( 1 )选文标题“让花儿悄悄绽放”的含义是什么?

( 2 )选文④⑤两段插叙了哪些内容?其作用是什么?

( 3 )第⑦段写到:“当时班里鸦雀无声,若花也显得若无其事。”请展开想像,用第一人称描写若花当时的心理活动。(要求至少使用一个成语和一种修辞方法,60字左右。)

( 4 )如果“我”和评委一致同意并给了若花第一名,你认为会对若花以后的成长产生怎样的影响?为什么?

( 5 )阅读选文和链接材料,说说它们给了你什么启示。
【链接材料】【材料一】希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说:“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲,别人嘴角的微笑当作我的快乐。 (选自海伦·凯勒《享受生活》)
【材料二】忧劳可以兴国,逸豫(安逸,享乐)可以亡身,自然之理也。

四、写作(分值:60分)

根据下面的题目,按要求作文。

题目:请以“乐在其中”为题,写一篇不少于600字的记叙文

要求:(1)上列两题,请任选其一作答; (2)文中不得出现真实的人名、地名、校名。

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