| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列说法中与课文内容不符的一项是（ ） A: 《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔物理学家，曾获1957年诺贝尔物理学奖。 B: 《说和做》的作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有《烙印》《运河》等。 C: 《回忆鲁迅先生》作者是萧红，她的代表作是长篇小说《呼兰河传》。 D: 《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光遍的《资治通鉴》。 |
| 2、 | 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A: 志愿者们舍小家为大家，不辞辛苦，任劳任怨 ， 坚守在抗疫岗位上。 B: 托尔斯泰一直都是长相平平，鹤立鸡群 ， 混在人群里找都找不出来。 C: 大型纪录片《大国工匠》，呈现了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精的执着追求。 D: 那位教授讲课的语调抑扬顿挫 ， 将学生带入美妙的意境之中。 |
| 3、 | 下列关于文学常识和传统文化表述不正确的一项是( ) A: 《唐雎不辱使命》和《邹忌讽齐王纳谏》都选自《战国策》，它以记述纵横家策士等人物的言论和行动为主要内容，以人为中心来组织材料、描述事件。 B: 讽刺小说的特征是用嘲讽的表现手法揭露生活中消极落后和腐朽反动的事物，俄国短篇小说巨匠契诃夫，他一生的创作大多能显示其独有的讽刺性幽默和诙谐。 C: 《湖心亭看雪》中的“更定”是旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，古代中国民间把夜晚分成五个时段。 D: 《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集，“己亥”是指作者创作这首诗的时间，“己”属于“地支”，“亥”属于“天干”。 |
| 4、 | 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A: 杜甫是唐代的大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛转衰的变化过程，号称 “诗史”，他和李白并称为“李杜”。 B: 就结构而言，新闻（消息）一般由五个部分组成，即标题、导语、主体、背景和结语。 C: 《孟子》是记录孟子言行的著作，共六篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。 D: 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 |
| 5、 | 下列词语中，没有错别字的一项是 （ ） A: 迫不急待 以逸待劳 驰聘疆场 销声匿迹B: 哀声叹气 翻来复去 忧柔寡断 咄咄逼人 C: 首屈一指 毋庸置疑 暗然失色 蜿延盘旋 D: 鞠躬尽瘁 苦心孤诣 拭目以待 器宇轩昂 |
| 6、 | 下列有关文学文化常识的表述不完全正确的一项是（ ） A: 朱自清，子佩弦，浙江绍兴人，著名诗人、散文家、学者、民主战士。毛泽东曾称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。 B: 王勃，字子安，唐朝初年的诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰。” C: 《世说新语》是南朝宋时期刘义庆组织一批文人编写的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说，《人琴俱亡》就出自这本书。《人琴俱亡》写王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。 D: 古代帝王自称为“孤、寡、不谷”；读书人自称“小生、晚生、晚学”；称对方或对方亲属要加上“令、尊、贤、家”以表示尊敬。 |
| 7、 | 下列词语中解释划线字有误的一项是（ ） A: 大事渲染（作） 相时而动（看、观察） B: 狼狈不堪（不能忍受） 缄默（封口） C: 莫名其妙（没有人） 与日俱增（一起） D: 弄性尚气（注重） 动辄（就） |
| 8、 | 下面各个词语的书写以及划线字的注音全对的一项是（ ） A: 气冲斗牛（dǒu） 扶腋（yè） 枘凿（ruì záo） 亵渎（xiè） B: 强聒不舍（guō） 恪尽职守（gè） 睿智（ruì） 殒落（yǔn） C: 一抔黄土（bēi） 一幢（zhuàng） 恣睢（zì） 拮剧（jié） D: 诘难（jié） 狡黠（xiá） 豁然开朗（huò） 滞碍（zhì） |
| 9、 | 《红星照耀中国》被誉为研究中国革命的“经典百科全书”，该书真实地记录了作者自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。斯诺可能报道了（ ） A: 工农红军在会宁会师 B: 刘邓大军千里跃进大别山 C: 平型关大捷和台儿庄战役胜利 D: 西安事变和平解决 |
| 10、 | 选出下列句子中没有语病的一项。（ ） A: 开学前，我去书店买了笔、橡皮擦、练习册等文具。 B: 他很早就对天文学产生了兴趣。 C: 我家有许多本书籍，我最喜欢的一本是《城南旧事》。 D: 请把这件事你不要放在心上。 |
| 阅读下面一首词，回答问题。 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 ——毛泽东《浪淘沙北戴河》 ( 1 )词中写到的“遗篇”是指________(人名)的组诗《________》。( 2 )结合具体词句，简析词的“时空美”。 ( 3 )这首词上阕写景寄情，下阕怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感。 |
| 阅读下面古诗文，完成后面小题 （甲） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （乙） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ( 1 )（甲）文选自于儒家经典《________》；（乙）诗作者是唐朝著名诗人________。( 2 )用现代汉语翻译（甲）文中的画线句。 人恒过，然后能改 ( 3 )两篇作品中涉及的历史人物有相似的人生经历：________。（甲）文借他们揭示________的道理；（乙）诗借历史人物的典故体现诗人________的情感。( 4 )下列理解最准确的一项是（ ） A: （甲）文详写“人”如何能够成才，希望君王了解国家应如何培养人才。 B: （甲）文从“人”和“国”两方面论证“生于忧患，死于安乐”的观点。 C: （乙）诗反复强调人生之“难”，含蓄地表达了诗人对田园生活的无限向往。 D: （乙）诗中“停、投、拔、顾”一系列动作生动地体现诗人焦虑急迫的心理。 |
【材料一】
某校就学校教育与网络在线教育效果对学生进行了问卷调查，结果如下:
调查项目 | 学校教育满意率 | 在线教育满意率 |
课堂参与度 | 84% | 32% |
课堂体验感 | 76% | 37% |
学习自主性 | 79% | 45% |
学习效率 | 88% | 27.5% |
从调查数据来看，目前的在线教育效果不如学校教育，主要是因为在线教育的本质特征是教与学的行为时空分离，而这导致在线教育中学生的参与度和体验感不如学校教育。时空分离阻断师生间的社会性交互，需要学生有更强的自主性，但事实上还有诸多干扰因素大大影响了学生在线学习的自主性，这也导致了在线教育的效果比不上学校教育。有专家分析，当学生找到与之能力层次相匹配的资源进行自主学习后，自主性与成就感均会提升，从而学习效果也会更好。
【材料二】
智慧教育共同体的打造主要包括以下几个方面:
1 构建“智慧教研平台”。教师通过网络形成一个泛在型的教研共同体，通过合作分享进行深度教研，并将教研成果进行固化，形成相应的微课资源和评价资源(例如作业等)，依托网络实现资源的共建与共享，从而优化教师教学。
2 构建中小学生“在线学习中心”。“在线学习中心”依托SG技术及NR、AR技术，虚拟教室空间的现场感，让学生身临其境，可以完全沉浸式地在虚拟环境中学习。“在线学习中心”支持学生登陆后从互联网海量的资源里筛选学习资源，从而提高学习的精准性。这个学习流程需要学生首先对知识与能力水平进行自测，计算机会利用大数据对学生自测结果进行精准分析，然后依据分析结果，将标签化了的微课学习资源进行智能匹配，学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课。这样，就真正实现了对学生的个性化、精准化在线教育的服务。
3 利用全市“人人通”智慧教育共同体平台，构建联系学生、家长和教师等多方面的教育大平台，将家庭、学校紧密关联起来，形成一种虚实结合的未来学习形态，打造智慧教育共同体。
(节选自《智慧教育共同体实施方案》)
【材料三】
“停课不停学”期间，“在线学习中心·同步作文”平台开展了一次别开生面的“同写一道作文题”网络作文活动。参加活动的五万多名学生通过网络提交作文，近千名老师在网络上对学生作文从“审题”“立意”“选材”“内容”“结构”“语言”等六个方面进行批改。平台对批改后的文章进行大数据分析，形成针对学生的个性化作文分析报告，并通过智能匹配的方式，向学生推送适合自己写作个性的范文。参与活动的学生反映，这种网络作文的方式，在学习的多样化和精准性方面，与传统的作文学习相比有更大的优势。
(摘自某网络媒体新闻报道)
在线学习流程图
读书要与人生相伴，如影随形
郭英剑
【材料一】
又到一年一度“世界读书日”。
2019年的4月17日，我应邀在中国人民大学图书馆做“人图领读者”讲座。在这次讲座中，我再次提到了自己一直所倡导的主张：人生太短，好书太多，要读经典。
在讲座结束后的互动阶段，有位同学向我提出了一个问题。她说：“您说要读经典，但我有一个困惑，为什么在读了之后，我常常感觉不到这些经典书目对自己有什么用？而我看了一些实用图书之后就会觉得很有用。我该怎样去面对这样的困境？”
这似乎是许多大学生的阅读困惑，我想用一种比喻的方式来回答这个问题。
就学生而言，如果把阅读简单分类，大体上有三种。第一类是大家平时学习时所常用的教材与专业性书籍；第二类是日常的实用性书籍；第三类是我们通常所说的文史哲类的书籍，包括文学、艺术、哲学、历史等著作。人们通常所说和我所强调的要阅读经典，大多指的是这里的第三类文史哲著作。这类著述经过时光荏苒而流传下来且因有价值而被人们广泛接受，一般称之为经典。第一、二类书籍固然经常能够让人感到其实用价值，但第三类经典著作才是彰显无用之用乃为大用的最佳范例。
对此，我有个比喻。在我们每一个人的日常生活中，一日三餐是常态。那么您感受到这三顿饭中，哪一顿对您的成长有特别明显的实用价值了吗？我想，也许会有。但即便如此，一顿饭的重要性，也是相对于个人感觉以及自己的身体健康来说的，至于具体的实用价值，其实很难说清楚。
记得杨绛先生曾经讲过这样一个故事。“文革”时期，钱钟书先生被下放到“五七干校”进行思想改造。当时被分配到一个小窝棚。杨绛先生指着这个窝棚问钱钟书先生：“可否终老于此？”钱钟书先生回答：“没有书读。”是的，没有书读，无疑将是人生终老于此所面临的最大问题，这个问题也有可能变成生活中无法忍受的其他难题。但如果有书读，那么，即使终老于蜗居似乎也不成问题。
作为学生，既要读知识性很强的教材或者专业书籍，同时，也要读各种各样可以让自己增长智慧、丰富思想、陶冶情操、修正品行、融通性格的文史哲类的著述。这类著述往往不会像教材、专业书籍或者实用性图书那般，让一个人读完之后感到学到了某种技能、策略或者手法，但它们对于一个人的成长，无疑将会起到难以觉察到的重要作用。
读书，应该成为人们生活的一部分。人们的日常阅读，恰如一日三餐。读书，就该像一日三餐般自然而然不可或缺；读书，也该像呼吸空气般吐故纳新不知不觉。但正是这样自然而然、吐故纳新的阅读，成就了人们的成长，改变了读书人的命运，见证了人类的进步。
阅读经典，总有一种无言的力量。在默默地阅读中，人们聆听来自古代传统的空谷足音，感受来自历史深处的喜怒哀乐，从而帮助人们反思当下，坚定信念放眼未来。
其实，“世界读书日”的目的，并非号召人们要在这一天去读书，其最大的作用更多的是要提醒人们：读书，要与人生与生活相伴，如影随形。
(《光明日报》，2019年04月23日)
【材料二】
舆论支持阅读经典，____________
光明网舆情中心
2019年4月23日是第24个世界读书日，网络上对于当前社会“全民阅读”应读什么、如何读的关注度持续高涨。据光明网舆情中心统计，4月15日17时至4月22日17时，相关讨论量达67．3万余条，对“全民阅读”持正面观点的比例超过八成。较多网友赞成阅读经典著作，认为实体阅读与电子化阅读均值得鼓励。
与此同时，较多网友赞成阅读经典著作有助于读者了解世界、提高自身素养。复旦大学中文系教授汪涌豪认为，经典阅读有对人类普遍性和本源性问题的热切关注，可以帮助人了解世界，观照自我，扎扎实实地给人提供高层次的精神养料。网友“TO TO之佳”称：“重视经典阅读，就是重视思想绵延，重视质疑和思考就是寻找人生意义的科学途径。”
部分网民呼吁重视对图书馆、报刊亭等实体阅读场所的建设扶持。国家图书馆理事会理事长韩永进表示，无论知识和信息载体的形式怎样发展变化，图书馆特有的作用不会改变，实体书店、图书馆始终能给人们带来温暖、智慧和思想。网友“山猫蘑菇水”称：“支持大型书店的同时也要支持报刊亭，有时候想买杂志，跑好多报刊亭都没有，十分不方便。”
有观点认为应鼓励培养多样化的阅读习惯。作家王安忆认为，从书的销量上看，读书的人还是在增加，有阅读习惯的人也越来越多。数字时代，人们可以选择自己喜欢的阅读方式，
看网络作品和看纸质书籍都是读者的权利。网友“X-Pinky”称：“以前觉得读纸质书比较好，但是花费太大，就买了电子阅读器。现在觉得读纸质书和电子书其实没有区别，关键在于读什么书。”
(《光明日报》，2019年04月23日)
【材料三】
网友感言
确定是只加菲没错了： 不买书有俩原因，一个是贵，一个是沉。 ANDREW 098： 电子书海量储存，走哪带哪，随借随还，纸质书能办到吗？ 夏袖梅朵： 从不看电子书，依然每年买书一两百本。一是因为可以做笔记随时看，二是我看电子书盯着屏幕眼睛疼…… 香橙蛋糕卷： 纸质书的好处就是，让人专心看书、排除干扰，电子化虽然好，但是会分心。 啊喔呃咿唔吁da-yu： 喜欢读纸书，尽管现在书价不低、纸书够沉，但是淘书也是一种乐趣啊。 |
(《光明日报》《今日互动：至今还有人看不起数字化阅读吗？》)
( 1 )下列说法不符合原文意思的一项是( )。甲：我赞成读电子书。因为①
乙：我不同意，我赞成读纸质书，因为②
丙：你们不要争论了，其实读电子书还是读纸质书并不重要，重要的是③
( 4 )请结合材料，谈谈你对“经典著作才是彰显无用之用乃为大用的最佳范例”这句话的看法。作文。
上学路上，旅行路上，求索路上，通往梦想的路上……每一个人都在路上。 或悠闲，或匆忙，或顺畅，或艰难，或开心，或苦恼……每一天在路上都发生着这样那样的事情，令我们有着这样那样的心情。
请以“在路上”为题写一篇文章。
要求：①不少于600字；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
