语文360

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2021年行唐县第一中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是( )
A: 那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲
B: 纪录片《厉害了,我的国》描摹和勾勒了近五年的前行车辙,彰显了国家实力。
C: 由“中国制造”到“中国创造”,离不开巧妙绝伦的工匠精神。
D: 《经典咏流传》以崭新的形式推介古典诗词,对弘扬传统文化具有不容置疑的作用。
2、下列选项中,文学常识有误的一项是( )。
A: 艾青(1910-1996),原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人,诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。
B: 雨果(1802-1885),法国作家。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
C: 范仲淹(989-1052),字希文,谥号文正,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、军事家、文学家,有《范文正公集》传世。
D: 欧阳修(1007-1072),字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,吉州永丰(今属江西)人,北宋文学家,“唐宋八大家”之一。
3、

下列关于文学、文化常识的表述,正确的一项是( )

A: 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部纪传体通史,本书编撰的目的是“鉴于往事,有资于治道”,为封建统治阶级提供政治借鉴。
B: 沈从文,原名沈岳焕,湖南凤凰人,作家、历史文物研究家。代表作品有散文集《湘行散记》、中篇小说《边城》等。
C: 乡试是明清两代每三年在省城举行的一次考试。参加乡试而被录取的称举人,第一名叫解元。举人可直接参加殿试,殿试第一名称状元。
D: 古代表示任用提拔的说法有举、拜、陟,如“陟罚臧否”中的“陟”就是提拔的意思;表示降职的有迁、黜、贬、谪,如“滕子京谪守巴陵郡”中“谪”就是贬官的意思。
4、下列划线字的注音全部正确的一项是( )
A: 鸣(háo) 起(dié) 澎(bài) 义愤填(yīng)
B: 徨(páng) 花(pǔ) 深(suì) 乎不同(jiǒng)
C: 凹(dàng) 笨(zhì) 徘徊(huí) 烟雾缭(rào)
D: 补(xiào) 泛(làn) 强(juè) 移默化(qián)
5、

结合语境,将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是( )

故宫,位于北京市中心,又名紫禁城,.故宫东西宽753米,南北长961米,面积达72万平方米,为世界之最。故宫,外国是一条护城河,四周是3400米的城墙。城墙上开有4座城门,南有午门,北有神武门,东有东华门,西有西华门;城墙四角,耸立着4座角楼,角楼有3层屋檐,72个屋脊,玲珑剔透,造型别致,___________________。

①为中国古建筑中的杰作

②今天人们称它为故宫,意为过去的皇宫

③整个建筑被两道坚固的防线围在中间

A: ③①②
B: ②③①
C: ②①③
D: ①③②
6、下列加点字注音,全部正确的一组是( )
A: 酝酿(liàng) 吝啬(lìn) 菡萏(hán) 咄咄逼人(duō)
B: 气概(kài) 蝉蜕(duì) 秕谷(bì) 淅淅沥沥(lì)
C: 纯粹(cuì) 干涸(hé) 坍塌(tān) 拈轻怕重(niān)
D: 女娲(wā) 痒酥酥(sū) 御聘(pìng) 骇人听闻(hài)
7、

下列句子标点使用正确的一项是( )

A: 他终于不耐烦了,问道:“你究竟要这一套呢,还是那一套?”
B: 诗画无不注重绘声绘色,讲究笔力,风神,意境等…
C: 北宋苏轼在“物类相感志”里说:“豆油煎豆腐,有味”
D: 从鲁迅身上,我们可以看到什么是大智大勇?什么样人是中华民族的筋骨和脊梁?
8、

下列一段话的语序排列正确的一项是( )
①范仲淹写《岳阳楼记》的时候正贬官在外,“处江湖之远”,本来可以采取独善其身的态度,落得清闲快乐。
孟子说:“达则兼善天下,穷则独善其身。”
③可是他不肯这样,仍然以天下为己任,用“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这两句话来勉励自己和朋友,这是难能可贵的。
④这已成为封建时代许多士大夫的信条。
⑤这两句话所体现的精神,那种吃苦在前,享乐在后的品质,在今天无疑仍有教育意义。

A: ①③②④⑤
B: ①③⑤②④
C: ②④①③⑤
D: ②④⑤①③
9、下列词语没有错别字的一项是( )
A: 谣言 抱歉 悠然 目不窥圆
B: 绞肉 梳头 奠基 沥尽心血
C: 迭起 深霄 草率 层出不穷
D: 卓越 背诵 昼夜 迥迥目光
10、下列划线字注音全对的一项是( )
A: 冽(lǐn) 俯(kàn) 鲁(mánɡ) 风餐宿(lù)
B: 存(chǔ) 窗(xuán) 现(tū) 五脏六(fǔ)
C: 宁(wú) 概(lǜ) 合(lóng) 心有灵(xī)
D: 弱(léi) 负(hè) 迟(dùn) 忧心忡(chōng)
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读,回答文后问题

假如我是一只鸟,

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

这被暴风雨所打击着的土地,

这永远汹涌着我们的悲愤的河流,

这无止息地吹刮着的激怒的风,

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了,

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

1938年11月7日

( 1 )指出下列诗中的语句分别比喻什么?

暴风雨:________

汹涌着我们的悲愤的河流:________

激怒的风:________

无比温柔的黎明:________

( 2 )诗人为什么说“用嘶哑的喉咙歌唱”?
( 3 )《我爱这土地》一诗中艾青“用嘶哑的喉咙歌唱”的内容是什么?
( 4 )表达诗人忠于这块土地,甘愿献出一切的强烈感情的诗句是哪一句?
( 5 )最后两行诗抒发了诗人怎样的感情?
( 6 )对课文的赏析,不恰当的一项是( )
A: 诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B: 关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C: “——然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D: “为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面文字,完成小题。

【甲】……故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。

人恒过然后能改。困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。

(选自孟子《生于忧患,死于安乐》)

【乙】苏秦者,东周洛阳人也。东事师于齐,而习之于鬼谷先生。出游数岁,大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之,曰:“周人之俗治产业力工商,今子释本而事口舌,困,不亦宜乎!”苏秦闻之而惭,自伤,乃闭室不出,出其书遍观之。得周书《阴符》,伏而读之。期年,以出揣摩,曰:“此可以说当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦,皆少之。弗信。

乃西至秦,说惠王,弗用,乃东之赵,赵相奉阳君弗说之。去游燕,岁余而后得见……

(选自《史记·苏秦列传》)

【注释】①说:劝说,说服。②少:轻视,贬低。

( 1 )解释划线词的意思

饿其体肤________

于虑________

③出数岁________

( 2 )用“/”为文中画线的句子断句(限两处)。

周 人 之 俗 治 产 业 力 工 商

( 3 )将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

②乃闭室不出,出其书遍观之。

( 4 )【乙】文苏秦的经历能否作为【甲】文论点的事实论据?请结合选文内容说明理由。
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,回答问题

那些乡间的事物

贾维秀

离乡人身后的乡村,美得像夹在经典著作里的一页页篇章,寂静、朴素、暗藏哲理。

风景的帷幕是从黎明前的第一声鸡啼拉开的。

星星的倦眼还眨在天空,乡村和四野依然沉睡,夜色中,蹲在鸡架上的鸡便开始在黑暗中“叽叽咕咕”酝酿,选择在一个怎样的时刻、以怎样的姿态去完成一天中最为风光的使命——让天惊让地动。

夜露滴落。晨风忽起。曙色微透。

“喔——喔——喔”雄鸡很抒情地开始了原声态的歌唱,那声音擦过暗夜,擦出金属般的质感,滑翔在村里村外,天空中就有了清而脆的高亢弧线。

村庄醒了。

谁家的门“吱呀”开了,院子里晃动着皮影般隐隐绰绰的身影。一扇扇门陆陆续续打开,街巷里有了脚步声,村外有了脚步声,田埂上有了脚步声,声音的涟漪一圈圈渐次荡开,叫醒了田野。

露珠爬在草叶上,自顾做着晶莹的梦,等待着在彩霞飘起的时候,走完色彩斑斓的一生,裤脚擦上去,梦就被带到了别处,至于留在了哪里,露珠自己知道。

大块的田地在村庄的远处,与邻村的土地相连。浩瀚的背景之上,人在其中不像是主宰,倒像是可以自由行走的一株株植物……

远离村庄的土地,不便溺爱,大多会种植一些皮实的大庄稼。它们在苍天的护佑下像一个个被放养的孩子,遇光即壮,见风就长。青青的玉米,怀揣籽粒,像孕身乍现的婷婷少妇,青涩中透着成熟,向外散发出裹不住的咄咄逼人的生命气息;红红的高粱,如同个子高挑的北方汉子,挺胸昂首,以最为流行的健康肤色,张扬着农家子弟的朴实;那些收敛很紧的棉桃,心怀锦绣却静静地挤在低处的枝头,悄然养心;那些收敛紧实的棉桃,往往禁不住阳光的诱惑,骤然打开了满腹白花花的心事。大地上的植物还有很多,有沉思的谷穗、埋头酣睡的红薯、土豆,一心向上的芝麻……

一些无所事事的豆荚也挤进了庄稼地里:黄荚里是黄豆,白荚里是红豆、豇豆,那些状如乌鸡爪的黑荚里藏满了密密实实的绿豆。

穿行在庄稼地里的除了人,还有一些活物,停停歇歇日夜鸣唱的是蛐蛐儿,不声不响跳来跳去的是蚂蚱,蚯蚓在土下潜行,蝴蝶在花香里振翅,一些鸟儿不属于土地,它们如过客飞来逗留,又迅速离去,不知想了些什么。

园子散布在村庄四周,各家都有,多种些时令蔬菜。由于离家近,抬腿即到,闲不住的庄稼人就把一些细碎的心思绣花一样用到了这里。几畦绿菜,用栅栏一围,竟有了观赏的味道。村子里消失的水井,在这里还能看到。辘轳架在井上,老人摇着辘轳。一桶桶井水顺着垄沟流进了菜地。小孩儿兴奋地划拉着沟里的清水,偶尔与老人一问一答。这场景最接近田园的味道,也最容易走进离乡人的梦境。

如今的离乡人越来越多,他们纷纷去寻找理想中的天堂,外面的天堂不知是否能找到,可他们忘记了,他们离去的地方就是天堂。在他们离去的地方,花自然地开,果自然地熟,老老少少自然地生活,一切都遵循着亘古的秩序。

暮色中,老牛甩着尾巴隔着野地里的酸枣棵、野葡萄、奶秧子、野蒿子、蒲公英、狗尾巴草,回望着一株欢实的搭在高处的粉红色的牵牛花……然后,悄悄地装进每个离乡人的行囊。

( 1 )本文描绘了一幅优美的田园风光图。请仿照示例,列举至少三类构成这幅田园风光图的“事物”(不得列举示例中的“事物”)。

示例:清脆高亢的鸡鸣。

( 2 )作者为什么说“浩瀚的背景之上,人不像是主宰,倒像是可以自由行走的一株株植物”(第9段划线句子)?
( 3 )分析第10段划线句子的写作特色及作用。
( 4 )通观全文,作者眼中的“天堂”有些什么样的特点?请概括作答。
阅读下文,完成下列小题。

飘逝的风筝

徐国平

三月的暖风一吹,催着万物,都跟长了翅膀一样。鹞爷也感觉到了,一大早就拿起那只“年年有余”的风筝,迈出了家门。

整个村庄像被掏空了身子一样,甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走,一边四下观望。若在以往,身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子,一个个抢夺着他手中的风筝。唉,娃们一个个都去哪儿了?

一路上,那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场,被风吹过,尘土飞扬,凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机,正一地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛,就像被抽筋剥皮一般难受。很快,自家那两间旧屋也难逃一劫了,只是满屋子的风筝,又将栖身何处?鹞爷忧心忡忡,步履沉重,一直走出村外。村外的那大片麦地,整整荒废了一个冬天,听说要建飞机场。

一阵春风吹来,那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去,鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来,心也随着风筝,飞到天上去了。如今,鹞爷却攥紧风筝,迟迟不肯撒手。

鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子,连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手,都活灵活现,千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着,就觉得离家近了,浑身的疲惫便飞到九霄云外。

后来,鹞爷成了民间艺人,还上过电视报纸,甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是,他的手艺慢慢失传了,现在的年轻人谁还学这些费事的玩意儿。而且,他们大都跑到城里,一走就像断了线的风筝,心也收不回来了。

最初,儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛,便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气躁,觉得小村子施展不开,跑到城里开了一家风筝作坊。好几次,大龙苦婆心劝他也搬到城里去赚大钱,鹞爷却一回绝了,他知道儿子无非让他去做招牌,糊弄人。

唉,不想这么多了,趁着天暖风轻,还是放风筝吧。

鹞爷仰着脖梗,望着蔚蓝的天空,正专心致志地操弄着风筝,突然,一声嫩生生的童音传来,“老爷爷,放风筝好玩吗?”

“你玩一下,就知道了。”他连忙将手中的风筝线递给男孩,有些蛊惑地说。

男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来,风筝越飞越高。鹞爷远远地望着,眼前一会儿闪过儿子的影子,一会儿又闪过孙子的影子。

突然,男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了,风筝线随之撒手松开。男孩爬起来,紧追了几步,却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线,只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备,一脸温和地劝慰着男孩,“没关系,风筝早晚要飞走的。”

男孩用手抹了一下眼角的泪,问,“风筝还能飞回来吗?”鹞爷望着那只风筝摇了摇头,没有吱声。

男孩撅着小嘴,有些难过。许久,鹞爷才开问男孩,“你家在哪里?怎么一个人跑出来了?”男孩晃了晃脑壳说,他的家在很远的城里,学校放假,父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着,男孩伸手指了指麦地远处。果真,有一辆轿车,停在一块老坟地前,几个人正在烧香焚纸。

鹞爷心一动,随问,“告诉爷爷,根是啥?”男孩一脸迷茫,摇头不知。

鹞爷就仰头指了指天上的风筝说,“根是啥?根就是你手中的那根风筝线,人就是天上的风筝。有根线扯着还能回来,如果那根线断了,就四处漂泊,永远也飞不回来了。”

男孩似懂非懂地点了点头。

此刻,就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿,最后猛然折了一个方向,有些留恋地渐渐飞高了,飞远了,最终淡出了鹞爷的视线。

恍然间,鹞爷觉得手心一湿,低头一看,是一滴滚落的老泪,他揉了揉眼睛,那么困惑,那么茫然……

(选自《小小说月刊》2018年第4期,有删改)

( 1 )读完本文,你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象?请简要概括。
( 2 )按要求赏析文中画线的句子。

①两台从早到晚狂叫不止的挖掘机,正一地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。(品析划线词“蚕食”的表达效果)

②鹞爷远远地望着,眼前一会儿闪过儿子的影子,一会儿又闪过孙子的影子。(结合划线词揣摩人物心理)

( 3 )文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意?请结合内容简要分析。
( 4 )本文题目是“飘逝的风筝”,飘逝的仅仅是风筝吗?请结合文意阐述你的观点和理由。
四、写作(分值:60分)

大作文。
成长的路上我们会在乎很多东西:在乎人性中的善良与本真,在乎生活中的自由和尊严,在乎人与人的真诚与信赖,在乎人世间的感动和美好。成长的路上我们也应该不在乎很多东西:不在乎学习的单调和乏味,不在乎生活中的挫折和磨难,不在乎他人的闲言和碎语……因为在乎,我们懂得了珍惜,变得成熟;因为不在乎,我们强大了内心,获得成长。
请以“我在乎 ”或“我不在乎 ”为题,写一篇文章。
要求:请先将题目补充完整,文体自选,诗歌除外,不少于600字。

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