| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 读课文《紫藤萝瀑布》，对“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是（ ） B: 紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。 C: 紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。 D: 紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。 |
| 2、 | 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A: 《假如生活欺骗了你》由俄国诗人普希金创作，其代表作为《叶甫盖尼·奥涅金》。 B: 《侯银匠》的作者是汪曾祺，中国当代作家，代表作《受戒》。 C: 《给巴特勒的信》的作者是雨果，法国作家，代表作《钦差大臣》。 D: 古代书信有很多叫法，如“书札、尺牍、尺翰”等，有时也称“帖”。 |
| 3、 | 下列词语中划线字的注音错误的一项是（ ） A: 惘然（wǎng） 淙淙（cóng) 拾级（shè） 孕育（yùn）B: 古刹（shā) 潺潺（chàn） 拮据（jù） 阴晦（huì） C: 褒贬（bāo ） 鄙夷（bǐ） 打盹（dǔn） 销声匿迹（nì） D: 一霎间（shà） 嗤笑（chī） 惬意( qiè ) 分道扬镳（biāo） |
| 4、 | 《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是（ ） A: 批评他们武功有余，而文学才华不足。B: 歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。 C: 否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。 D: 肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。 |
| 5、 | 下列各句中加点成语运用正确的一项是（ ） A: 为了这一着，面对技术封锁，多少人处心积虑 ， 青丝变白发。 B: 我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离 ， 是想到十年来的社会现象…… C: 他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气宇轩昂 ， 声震天地! D: 这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，妙趣横生。 |
| 6、 | 下列加下划线字词语运用不正确的一项是（ ） A: 傍晚时分，橘子洲上长1200多米的彩灯如出水巨龙腾跃江面，点亮了长沙的璀璨夜空。B: 湖南卫视着力打造的大型国防教育节目《真正男子汉》寓教于乐，让观众获益匪浅。 C: 长沙以“湘江新区”获批国家级新区为契机，提质大河西生态文明建设，让自然景观惟妙惟肖。 D: 在校园文化艺术节上，同学们八仙过海各显神通 ， 以丰富多样的形式展示了校园文化的魅力。 |
| 7、 | 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A: 渺茫 宣泄 金碧辉煌 温文而雅 B: 禀赋 决窍 冲耳不闻 不可思议 C: 葱笼 猗郁 痛心疾首 死心蹋地 D: 甬道 迁徙 不可名状 眼花缭乱 |
| 8、 | 下列句子中划线成语使用正确的一项是（ ） A: 回到家乡，我欣喜地发现砂石土路已经被宽阔的马路代替，鳞次栉比的汽车川流不息。 B: 鲁迅的文章针砭时弊，振聋发聩 ， 催人猛醒。 C: 看到超市里汗牛充栋的红彤彤的苹果、黄灿灿的橙子、碧绿碧绿的西瓜，我迫不及待地想吃了。 D: 在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，李明一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家。 |
| 9、 | 下列各组划线字注音全对的一项是（ ） A: 烧灼（zhuó） 冗杂（rǒng） 闭塞（sāi） 戛然而止（jiá）B: 辐射（fú） 惬意（qiè） 粲然（càn） 叱咤风云（chà） C: 嗔视（chēn） 凛冽（lǐn） 羸弱（léi） 怏怏不乐（yàng） D: 乙醚（mǐ） 虫豸（zhì） 峰巅（diān） 孜孜不倦（zī） |
| 10、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 阴诲 倦怠 俯仰生姿 B: 锁屑 私塾 不屑置辩 C: 风骚 祈祷 富丽堂皇 D: 赃物 云宵 呼朋引伴 |
读下列古诗答题。 玉阶怨 李白 |
阅读下面的文言文，回答后面的问题。 燕王好乌，庭有木皆巢①乌，人弗敢触之者，为其能知吉凶而司②祸福也。故凡国有事，惟乌鸣之听。乌得宠而矜③，客至则群呀之，百鸟皆不敢集也。于是大夫、国人咸事④乌。乌攫腐⑤以食腥于庭，王⑥厌之。左右曰：“先王之所好也。”一夕，有鸱⑦止焉，乌群睨⑧而附之，如其类⑨。鸱入呼于宫，王使射之，鸱死，乌乃呀而啄之。人皆丑之。 （选自刘基《郁离子》） 【注释】①巢：搭窝。②司：掌管。③矜：自尊自大。④事：饲养。⑤攫腐：抢夺腐肉。⑥王：指后来继位的燕王。⑦鸱（chī）：鹞鹰，一种鸟类。⑧睨：斜眼看。⑨如其类：好像对待自己的同类一样。 ①国人咸事乌 咸：全，都________ ②乌群睨而附之 附：靠近________ ③人皆丑之 丑：丑陋________ ( 2 )下列句子中，划线词语的意义和用法完全相同的一项是（ ）A: ①人弗敢触之者 ②予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）B: ①乌得宠而矜 ②人不知而不愠（《论语》） C: ①客至则群呀之 ②出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》） D: ①乌攫腐以食腥于庭 ②受任于败军之际（《出师表》） ( 3 )把下面的句子翻译成现代汉语。 鸱入呼于宫，王使射之，鸱死。 ( 4 )选文中的乌鸦意指朝廷中的“奸佞小人”，请你根据文意概括其形象特点。( 5 )根据你对选文的理解，为后来继位的燕王提两条治理国家的建议。 |
阅读下文，回答相关问题。
像蒲公英一样生存
李智红
①在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。
②蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。
③我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。
④我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。
⑤那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的课题就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。
⑥在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹，也没有 。但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。
⑦每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竞有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。
（本文有删改）
【甲文】
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
【乙文】
热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空；燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。
春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声宛转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水，勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望，梦幻和理想。
热爱春天，播种春天，采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天，关心春天，用我们的心血精力去编织春天，灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼、柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光、妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园。
( 1 )这两个文段在体裁上都属于抒情散文；但在表达方式上，甲文侧重于________；乙文侧重于议论。甲，乙两文段都抒发了的________情感，但乙文还告诉我们一个道理，那就是：________。要求：补充完整题目。文体自选（诗歌除外），600字以上。文中不能出现真实的姓名、学校。
