| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列文学常识说法不正确的一项是（ ） A: 《史记》是我国第一部纪传体通史，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 B: 中国古代称毛发黄而未黑的孩童为“黄发”，又常用“垂髫”来指代老人。 C: 《春》《济南的冬天》《天上的街市》的作者分别是朱自清、老舍和郭沫若。 D: 契诃夫是俄国作家、戏剧家，代表作有《变色龙》《装在套子里的人》等。 |
| 2、 | 下列句子中朗读节奏划分错误的一项是（ ） A: 惩/山北之塞。 B: 曾不能/损魁父之丘。 C: 遂/率子孙荷担者/三夫。 D: 命夸娥氏/二子/负二山。 |
| 3、 | 下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（ ） A: 姚明是中国男篮的中流砥柱 ， 每场比赛都发挥着重要作用。B: 我在街上跟一位分别了十多年的老同学不期而至邂逅了，两人都非常兴奋。 C: 这篇新闻显然是在对他的访问作先声夺人的报道。 D: 投票是个人的神圣义务，我坚决反对你越俎代庖。 |
| 4、 | 读语段，找出表述有误的一项是（ ） 喜欢看雨。看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙茶。此时的雨是一种意境的美，如江南的小巷，玲珑而别致。喜欢看雨。看它扯天扯地淋清尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓。 A: 语段中的加点词“烟雨”“江南”“赛场”都是名词。 B: 语段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了雨雄伟壮观的特点。 C: 语段中的雨是时而玲珑别致，时而雄伟壮观，时而酣畅淋漓。 D: 朗读画浪线的句子时，应当用轻缓、舒畅的语调来读。 |
| 5、 | 下面句子中划线的词语使用恰当的一项是（ ） A: 在许多高校报到处，由父母陪伴并办理入学手续、本人无动于衷 ， 已成为一道特殊的“景致”。B: 我站在山西大同的平型关主战场乔沟纪念碑旁义愤填膺地呼喊：“打倒日本帝国主义！” C: 这个司机酒驾闯红灯，终于落得个人仰马翻的下场。 D: 这两个十三四岁的男孩，极富阳光，已值豆蔻年华。 |
| 6、 | “无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是（ ） A: 形象好看 B: 活泼诙谐 C: 能勾摄恶人魂魄 D: 公正的裁判是在阴间 |
| 7、 | 下列语句中有语病的一项是（ ） A: 可学学生正处在身心不断发展变化的重要阶段，也处于人生观、世界观、价值观被培育的关键时期。B: 中国传统道德要求必须将“善”在现实生活中全面推进，以实现人道之本。 C: 4月29日，威海在全社会拉开了以“排除上下车”、“礼让斑马线”、“不能乱扔杂物”为主要内容的文明市民培育工程。 D: 著名教育技术专家认为，翻转课堂面临着实施翻转的学做能否向高低两域扩展的挑战。 |
| 8、 | 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A: 《爸爸的花儿落了》节选自小说《城南旧事》，作者林海音，台湾女作家。 B: 《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，唐宋八大家之一。 C: 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌。 D: 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》的作者是司马迁，北宋政治家、史学家。 |
| 9、 | 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A: 最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法：以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。 B: 2017年“中国品牌日”的主题是“深化供给侧结构性改革，全面开启自主品牌发展新时代”。 C: 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮的样子。 D: 对于校园暴力事件，我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么？还要反思暴力事件发生之前管理者都做了什么？ |
| 10、 | 下列说法不正确的一项（ ） A: 《陋室铭》中的“铭”，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。B: 《阿长与《山海经》》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。 C: 《最后一课》的作者是德国小说家都德，代表作有长篇小说《小东西》。 D: 《最苦与最乐》选自《饮冰室合集》，作者梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者。 |
| 阅读诗歌，回答问题。 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 ( 1 )诗中以“征蓬”和“归雁”喻________，传达出幽微难言的内心情感。( 2 )对这首诗字句的解说，不恰当的一项是（ ） A: 第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。 B: 三，四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。 C: 五，六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。 D: 最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。 ( 3 )对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ） A: “征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临“汉塞”，像“归雁”一样进入“胡天”，这样既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。 B: 边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字：边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称做“孤烟”。 C: 沙漠上没有山峦树木遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感觉。 D: “落日”，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖的感受，意境雄浑。 ( 4 )下列各项中，对诗歌赏析不正确的一项是（ ） A: 本诗重点笔墨在于写景，以大漠秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、落日等景物，组成一幅塞外风光图。 B: 第二联用“出”“入”描绘动态景物，第三联用“直”“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。 C: 黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。 D: “大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。 ( 5 )“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情？ ( 6 )颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。 ( 7 )尾联用典故流露了向往建功立业的心情。这个典故隐含在哪两个字中？ ( 8 )“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？ ( 9 )用自己的话，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。 ( 10 )诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”之名句。请你从中选出两个字或一个词加以赏析。 ( 11 )请简要分析诗歌表达的思想感情。 |
| 阅读 戴渊少时，游侠不治行检，尝在江、淮间攻掠商旅。陆机赴假还洛，辎重①甚盛。渊使少年掠劫，渊在岸上，据胡床②，指麾左右，皆得其宜。渊既神姿峰颖，虽处鄙事，神气犹异。机于船屋上遥谓之曰：“卿才如此，亦复作劫邪?”渊便泣涕，投剑归机，辞厉非常。机弥重之，定交③，作笔荐焉。过江，仕至征西将军。 （选自《世说新语·自新》——南朝宋·刘义庆） 注释：①辎重：行李。辎，一种可载重的有帷盖的车。②胡床：东汉后期传入我国的一种坐具。③定交：确定友谊。 ( 1 )解释下面词语。①辎重甚盛 甚：________ ②机弥重之 弥：________ ( 2 )翻译下面句子。卿才如此，亦复作劫邪? ( 3 )从本文看，戴渊能够成为国家有用之才的原因是什么? |
阅读下文，回答问题
老师是一只“青蛙”
孙娟
①那是个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课了。不同的是，有许多老师来听课。
②这次学习的课文是《坐井观天》，一切都在有条不紊地进行着。以前，每学完一课，为了培养同学们的创造性思维，我都要让他们根据课文内容展开想象，效果非常好。这次，我要以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练，我让同学们想象青蛙要是跳出井口了，将会怎样。果然，同学们的学习兴趣又一次被激发出来了，有的和同桌互说，有的前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。
③待平静下来，我开始点名。李梦说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救。王佳说，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：“不看不知道，世界真大啊！”听课老师都被他的话逗笑了，我也没想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道，世界真奇妙”改用得这么恰当。
④张雨是新转来我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她的名。她站起来说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。”同学们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断了她的话，问大家：“是井里好，还是井外好？”同学们异口同声地说井外好。我示意张雨坐下，随口说道：“我看你是一只青蛙，坐井观天。”之后，我又让大家把自己想的和说的写下来。
⑤在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张雨续写的故事：青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了想去喝口水。突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回去，又跳到了井里。还是井里好，井里安全啊！
⑥我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常有卖青蛙的，这都是有目共睹的，让青蛙跳回井里又有什么不好？可我却没有给她一个发表自己观点的机会。倘若让她把话说完，不仅同学们不会再笑她，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。我不是要培养他们创造性的思维吗？可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙！孩子的心灵就像井外那多彩的世界，需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己！
⑦提起笔，我在张雨作业下的空格里工工整整地写下一句话：“对不起，老师是一只青蛙。”
（选自《课外阅读》）
想起老王，杨绛感到愧怍；想起鲁迅，萧红感到既亲切又崇敬；想起抗疫一线的白衣天使，我们充满感动；想起社区抗疫的志愿者，我们感到温暖……人生中总会有些人让你一想起来，就会涌动某种情感，或感到后悔，或感到温暖，或充满感动，或产生钦佩，或涌起思念……。
请以《想起你》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌、剧本以外，文体不限；
②不要少于600字；
③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
