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2021年成都市百花潭中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )

A: 2012年诺贝尔文学奖被授予了莫言,评委会给出的理由是“莫言的魔幻现实主义作品融合了民间故事、历史和当代。”
B: 和谐、和睦、和顺、和煦……“和”能构成一系列美好的词语。
C: 我国历代作家常以“文约而事丰”作为写文章的准则,力求“句句无余字,篇中无长语”。(南宋姜夔《白石诗说》)
D: 日前,扬州市著名心理教育专家李万华应邀为汶河小学200多名三四年级的学生家长作专题讲座。
2、

下列句子中划线的词语解释不正确的一项是( )

A: 托尔斯泰长相平平,无论穿何种服饰,不管从事什么职业,也不管在俄国什么地方,都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。鹤立鸡群:此处比喻一个人的才能或仪表在人群里头显得很突出。
B: 鲁迅在夜晚困倦疲惫时,只要仰头看见藤野先生的相片,便勇气大增,继续写些被正人君子之流所痛恨的文章。正人君子:此处指品行端正的人。
C: 对于采用哪几个词语作为班会的主题,大家意见纷纷,莫衷一是。莫衷一是:此处指不能得出一致的结论。
D: 那个女孩身材修长,相貌姣好,再穿上这身漂亮的衣服,显得越发标致了。
3、阅读,可借用诗文名句进行批注。对下面这段话的批注,最恰当的一项是( )

可是在过大雪山时,这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习慣于高原气候,冻死不少。更难的是爬炮铜岗,他们可以说是自己铺出一条路出来,一路砍伐长竹,在齐胸深的泥淖上铺出一条曲折的路来。(选自《红星照耀中国》)


A: 烈十暮年,壮心不己。
B: 夜阉卧听风吹雨,铁马冰河人梦来。
C: 岂不罹凝寒?松柏有本性。
D: 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
4、

下面句子的排序最恰当的一项是( )

①看着看着,我就迷糊了,睡着了

②天上的云彩,总是在变换模样,一会儿像一只安静吃草的羊,一会儿又变成奔跑的马

③田野里的草啊,总是这么热情

④坐起来看,原来是一束草,它从青石的缝隙里钻出来了,以这种方式和我打招呼

⑤睡着睡着,感觉身下有谁在轻轻地挠我的背

A: ②①③⑤④
B: ②①⑤④③
C: ①④③⑤②
D: ③⑤④②①
5、下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是( )
A: 锤练 贻误 粗制滥造 无精打采
B: 葱茏 振撼 吹毛求疵 消声匿迹
C: 疲弊 凉冽 谈笑风生 鞠躬尽瘁
D: 枯躁 荣膺 通霄达旦 战战兢兢
6、下列加点的成语使用错误的一项是( )
A: 为了研究核弹,邓稼先从此便在公开场合销声匿迹了。
B: 我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察,袖手旁观是不能得到知识的。
C: 《虽有佳肴》中强调教与学相辅相成。
D: 我们说话、做事都应老老实实,不要阳奉阴违。
7、

下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )

A: 矿藏,水流,国有森林,荒地和其他海陆资源,都属于全民所有。
B: 到底哪里是安徒生写生的地方?已经无法知道了。
C: 有人提出这样一种人生哲学,叫做“人人为自己,也就是人人为大家。”
D: 尽情歌唱吧,欢呼吧,为我们这春光明媚的大地!
8、

对下列病句修改错误的一项是( )

A: 拥有坚强的意志,是能否改掉不良习惯的根本。修改:删去“能否”
B: 走过的90多年的奋斗历程为我们留下了勤劳勇敢、自强不息。修改:在句末加上“的伟大民族精神”
C: 他在做每道题时,都是经过认真思考、深思熟虑之后才动笔。修改:将“认真思考”与“深思熟虑”对调
D: “阳光体育”活动有助于培养学生的身体素质,要大力提倡。修改:将“培养”改为“提高”
9、

下列加下划线字注音全都正确的一项是 (  )

A: 茅舍(shè) 颤抖(chàn) 虔信(qiǎn)
B: 黝黑(yōu) 镶嵌(qiàn) 舞蹈(dǎo)
C: 深邃(suì) 河畔(pàn) 闪耀(yào)
D: 瞰望(kàn) 宿地(sù) 白桦(huá)
10、下面是一位同学收集的书法图片,对这四幅书法作品的欣赏,不恰当的一项是( )

A: 图1的字体属于楷书,结构方整,行云流水,笔画连绵。
B: 图2的字体属于行书,行云流水,笔势贯通,抑扬顿挫
C: 图3的字体属于隶书,字形对称,体式浑圆,粗细均匀。
D: 图4的字体属于草书,结构简省,笔画连绵,干净利落。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
从《观沧海》所写之景可以看出诗人怎样的胸怀?
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读文言文,回答问题

《陶庵梦忆》自序(节选)

【明】张岱

鸡鸣枕上,夜气方回。因想余生平,繁华靡丽,过眼皆空,五十年来,总成一梦。今当黍熟黄粱,车旋蚁穴①,当作如何消受?遥思往事,忆即书之,持向佛前,一一忏悔。不次岁月,异年谱也;不分门类,别《志林》也。偶拈一则,如游旧径,如见故人,城郭人民,翻用自喜。真所谓“痴人前不得说梦”矣。

昔有西陵脚夫,为人担酒,失足破其瓮。念无以偿,痴坐伫想曰:“得是梦便好!”一寒士乡试中式,方赴鹿鸣宴,恍然犹意未真,自啮其臂曰:“莫是梦否?”一梦耳,惟恐其非梦,又惟恐其是梦,其为痴人则一也。

余今大梦将寤犹事雕虫②又是一番梦呓。因叹慧业文人,名心难化,正如邯郸梦断,漏尽钟鸣,卢生遗表,犹思摹拓二王③,以流传后世。则其名根④一点,坚固如佛家舍利,劫火猛烈,________烧之不失也。

【注释】①黍熟黄粱,车旋蚁穴:从黄粱梦、南柯梦中醒来。②雕虫:小技巧,这里指写作。③卢生遗表,犹思摹拓二王:《邯郸记》中卢生临死时说要留下自己的书法。卢生书法学的是王羲之、王献之。④名根:产生好名这一思想的根性。

( 1 )解释下列划线词语的意思。

①异年谱也________

②昔有西陵脚夫________

( 2 )用“/”给文中划横线的句子断句。(限断两处)

余 今 大 梦 将 寤 犹 事 雕 虫 又 是 一 番 梦 呓。

( 3 )用现代汉语写出下列句子的意思。

①念无以偿,痴坐伫想曰:“得是梦便好!”

②因想余生平,繁华靡丽,过眼皆空。

( 4 )横线处所缺一字,根据文意最恰当的一项是( )
A: 或
B: 然
C: 而
D: 犹
( 5 )《湖心亭看雪》中舟子称作者“痴”,本文作者称脚夫和寒士为“痴人”。这两个“痴”一样吗?请简要说明。
三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下面的两篇文章,分别回答文后的问题。

什么样的行星“宜居生命”

①到目前为止,人类只知道地球上有生命的存在,但科学家相信:在宇宙中凡是具有生命诞生条件的天体上,都有可能出现生命。必须先要寻找到与地球类似的“宜居行星”。

②不久前,美国宇航局已经借助开普勒望远镜确认首颗位于太阳系外、处于“宜居带”内的行星。这颗被命名为“开普勒﹣22b”的行星体积约为地球的2.4倍,表面温度约为21℃,这个温度适宜生物生存。此外,这颗行星上还可能有液态水。这是目前被证实的在大小和运行轨道最接近地球形态的行星,它也像地球围绕太阳运转一样,每290天围绕一颗类似于太阳的恒星运转一圈。ƒ也许你会问,“开普勒﹣22b”是“宜居行星”吗?“宜居行星”要满足哪些条件呢?

③首先,宜居行星必须是类地行星。太阳系有两类行星:一类叫类地行星,一类叫类木行星。类地是具有岩态表面,类木行星具有气态表面。对于地球生命来说,类木行星不适宜居住,因为它是气态的,生命没有落脚点。目前科学家还不确定“开普勒﹣22b”这颗行星的组成主要是岩石还是气体或液体,因此不能确定它就是类地行星。如果它不是类地行星,就更谈不上是“宜居行星”。

④其次,这个行星必须与地球大小相似。如果行星太小,会因为引力太小而使大气四散逃逸,还会留不住足够的水。行星太大了也不行,因为太大的行星会把过多的氢气、甲烷和氨气留下来,同样使生命无法诞生或生存。

⑤再次, 。在行星科学中,行星距离恒星远近合适的区域称为“宜居带”。例如,太阳系共有8颗行星,只有地球上存在宜人的气温,使水能以液态形式长期存在于地表之上。其根本原因在于,地球到太阳的距离既不太近,也不太远,接受到的太阳辐射刚刚好。天文学家计算的结果表明,如果地球的轨道比现在的实际轨道只要小5%的话,那么在地球形成的早期阶段,就会发生无法控制的温室效应,就像现在金星上那样,地球上的高温将会把所有的海洋都蒸发干净。如果地球离太阳的距离再大1%,那么地球上早在20亿年以前,就会发生无法控制的冰川作用,就像现在的火星那样,所有的海洋全部冻结起来,地球上的温度将会处在﹣50℃.那样的环境不可能演化出任何生物来。“开普勒﹣22b”围绕着一颗类似于太阳的母恒星旋转。这颗恒星发出的光比太阳光弱大约25%,因此那里的“宜居带”要比太阳系里的“宜居带”更靠近恒星一些。另一方面,“开普勒﹣22b”到恒星的距离又比地球到太阳的平均距离近了大约15%,恰好使它舒舒服服地落在了“宜居带”中。因此,如果新行星的性质与地球相似,液态水就可以在那颗行星的地表上长期存在。

⑥但仅仅满足上述条件,“宜居行星”上就一定满足有生命的条件吗?答案是否定的。即使人类找到“宜居行星”,这颗行星的自转角度是多少?拥有怎样的大气?表面由什么物质构成?是否拥有类似地球的陆地和海洋?这些还需要我们不停地探索。

( 1 )联系上下文,在文章第⑤段横线处填写一个能概括本段内容的语句。

( 2 )阅读第③段,说一说下面句子中划线词语的表达作用。

目前科学家还不确定“开普勒﹣22b”这颗行星的组成主要是岩石还是气体或液体,因此不能确定它就是类地行星。

( 3 )下列说法有错误的一项是( )

A: 第②段画线句运用了列数字、作比较的说明方法,说明“开普勒﹣22b”有可能是“宜居行星”。
B: 第④段横线处可以填入的关联词语依次是“不仅……而且”。
C: 文章③﹣⑤段的说明顺序是由主到次的逻辑顺序。
D: 如果“开普勒﹣22b”的性质与地球相似,液态说就一定会在那里的地表上长期存在。
( 4 )第⑥段中一系列的问句启迪我们________。

阅读文段,完成后面小题

老赵的麦田

刘立勤

老赵的麦子终于黄了,眼前是金灿灿的一片。浓浓的麦香冲破重重的混凝土气息在老赵的胸腔肆意地冲撞,他的脸上是说不出的悲伤。

为了这块麦田,老赵把人都得罪完了。

城市是条贪吃的狼,要吃掉老赵的村子,老赵的麦田也被卖了。老赵不答应,他任凭村干部磨烂嘴皮子,也不愿让出自己的土地,而且不顾劝说地在地里种下了一茬麦子,他想用一地的麦子来阻挡拆迁的步伐。可那又有什么用呢?土地是集体的,还是带着挖机“轰隆隆”开往麦田。谁想老赵却不知死活地钻进挖机的轮下,愣是不让挖机进地。

老板见多识广,以为老赵想讹钱,就拿来了大把大把的钱。那些钱够老赵盖三间大瓦房,也够买老赵种了一辈子的麦子呢。村里人眼红得不得了,都劝他见好就收。老赵还是不答应。有人不明白一向和善的老赵怎么会是这样,还有人骂他心重得像是吃了秤砣。老赵依然不管不顾,还是躺在轮子下面不出来。

还是镇长出面,当了一辈子顺民的老赵才松了口,答应让出自己的土地。老赵也不要老板的青苗补偿,老赵的条件是等到夏天麦子黄了,他要收回自己那一季的麦子。

老赵说,这也许是我这辈子能收获的最后一季麦子了。

老赵是种庄稼的好手。只要有土,他就会撒下一把种子,或苞谷,或麦子,或黄豆,种下就是生机一片,让人眼气得恨不能挖了砍了拔了,却又让人喜欢得下不了手。就说老赵那一地的麦子吧,真是一地的好麦子呀,绿油油,齐壮壮,看一眼就会想到黄亮亮的麦粒、白胖胖的蒸馍、筋道道的捞面,让人忍不住咽口水。

镇长讪讪地走了,村干部气愤愤地走了,老赵的亲戚来了。亲戚也舍不得那块麦子,可亲戚更关心老赵的日子。亲戚知道老赵是一根筋,亲戚就帮老赵算账。一笔一笔算,算到最后,亲戚说一根麦草都值两块钱了呢!老赵还是咬住那句话:我舍不得那一地的麦子。

亲戚不高兴地走了,老赵在城里打工的儿子回来了。儿子不喜欢种地,初中毕业就去了南方打工,打了几年都是穷光蛋,混得远不如他这个种地的,臊得几年都不好意思回家。老赵不明白儿子为什么舍不得回家,不明白为什么还有那么多人往城里跑。

儿子不喜欢种地,也不喜欢地里的麦子,可儿子喜欢地里麦子换来的钱。儿子逼着老赵让了土地好去领钱。儿子说,拿了钱可以在城里买房,可以在城里开店,可以买车,还可以给老赵娶一个儿媳妇生一个孙子。但任凭儿子说得天花乱坠,老赵就是不答应。儿子急了,就和他吵,和他闹,而且嚷嚷道要把地里的麦子割了去喂牛。儿子混,老赵不胜其烦,只好把攒的钱都给了儿子,把儿子赶进了城里。

老赵好不容易保住了那一地的好麦子。他和老伴就在麦田的尽头搭了一个窝棚,守护着那一地的麦子。晴天里,老赵忙着给麦子拔草,杀虫,施肥;雨天了,就看麦子洗澡,喝水。四周的拆迁工程已经开始了,村里的人高兴地大呼小叫,麦田边的老赵呢,心里是一片宁静,安心等待着一田的麦子。

麦子终于黄了,该割麦子了。镇长来了,村上的干部来了,老赵的邻居亲戚也来了,他们想看看老赵的麦田,想看老赵的麦田收割的是金子,还是银子。

早先的挖机也来了,等着老赵收完了麦子,好在那块田里种上一座楼,或是一间厂房,或是一条街道。

谁想到,老赵只割了三把麦子就离开了,挥手让挖机开进了麦田。挖机好像对麦田有仇一般,老赵的手还没有放下,就“轰隆隆”冲进了麦田。立马,麦田便是一片狼藉。片刻之间,麦田就没了。

( 1 )阅读全文,用简要的语言将本文的故事情节补充完整。

开端:老赵的麦田因拆迁被村里卖掉,他不愿让出自己的土地,不顾劝说在地里种下了一茬麦子。

发展:________

再发展:镇长出面,老赵答应收回自己那一季的麦子之后让出自己的土地。

高潮:________

结局:麦子黄了,众人前来围观,老赵只割了三把麦子,就挥手让挖机开进了麦田。

( 2 )第7段采用了什么记叙顺序?有什么作用?
( 3 )第1段“浓浓的麦香冲破重重的混凝土气息在老赵的胸腔肆意地冲撞,他的脸上是说不出的悲伤”一句中的“肆意”一词的含义是什么?
( 4 )请从词语运用的角度赏析文中第7段划线的句子。
( 5 )这篇小小说最初发表时,题目是“老赵的麦田”,其他刊物转载时改为“老赵”。你认为哪个题目恰当些呢?请谈谈你的观点和理由。
四、写作(分值:60分)

从以下两个题目中任选一题作文。
(1)题目:《月亮的故事》或《月亮下的故事》
(2)同学们,在家庭生活中,有很多人给予你关怀、帮助和爱,对于他们每一个人,你一定会有独特的感受。

请以“读懂 (父亲、母亲、爷爷……)为题目(补全题目),写一篇记叙文。
要求:①在记叙描写为主要表达方式的前提下,文体不限。②字迹清楚工整,不少于600字。

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