| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 古人称谓有谦称和尊称的区别，但是用错也会闹笑话，下列选项中加下划线的词语用错的一项是（ ） A: 有人带着自己的弟弟到朋友家去，说：“舍弟较调皮，请多多包涵。” B: 朋友好久不见，见面问候后，互聊近况，问：“张兄，现在一定另有高就吧？” C: 一文学爱好者的作品发表了，一友发微信给他：“已经拜读你的拙作 ， 写得太好啦！” D: 有一人乔迁新居，很多朋友去贺喜。他说：“感谢大家光临寒舍！” |
| 2、 | 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A: 勾连（gōu） 勾当（gōu） 绰号（chuò） 风姿绰约（chuò） B: 贝壳（ké） 躯壳（qiào） 舍弃（shě） 退避三舍（shè） C: 箴言（zhēn） 倒坍（tā） 矗立（chù） 矫揉造作（jiǎo） D: 栈桥（zhàn） 遁词（dùn） 拜谒（yè） 强聒不舍（guā） |
| 3、 | 下列的划线字注音、字形完全正确的一项是（ ） A: 绯红（fēi） 诘责（jí） 虐待（nüè） 深恶痛疾（wù）B: 禁锢（gù） 鞭挞（tà） 污秽（huì） 相形见拙（chù） C: 家醅（pēi） 黝黑（yǒu） 炽热（zhì） 颔首低眉（hàn） D: 滞留（zhì） 折戟（jǐ） 轩邈（miǎo） 如法炮制（páo） |
| 4、 | 对划线词解释有误的一项是（ ） A: 盖大苏泛赤壁云：句末助词，无实义 B: 舟首尾长约八分有奇：零头 C: 启窗而观：打开 D: 其两膝相比者：相比较 |
| 5、 | 选出下列句子有语病的一项（ ） A: 自2009年第一个“双11”诞生，“双11”十一年的嬗变，见证了中国迈向消费大国的世纪奇迹。 B: 据中国信息通信研究院预测，2020至2025年间，智能手机、可穿戴设备等终端产品的升级换代将释放约4.3万亿元信息消费空间。 C: 中巴建交45年来，双方始终相互尊重、平等相待、互利共赢，成为发展中大国团结合作、共同发展的典范。 D: 近日，一部名为《我们走在大路上》的文献专题片圈粉无数，在社会主义革命、建设、改革中不懈奋斗，激起了亿万中华儿女的爱国热情。 |
| 6、 | 下列选项中，名句使用不恰当的一项是（ ） A: 小马读了伟人传记后，用“高山仰止，景行行止”表达对伟人德行的赞叹。 B: 老李教导子女时，用“敬人者，人恒敬之”来告诫他们待人接物应该谦和有礼。 C: 小明在辩论赛中未能晋级，同学小王用“人贵有自知之明”来安慰他。 D: 初三毕业时，张政在同学的毕业纪念册上写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来勉励同学。 |
| 7、 | 下列句子中有语病的一项是（ ） A: 几声消脆的鸟叫传来，打破了幽谷的沉寂．B: 暴雨倾盆的夜晚，他及时拦住通往卜游方向的车辆，避免了悲剧的发生． C: 今年年初，一些餐饮企业开展了杜绝“舌尖上的浪费”． D: 三沙市成立的消息，让整个海南沉浸在欢乐之中． |
| 8、 | 下列各句中，修改不正确的一项是（ ） A: “拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。（删除“独自”） B: 由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。（删除“给”） C: 通过学习学校发的《消防安全，关爱生命——致家长一封信》，使我们的家长都受到了一次教育。（去掉“通过”） D: 今年，全球各地纷纷出现异常天气。年初，地处南半球的澳大利亚热浪滚滚，而英国却持续遭受严寒的灾难。（“灾难”改为“侵袭”） |
| 9、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 晚会结束之后，她那优美的舞姿、动听的歌声一直回响在我耳边。B: 网速能否真正的提升，关键在于网络运营商是否有提高优质服务的意识。 C: 通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。 D: 人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。 |
| 10、 | 下列词语中字形和划线字的字音全都正确的一项是（ ） A: 媲（pì）美 对称（chèn） 重峦叠障 养精蓄锐 B: 剽（biāo）悍 良莠（yǒu） 莫衷一是 冲耳不闻 C: 憎（zēng）恶 缄（jiān）默 人才辈出 心无旁骛 D: 戏谑（xuè） 着（zháo）落 销声匿迹 走投无路 |
| 阅读古诗，回答问题 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 ( 1 )第二句描绘了处处蛙声，运用了什么手法？在诗中起到了什么作用？( 2 )末句“闲敲棋子落灯花”虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心理刻画的细致入微，请做简要的赏析。 |
阅读两则与“赏荷”有关的文言文，回答相关问题。 ①鲜有闻： ②不蔓不枝： ③李太白诗云： ④湖天一色： ( 2 )下列加线字意义和用法相同的一项是（ ） A: 莲之出淤泥而不染 湖中荷花尽作飘摇之态 B: 实为花中仙子也 荷花为雨所洗 C: 可远观而不可亵玩焉 大雨倾盆而至 D: 余忆年少时 予独爱莲之出淤泥而不染 ( 3 )翻译句子。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 ( 4 )甲乙两文在内容上有什么不同？请加以分析。 |
教数学的“语文老师”
吴睿
老陈是我见过教数学教得最好的“语文老师”。
初识老陈，颇有些渊源。刚开始的时候，我与他是空间内的两条“异面直线”，看似毫无交集，实则必有维度。
在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔。但老陈，一个有着天生幽默与理性思维的老男孩，一个爱“附庸风雅”与“故作深沉”的老爷子，一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心。
我还记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子，脚步一晃一晃，自我介绍道：“各位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语。”
介绍完自己之后，老陈开始上课了。他用“兰花指”夹着粉笔，在黑板上画着，不由分说便列出了许多知识点。毫无疑问，学校给我们文科班安排了一位“高人”，但我们并没有遇见良师该有的兴奋。
文科生难免对数学心生畏惧，外化为课堂气氛的凝重。老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行？”我们说“行”，他还不依不饶地说：“有同学好像怕我听见一样，别以为我不认识你们。你看，那个欧阳锐我就不认识……”
我们终于在数学课堂上爆发出了久违的哄堂一笑。
快下课时，老陈在黑板上写下了“自古华山一条道，当今书海多窍门”，以表示劝勉。
在之后的教学过程中，老陈经常在黑板上写着与数学不怎么相关的话，如“社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”等，让人听得云里雾里，然后开始若有所思。
…………
因为老陈，我们学会了打手势、说哑语，知道了数学和文学还有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是无招胜有招。
既然碰到了一位语文知识这么好的数学老师，我们文科班的同学当然要用我们的方式“验证”一下他。有一次，老陈出了一道等差数列的题目，我们都不会。他骄傲地向我们炫耀说：“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的。”
虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨。
这次，老陈激起了我们的“共怒”。“老师，在数学方面，你是‘上等马’，我们是‘下等马’，当然比不过你。但我们知道‘上海自来水来自海上’有一个很妙的对子，你要是能对出来，我们就服你。”有同学故意用我们的长处去挤兑他的短处。
“对，对！”全班同学都起哄道。
“这有何难？”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说：“黄山落叶松叶落山黄。”余音袅袅，我们哑口无言。
…………
也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课居然变成了我们每天的期待。我们聚精会神地听老陈“胡扯”，生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的“金玉良言”。
高考完后，老陈问我们考得怎么样，能不能及格。全班同学都笑着对他说：“估计刚好吧。”
现在，我肯定我们很多人早已淡忘了“log”为何物，排列组合要如何解，但我们都不会忘记他——老陈。
( 1 )本文标题具有怎样的特点？（温馨提示：本文标题很有意思，既然教数学，又怎么会是“语文老师”呢？从这点来看，标题的悬念意味已经形成，于是，带着好奇心，读者便会迫不及待地往下阅读）阅读下文，回答相关问题。
春
小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
大仲马在《基督山伯爵》写道：“人生的一切智慧，都包含在两个词里面：等待和希望。”是的，也许等待是一种焦虑，也许等待是一种无奈，也许等待是一缕情思，也许等待是一种幸福。世界上，有你在等待别人，也有别人为你而默默等待。
请以“等待是一种 ”为题写一篇作文。
（提示与要求）
①请将横线上补充完整，完成作文。可以写你的经历，也可以写你的感悟、认识。
②大胆的选择你最能驾驭的文体进行写作。
③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，也不要照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
④考虑到文章内容的充实，文章不要少于600字。
