| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 我们一直在选择，谨慎的选择。选择博爱， ；选择回忆， ；选择诚信， ；选择坚强，—；选择关爱，我们因几颗心同时跳动而愉悦不已…… ①我们品味多样的人生 ②我们感受苦尽甘来的喜悦 ③我们度量往事的厚重 ④我们畅想生命的真真切切 B: ①③④② C: ②③①④ D: ③①②④ |
| 2、 | 下列文化常识中说法错误的一项是（ ） A: 《回延安》全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两节一行，节内押韵，形式活泼，节奏自由。 B: “黄发垂髫”指老人和小孩，“小生”指年轻男子。 C: 《诗经》中，“风”是各地方的民歌民谣；“雅”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀；“颂”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼。 D: 《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀。 |
| 3、 | 下面各组词语中划线字的字音和字形完全正确的一组是（ ） A: 倔（jué）强 殷（yīn）红 隽（juàn）永 脍灸（zhì）人口B: 妥帖（tiě） 燥（zào）动 慰藉（jiè） 锐不可当（dǎng） C: 绚（xuàn）丽 凋（diāo）零 埋（mán）怨 相得益彰（zhāng） D: 贮（chǔ）藏 恐吓（hè） 称（chèng）职 怡笑大方（yí） |
| 4、 | 下面句子中加线的字解释有误的一项是( ) A: 何不试之以足？以“用”。B: 先自度其足。其：他的。 C: 宁信度，无自信也。宁：宁可，宁愿。 D: 市罢 ， 遂不得履。罢，罢了。 |
| 5、 | 下列划线字的注音全部正确的一项是（ ） A: 徽宗（wēi） 题跋（bá） 酒肆（sì） B: 摄取（shè） 遒劲（jìn） 纤夫（qiàn） C: 舳舻（zhú） 枢纽（shū） 漕运（cáo） D: 停泊（pō） 簇拥（cù） 沉檀（tán） |
| 6、 | 下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ） A: 《赵普》选自《宋史·赵普传》，主要写了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。 B: 《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，这是一篇小说。本文以时间的变换为顺序，通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。 C: 《我的老师》是一篇回忆性散文，作者魏巍。文章以回忆----依恋——思念蔡老师为感情线索，通过具体的几件事表现蔡老师对学生的热爱，抒发了我对美丽、慈爱、伟大的蔡老师的感激和怀念之情。 D: 《巍巍中山陵》是一篇陵园建筑的说明文，课文有条不紊地介绍了中心陵园的方位、人文环境、设计特色、修建过程和规划特点，准确地说明了中山陵园的建筑特征，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。 |
| 7、 | 下列划线字的注音，全部正确的一组是（ ） A: 焙烧（bèi） 拮据（jū） 寒噤（jìng） 言简意赅（gāi） B: 晦塞（sè） 精髓（suí）） 摇曳（yè) 探骊得珠（lí） C: 作梗（gěng） 嗤笑（chī） 纤细（qiān） 鄙夷不屑（xiè） D: 惘然（wǎng） 参差（cēn） 恣睢（suī） 无关宏旨（zhǐ） |
| 8、 | 根据文意，下面这段文字正确的顺序是（） B: ③ ⑤④⑥②① C: ③ ⑤④②⑥① D: ③ ④⑥②⑤① |
| 9、 | 下列知识陈述不正确的一项是（ ） A: “铭”“说”都是古代的一种文体，“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字。 B: “新冠肺炎是由新型冠状病毒感染导致的肺部炎症。”“肺部炎症”是补充短语。 C: “箫鼓追随春社近”中“春社”指古代立春后第五个戊日，人们在这一天祭祀社神（土地神），祈求丰收。 D: “旧历丁卯年除夕，一位先生逝世了。”其中“丁卯年”是干支纪年法的表述。 |
| 10、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。B: 没有谁不能不被消防英雄们的事迹感动。 C: 李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。 D: 阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。 |
阅读下边一首诗，完成后面的题。 |
| 阅读下面有关唐代诗人贾岛的传、诗、评，完成小题。 贾岛，字阆仙。初，连败文场，囊箧空甚，遂为浮屠①，名无本，居青龙寺。尝跨蹇驴张盖②，横截天衢③。时秋风正厉，黄叶可扫，遂吟曰：“落叶满长安。”方思属联，杳不可得，忽以“秋风吹渭水”为对，喜不自胜。因唐突大京兆刘栖楚，被系一夕，旦释之。后偶得句“鸟宿池中树，僧推月下门”，又欲作“僧敲”。炼之未定，吟哦引手作推敲之势，傍观亦讶。时韩退之尹京兆，车骑方出，不觉冲至第三节，左右拥到马前。岛具实对，未定推敲，神游象外，不知回避。韩驻久之曰：“敲字佳。”遂并辔归，共论诗道，结为布衣交，授以文法。去浮屠，举进士。一日，宣宗微行至寺，闻钟楼上有吟声，遂登，于岛案上取卷览之。岛不识，因作色攘臂，睨而夺取之，曰：“郎君鲜醲自足④，何会此耶？”帝下楼去。既而觉之大恐伏阙待罪上讶之。他日，授遂州长江主簿，后迁普州司仓。临死之日，家无一钱，惟病驴、古琴而已。 （节选自《唐才子传·卷五》，有删改） 寄韩潮州愈 贾岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水⑤头。 隔岭篇章⑥来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根⑦老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑧。 无本于为文，身大不及胆。吾尝示之难，勇往无不敢。 ——韩愈《送无本师归范阳》 岛独按格入僻，以矫浮艳。 （《唐才子传·卷五》） 【注】①浮屠：和尚。②跨蹇驴张盖：骑着跛脚的驴，打着伞。③天衢：指京都的大路。④鲜醲（nóng）自足：衣着鲜艳，该知足不奢求。⑤潮水：河流名。⑥篇章：指韩愈诗《左迁至蓝关示侄孙湘》中的内容。⑦城根：城脚。⑧浪西楼：潮州一处楼阁。 ( 1 )下列句子中划线词语意思相同的一组是（ ）A: 居青龙寺 居无何 B: 喜不自胜 此所谓战胜于朝廷 C: 被系一夕 同舍生皆被绮绣 D: 岛具实对 此人一一为具言所闻 ( 2 )请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处） 既 而 觉 之 大 恐 伏 阙 待 罪 上 讶 之。 ( 3 )用现代汉语写出下列句子的意思。①炼之未定，吟哦引手作推敲之势，傍观亦讶。 ②结为布衣交，授以文法。 ( 4 )下面是两位同学在阅读《寄韩潮州愈》一诗后的对话，请补充完整。A：韩愈对贾岛有知遇之恩、授业之惠。这首诗就表达了贾岛对恩人境遇的关切之情。 B：是的。不过我觉得前三联写了对韩愈境遇的关切，尾联则通过写瘴烟终会被风吹散、明月终会初升，暗示________，表达的一种美好的________。 A：你讲的有道理，作者诗中的情感有一个发展变化的过程。我就最喜欢尾联。你呢？ B：颈联。就像韩愈说贾岛的“为文，身大不及胆”，我觉得颈联中“悬”字用得大胆：________。 ( 5 )《唐才子传》中说贾岛的诗作“按格入僻”，而这“僻”字也是他性格特点的概括。请结合所选“传”中的内容，就此简要分析。 |
阅读下面文章，完成（1）～（5）题。
①爱德蒙被抛进了海里，他的脚上绑着一个36磅重的铁球，正把他拖向海底深处，大海就是伊夫堡的坟场。
②爱德蒙不时地屏住他的呼吸。他的右手本来就拿着一把张开的小刀，所以现在他很快地划破口袋，先把他的手臂挣扎出来，接着又挣出他的身体。虽然他竭力想挣脱掉那铁球，但整个身体却仍在不断地往下沉。于是他弯下身子，拼命用力割断了那绑住两个脚的绳索，此时他几乎要窒息了。他使劲用脚向上一蹬，浮出了海面，那铁球便带着那几乎成了他裹尸布的布袋沉入了海底。
③爱德蒙在海面只吸了一口气，便又潜到了水里。当他第二次浮出水面的时候，距离第一次沉下去的地方已有50步了。他看到天空是一片黑暗，预示着大风暴即将来临了，爱德蒙又潜了下去，在水下停留了很长一段时间。他从前就很喜欢潜泳，过去在马赛灯塔前的海湾游泳的时候，常常能吸引许多观众，他们一致称赞他是港内最好的游泳能手。
④那座可怕的城堡渐渐地消失在黑暗里了。
⑤一小时过去了，在这期间，因获得了自由而兴奋不已的爱德蒙，不断地破浪前进。“我来算算看”，他说，“我差不多已游了一小时了，我是逆风游的，速度不免要减慢，但不管怎样，要是我没弄错方向的话，我离狄布伦岛一定很近了。”
⑥突然间，他感到膝盖一阵剧痛。他碰到了海边的礁石。
⑦这就是狄布伦岛了。爱德蒙站起来，向前走了几步，直挺挺地在花岗石上躺了下来，此刻他觉得睡在岩石上比睡在最柔软的床上还要舒适。然后，也不管风暴肆虐，大雨倾注，他就像那些疲倦到了极点的人那样沉入了甜蜜的梦乡。一小时以后，爱德蒙被雷声惊醒了。此时，大风暴正以雷霆万钧之势在奔驰，闪电一次次划过夜空，像____________________，照亮了那混沌汹涌，浪潮卷滚着的云层。
读书也要讲“姿势”
①看见这个题目，一定会有人觉得很奇怪。可不是吗?我们要养成读书的习惯，这是可以理解的。为什么读书也要讲“姿势”?这就难以理解了。
②其实，这个问题还是不难理解的。无论做什么活动，都要讲究一定的姿势。人们日常的每个动作，如果仔细加以观察，几乎都有与它相适应的某种姿势。正确的姿势和不正确的姿势，产生的结果往往很不相同。同样，在生产实习和参加实验的时候，大家也很认真听取老师傅和熟工人关于操作规程的讲解，并且在机器旁边从事操作的过程中，很注意每个动作都保持正确的姿势，以防止意外事故的发生。
③但是，当我们走到学生自习的教室和图书阅览室一看，情形却很不一样。在这些地方，一部分同学往往表现得很随便，有的顶着阳光，有的背着光线，或者斜倚在书桌旁边，或者蹲在阴暗的角落里，埋头在看书、做习题。还有的虽然坐着写东西，可是，偏偏又把头侧向左边，搁在左臂上，斜着眼睛看右手的笔尖在练习本上移动。为什么他们在这些地方，对于自己读书和写字等，就完全不讲究姿势呢?
④我想劝告这些同学，要努力纠正不正确的读书姿势，讲究正确的读书姿势。事实早已证明，有的同学因为马虎大意，缺乏正确的读书姿势，以致身体已经出现了一些严重的不健康状态，如近视、驼背等。如果青少年都戴上了眼镜，岂不令人惋惜?现在只要努力纠正，他们之中除了极少数由于先天性的原因以外，一般是能够逐渐好转，或者停止发展的。希望教师们、家长们，配合同学们自己，共同创造条件，形成风气，促使每个青少年都具有正确的读书姿势。
⑤不管是读书或者是写作，不拿出真精神就一定搞不好。坐着比较容易提起精神，这完全符合生理规律。即便我们现在不一定都要强调像古人那样“正襟危坐”，但是，能够业得端正正，也绝无劣处，只会有好处。而且坐的地方还必须注意光线，不要阳光直射，也不可背光，如果能够做到“窗明几净”就更好了
⑥至于躺着看书等，固然不必绝对反对，可是的确不应该当作正确的姿势，对于一般健康的人来说，如果认真阅读重要的书籍，最好不要躺着，所谓“卧常可以作文”也只能是思索文章的若干要点，或者是病人口按文章的内容而已。三国时代的曹操和唐代的杨炯，虽然都是有杰出才能的，特别是作为初唐四杰之一的杨盈川，在儿童时期就被称为神童，这两人可能有独异于常人之处，但是他们卧读的例子也仍然不足为训。
⑦如今青年同学们读书的风气很盛，大家对于读书的姿势问题，就越来越需要引起足够的重视。
(选自《燕山夜话》，有删改)
( 1 )作者在文中告诉了我们什么观点?要求：除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情，发表见解等；字迹工整，不少于600字。文中不得出现真实的人名、地名。
