| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 阅读诗歌，回答问题。 赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 下列对诗作赏析有误的一项是（ ） A: 这首诗借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。 B: 锈迹斑斑的断戟，带有极强的沧桑感：能令人联想到战争的残酷，甚至“神游”于那硝烟弥漫的古战场。 C: 后两句作者发议论，抒感慨，从侧面写赤壁之战的过程及其在政治上的影响，以两名女子的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大。 D: 诗歌咏史怀古，不止于就事论事，既可以读出诗人对周瑜的一丝不屑和嘲讽，还有一股“英雄无用武之地”的不平。 |
| 2、 | 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A: 一碧万顷 鳏寡孤独 恃才放犷 忧谗畏讥B: 豁然开朗 塞翁失马 辗转反侧 落英缤纷 C: 觥筹交错 箪食壶浆 老骥伏历 泯然众人 D: 披坚执锐 物事人非 一鼓作气 因势象形 |
| 3、 | 下面是对散曲《天净沙·秋思》的分析，不正确的一项是（ ） A: 此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。B: 第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。 C: 从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 D: 从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而无思乡之情。 |
| 4、 | 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A: 本学期教学工作的开展，任务重、强度大、范围广。 B: “温故而知新”出自课文《〈论语〉十则》，是孔子提倡的学习方法。 C: 面对各种突发交通事故，很多没有经验的司机都束手无策，不知道该怎么处理？ D: 考文科各系的人数，据不完全统计：中文系已达1230人，历史系已达986人。 |
| 5、 | 下列句子中划线词语使用有误的一项是（ ） A: 厦门市的新老建筑和谐衬托，相得益彰 ， 令人赏心悦目。 B: 对这次集体活动，班主任郑重其事地宣布了纪律。 C: 经过办案人员艰苦卓绝的工作，这件蹊跷的案子终于水落石出。 D: 狂热的球迷们歇斯底里地在场外为自己喜爱的队员呐喊加油。 |
| 6、 | 下列句子组成语段，顺序排列最恰当的一项是（ ） ①教育家苏霍姆林斯基曾说：“一所学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是学校了。” ②应该认识到，阅读是学校教育的重要组成部分，一个孩子如果在十多年的教育历程中没有养成阅读的习惯、兴趣和能力，一旦离开校园，很可能把书永远丢弃在一边，这样的结果一定是我们所有的教育工作者不想看到的。 ③对教育来说，阅读是最基础的教学手段，教育里最关键、最重要的基石就是阅读。 ④但是现在，我们的教育在一定程度上，还不够重视阅读，尤其是延伸阅读和课外阅读。 A: ①④②③ B: ③①④② C: ③①②④ D: ④②③① |
| 7、 | 下面句子中划线词语使用正确的一项是（ ） A: 为了能够哗众取宠 ， 获得班级提名，他一直默默地为班级做事。 B: 四合院是传承百年的中国建筑智慧，更是中国人对于传统文化最好的诠释，雕梁画栋间是中国人的情感寄托。 C: 上午第一节课，李老师精神焕发，他蹑手蹑脚地走到讲台前。 D: 他做事雷厉风行、拖泥带水 ， 效率很高，深受员工喜爱。 |
| 8、 | 下面各项中划线字注音完全正确的一项是（ ） B: 禁锢（ɡù） 栖息（qī） 丝缕（lǚ） 稍逊风骚（shāo） C: 沉吟（yín） 喑哑（yīn） 莽莽（mǎnɡ） 箪食壶浆（dān） D: 狡黠（xiá） 蓑衣（s uō） 憧憬（chóng） 亲贤远佞（nìng） |
| 9、 | 选出下列词语中划线字的读音完全正确的一项。（ ） B: 倜傥tǎng 深邃suì 骊歌lí 锲而不舍qì C: 亘古gèng 脑髓suí 哺育bǔ 九曲连环qū D: 菜畦qí 踌躇chú 讪笑shàn 鲜为人知xiǎ |
| 10、 | 下列关于这篇文章的分析，不正确的一项是（ ） A: 本文标题形象生动地表现了中国跳水姑娘吕伟从腾空到入水的精彩瞬间，新颖醒目，极具吸引力。 B: 这是一篇出神入化的人物特写，把吕伟的高难度动作分解成一连串特写镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象。 C: 这篇特写捕捉瞬间，通过记叙中国跳水姑娘夺冠的1．7秒，将中国健儿的拼搏精神在短短的五百多字内展现出来。 D: 篇末写印度观众赞叹“了不起”“太多”，正面表现了中国运动员跳水技术的高超。 过运用 |
| 阅读下面的唐诗，完成下列小题。 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 ( 1 )下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是()。A: 这是一首触景生情的写景诗，在春夏之交，作者停舟北固山下，眼望长江两岸的风景，抒发思乡的愁绪，全诗层层相因，浑然一体。 B: 开头两句点明题意，“客路”与“行舟”暗含着诗人旅居在外，神驰故里的飘泊情思，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 C: 颔联写船上，所见景色，其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好，写出春潮涌涨，江水浩荡的壮观景象，为下联描写做了铺垫。 D: 颈联从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，用拟人化语言赋予它们人的意志和情感，蕴含一种自然的理趣。 ( 2 )人们经常引用诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”形容中华民族所处的这个伟大时代。你认为这样引用恰当吗？请说明理由。 |
| 阅读（甲）（乙）两段文言文，回答各题。 （甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） （乙）成王封伯禽于鲁。周公①诫子曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守②之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛③，守以卑者，贵；人众兵强，守之以畏④者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由⑤此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？” （选自《韩诗外传》） 【注释】①周公：西周时期的政治家、军事家、思想家、教育家，被尊为“元圣”，儒学先驱。②守：保持。③尊盛：位高势盛。④畏：同“威”，威严。⑤由：奉行，遵从。 ( 1 )解释下列加点的实词。①淫慢则不能励精 励：________ ②险躁则不能治性 治：________ ③吾闻 ， 德行宽裕 闻：________ ④皆谦德也 皆：________ ( 2 )用现代汉语翻译下面的句子。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ②博闻强记，守之以浅者，智。 ( 3 )这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中甲文诸葛亮告诫儿子的中心内容是________，乙文周公告诫儿子伯禽的中心内容是________。 |
教育课
袁炳发
①又是要钱。母亲知道菲菲是在骗她，女儿这一阵总是变着各种法儿向自己要钱，但母亲犹豫一下还是把钱给她了。菲菲拿到钱，就背起书包着急忙慌地走了。
②母亲开始收拾碗筷，顺手把菲菲脱下的衣服塞到洗衣机里。房间很小，小到几样家具紧紧挨在一起，只要拿起抹布转一圈儿就能擦一遍。老式的洗衣机吱吱啦啦地响着，好像是在播放一首陈年老歌。母亲的手始终不停地动着，等她把衣服拧干搭在阳台上，早晨的事务才算结束了。
③她工作的粮站离家有四站路，步行需要二十几分钟，但无论多累她都是走着去走着回的，她舍不得坐车，她要给女儿攒钱，供她上最好的大学。
④但女儿让她有些失望，这段时间以来，这孩子越来越任性，一旦愿望得不到满足，她就又哭又闹的，有时还会把死去的父亲搬出来。
⑤女儿经常说的一句话是，你攒钱为啥？最后还不是给我花？既然你早晚都要给我，为什么不现在给我？
⑥很多的时候，母亲都无奈地看着女儿，她不知道怎么去说服女儿，她知道即使说了也是白说，女儿有一百句话在那儿等着她哪!她也明白，现在外面的世界诱感太大了，吃的穿的戴的住的，连成年人都经受不住，何况女儿说到底还是个没长大的孩子呢。虽然家里是这种情况，可她也不想太委屈了孩子。
⑦只是在平心静气之后，她又觉得有些对不住死去的爱人。其实女儿从前不是这样的，那时候的女儿特别心疼母亲，哪怕是买根冰激凌她也非得和母亲分着吃。可不知为什么，自从上高中以后忽然就变了，变得有时候她甚至希望女儿不要长大。她的工作很累，既要负责前台零售，还要到库房取货，五十斤的粮袋背在肩上虽说已经习惯了，但还是把她压得半天也直不起腰。这些女儿都亲眼见过，可女儿的反应很平淡，好像这一切本来就是母亲应该做的。
⑧干了一天的活儿，也站了一天，她回到家里只想坐下来好好歇歇，可女儿马上要放学了，如果进屋吃不上饭又该不高兴了。
⑨此时的母亲觉得女儿仿佛一朵沾了灰尘的鲜花，不擦心有不甘，可擦了又怕碰坏花瓣。
⑩在这个冬天到来的时候，菲菲忽然变得乖巧起来，吃完饭总是主动帮助母亲收拾碗筷，而且总是没话找话地和母亲闲聊。
⑪母亲知道女儿肯定又要有大动作了，心里很不是滋味儿。两年下来她已经摸清了女儿的思路，每次和母亲要过百的钱必须先做好一系列的铺垫。
⑫果然，那天晚饭后，女儿主动给母亲倒了一杯茶，便又赖在母亲身边跟母亲闲聊起来。
⑬母亲微微一笑，说：“闺女，你又该要钱了吧？”菲菲撒着娇，轻轻用手推了一下母亲。
⑭母亲说：“说吧，要多少？”菲菲伸出五根手指头，然后一脸期待地盯着母亲。
⑮母亲说五十元不多，我这就给你。菲菲嗔怪地看着母亲，说她要买一双最新款的雪地靴，至少需要五百元。
⑯母亲沉思半天，告诉菲菲她可以满足女儿这个愿望，但有一个条件，那就是马丽也得买一双这样的鞋。
⑰这无疑是给菲菲的奢侈消费计划判了死刑。让马丽花五百元去买雪地靴，这怎么可能?还不如直接让她上天去找嫦娥买得了。母亲说的马丽是菲菲的同学，父亲常年卧床不起，家里的条件很差。她每天放学要干很多的活儿，即使是星期天也要到煤场帮母亲拉煤。
⑱可是母亲这次的态度非常坚决，丝毫没有商量余地。正好赶上星期天，菲菲只好去煤场找马丽。马丽正在帮她母亲拉煤，一辆平板小推车正在上坡。马丽的母亲非常吃力地拉车，绳子被拽成两条笔直的线，而马丽在后面推车，两条腿紧绷绷地蹬在地上。菲菲看呆了。此时天空飘起雪花，母女俩的身影和小推车很快被白茫茫的雪雾笼罩，远远看上去特别感人。
⑲母女风雪中的这个场面，深深地定格在菲菲的大脑深处。
⑳她忽然想起了自己的母亲。那一刻，她懂得了母亲的良苦用心。
——摘自《微型小说选刊》2020年第5期，选文有改动
( 1 )在文章的开头，母亲明知道女儿在骗她，为什么还是把钱给了女儿？阅读下文，回答相关问题。
【甲】二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，嗖的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。
【乙】第一天，我要看看每一个一直善待我、陪伴我的人，感谢他们让我的生命变得有意义。……首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。
【注】韶华：美好的时光。
要求：①填全题目，自选文体（诗歌除外），不少于600字。②感情真挚，不得抄袭。③文中不得出现真实的人名，班级。④请认真书写。
