| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 小巷传来戏文“就是我家小九妹，不知梁兄可喜爱？”唱腔醇厚柔美，婉转细腻，此戏最有可能（ ） A: 京剧 B: 秦腔 C: 越剧 D: 昆曲 |
| 2、 | 下列句子的排序最恰当的一项是（ ） ①雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界 ②你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐． ③蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红 ④特别诱人的是牧场的黄昏，周围的雪峰被落日映红，像云霞那么灿烂 ⑤当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消褪，银灰色的暮霭笼罩着草原的时候 A: ①④②⑤③ B: ④①③⑤② C: ④②⑤①③ D: ①③②④⑤ |
| 3、 | 依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（ ） 眼界决定了读书人的方式方法和兴趣效果。________ ①自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。 ②他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。 ③一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的藩篱。 ④可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践读那些更富有价值的书籍。 A: ①④③② B: ①③④② C: ②④③① D: ④②①③ |
| 4、 | 阅读诗歌，回答问题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 下列对诗作赏析有误的一项（ ） A: ”关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静氛围。 B: “参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。 C: “悠哉悠哉，辗转反侧”表现了男子夜长不寐时绵绵不断的思念。 D: “寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着。 |
| 5、 | 请选出下列句子中没有语病的一项（ ） A: 华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。 B: 深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。 C: 为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。 D: 青少年是祖国的花朵，是新世纪的社会主义现代化建设，加大青少年的法律素质，尤其是对在校学生进行法制教育，显得十分重要。 |
| 6、 | 下列加点字词注音无误的一项是( ) A: 惘然(wǎnɡ) 嗤笑(chǐ) 阴晦(huì) 发窘(jiǒnɡ) B: 恣睢(sūn) 胆怯(qiè) 褴褛(lán lǚ) 给予(jǐ) C: 戳穿(chuō) 抽噎(yē) 栈桥(zhàn) 拮据(jié jū) D: 诧异(chà) 愕然(è) 嬉闹(xì) 牡蛎(mǔ lì) |
| 7、 | 下列关于文学常识及文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A: 《藤野先生》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，著名文学家、思想家和革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 B: 《苏州园林》，作者叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，作家，教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》等。 C: 孟子，名轲，字子舆。战国时期伟大的思想家，道家学说代表人物。地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。 D: 《周亚夫军细柳》选自《史记》。作者是司马迁，西汉史学家、文学家。 |
| 8、 | 下列各句中划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A: 现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止。 B: 世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相得益彰。 C: 根据犯罪嫌疑人的供述，警方决定顺藤摸瓜寻找在幕后操纵的黑手，最终全面破获了这起产供销一条龙的制贩毒大案。 D: 在旧社会，恶霸地主们整天过着花天酒地的生活，而广大的劳动人民却处于水深火热之中。 |
| 9、 | 下列词语，书写不正确的一项是（） A: 舟楫 编辑 作揖 缉拿归案 B: 损伤 陨石 殒命 幅员辽阔 C: 踊跃 涌入 雇佣 蜂拥而至 D: 潦草 燎原 嘹亮 眼花撩乱 |
| 10、 | 下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ） A: 《阿里山纪行》采用移步换景法来描写阿里山美丽的风光。以作者行踪为线索，展现景物的各种变化和不同面貌，使读者从中感受到一种动态美、整体美。 B: 《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，清末明初文学家，号陶庵。还著有《西湖梦寻》等。 C: 《苏州园林》按照“总-分-总”的结构形式，由总到分地说明了各具特色的苏州园林 的共同特征——游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园 林的赞赏和眷恋。 D: 《明天不封阳台》以是否封阳台为线索贯穿全文，夹叙夹议，不断推进，揭示了人与自然的正确关系。 |
按要求答题。 渭川田家 （唐）王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉①。 【注释】①荆扉：柴门。 |
阅读下面文言文，化敌为友。 涸辙之鲋 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺，我将得邑金①，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来有中道而呼者周顾视车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者耶？’对曰：‘我，东海之波臣②也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰‘诺！我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与③，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆!’” 【注释】①邑金：封邑的收入。②波臣：水族臣民。③常与：时常在一起的。此指水。 周昨来有中道而呼者周顾视车辙中有鲋鱼焉。 ( 2 )解释下列句子中划线的词。①将贷子三百金 ________ ②庄周忿然作色曰 ________ ③我且南游吴越之王 ________ ④吾得斗升之水然活耳 ________ ( 3 )用现代汉语翻译下面的句子。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆! ( 4 )庄子讲故事的用意是什么？ |
忠言顺耳更利于行
①古人云：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”忠诚规劝的话听起来虽不顺耳，可对我们立身处世却是有好处的。从犯错误者来看，逆耳的忠言固然利于行，但是若从劝诫者来说，顺耳的忠言岂不更利于行吗？
②邹忌和伍子胥进谏，目的都是希望君主纳谏除弊，修明政治，富国强兵。他们二人进谏的都是忠言，按理说都利于行，但效果却迥然不同，原因何在？在我看来，主要在于忠言顺耳与否。邹忌用类比、暗示的方法，委婉规劝，锋芒含而不露。齐威王听起来顺耳、舒服，采纳了邹忌的意见。而刚愎自用的吴王正陶醉于胜利，沉迷于酒色，听伍子胥的逆耳忠言便觉刺耳、反感；加上奸佞进谗，伍子胥不丢命才怪！同是忠臣进忠言，却有两种不同的结局。这就证明，忠言顺耳更利于行。
③顺耳的忠言有时所起的作用是逆耳忠言所不能相比的。大家知道，对那些“二进宫”、“三进宫”的人来说，法律尚且不怕，逆耳的忠言恐怕是起不了什么作用的，相反还可能触发恶性事件。对于这些人，我们若能用顺耳之言去诱导他们，让他们感受到更多的温暖和爱，明白社会并未抛弃他们，也许效果会更好些。晋人周处在陆云的劝导下“遂改励，终为忠臣”，不就是证明吗？不要因为他们是犯过错误的人，便恶言相讥，甚至责骂。你虽然用心良苦，想用逆耳之言使他们改正错误，踏上新路，但要知道他们也是人，同样需要别人的________、________和________、________。你若责骂，就好比在他们受伤的心上再加把盐或又捅上一刀，他们会更加瞧不起自己，自暴自弃，破罐子破摔。
④对于成绩不太好的孩子来说，老师、父母也不应责怪他们。诚然，谁不希望自己的学生、孩子取得好成绩？恨铁不成钢，这种心情是可以理解的。但责骂只会使他们由害怕到厌弃，成绩会进一步下降。此时，他们需要的是安慰鼓励，逆耳之言对他们来说无异于砒霜了。
⑤我们的领导干部，用顺耳的忠言去教育犯错误的同志，尤为重要，不能因为你是领导，就居高临下，架起机关枪，横加扫射，以恶语伤人。每个人都有自尊心，都渴望被人尊重、理解。若是你犯了错误，你还愿听到逆耳、伤心的话吗？
( 1 )依次填入横线处的词语正确的一项是（ ）十七岁的单车
金晓磊
此刻，我站在27岁的时间窗口，眺望17岁那年那辆锈迹斑斑的单车，无端地生出些感慨来：10年的时间，就像隔桌而坐一样。
那辆饱经沧桑的单车，驮着17岁的我，满怀激动地行进在和我一样单薄瘦弱的公路上。道路两旁的水稻们低头倾听着单车发出的“叽嘎”声，一脸的阳光灿烂。我17岁的下巴，高傲地翘起。右手大拇指按出去的车铃声，给人一种不可一世的感觉。
是镇上那间写着“中国邮政”的绿房子，拉住了我的车轮。我连蹦带跳地从车上下来，将它支好，然后胡乱地上了锁
大厅里一个人也没有!橱窗后的三个营业员正围在一起说着些什么。见了我，她们的谈话就像被刀齐腰切断了，然后，她们一起扭头看着我。我的脸“腾”地一下冒出一堆火来，连说话的腔调都变了。我……我……取钱。我哆嗦着从裤兜里挖岀了那张被我的眼睛抚摸了大半个上午的汇款单，递进了窗口。其中一个营业员扫了一眼，说：“证件和印章呢?”
我一脸的茫然，显得手足无措。等到我明白过来，才知道想把这张写着金额的纸，换成相同数额的活生生的人民币，是需要履行一定手续的，就像我写稿、誊抄、邮寄、变铅字上报一样复杂。我像犯了错误的孩子一般，从她的手中接过了原样退回的汇款单，仓皇地逃离了营业大厅。
那刻章老头儿的目光，越过那副老花镜框的上沿，打量着车凳上气喘吁吁的我。我从车子上爬了下来，支好了。按老头儿的要求，转身就在纸上写上“胡古越”三个大字。我想，这三个字，会在不久的将来，照耀中国渐渐暗淡的文学。
篆刻的活计就这样开始了。老头儿手中的刀，恍惚之间就变成了我手中的笔。他每一刀下去，就像我的文字，一个一个，跳进方格纸里。我看见了满天飞舞的汇款单，被那三个鲜红的“胡古越”，一张一张地敲过去。
我的美梦是被一个人拍醒的。
我不耐烦地耸了耸肩膀，厌恶地扭过头去。一个满脸络腮胡子的人，正凶神恶煞地瞪着我!我慌慌张张地转过身子，整个身子靠在了刻章台边，感觉说话也有了点依靠。“你，你谁啊?”“小赤佬，偷我的车，还敢问我是谁?”“谁偷车了?”
那男的拍了拍身边的自行车。我突然发觉我的那辆车不见了，出现在我眼前的是一辆崭新的“凤凰”车!那车，像块巨大的铁片，把我压懵了。等回过神来，我连忙从他的手里挣脱出来，向刻章的老头求助：“大爷，你看到我刚才的车了，我没偷，我的车是旧的。”
那老头儿大概也被弄糊涂了——转眼工夫，车咋就变新了呢？然后，他还是点了点头。
“还是去派出所说吧!”那个男的边说边来拉我。我甩了甩手臂，说：“我自己会走的。”走了两三步，我回头叫上了老头儿，让他帮我去作一下证明。
当我们三个刚走进派出所大门的时候，我看见我的那辆破车，正有气无力地靠在墙壁上。真见鬼啊，难道它自己长脚走进来的。
有关我偷不偷车的事情，在经过了一番陈述后，那民警显得有些厌倦了，最后他的一句“看你还是个学生，我们也不追究了”，算是不了了之了。那个男的，忿忿不平地回头看了看我，推着他的自行车走了。那个刻章的老头儿，推了推眼镜，也走了。
于是，只剩下17岁的我，和两三个穿着威严制服的民警在一起了。那种无法言传的孤独和无助，像潮水一样向我袭来。我好说歹说，想要回我的那辆自行车。
“你偷不偷车，我们已经不追究了。你说这车是你的，你拿行驶证来吧!”那民警一副公事公办的样子。
我的眼泪忍不住要下来了。我说：“这车已经破成这样了，还怎么拿得出行驶证呢?”我把好话又说了一箩筐，那几个民警却只顾自己聊天了。
等我小跑着回到学校的时候，下午第一节课已经开始了，班主任已经在询问我的去向了。我终于忍不住，开始了像我不争气的眼泪那样断断续续的叙述。自行车的真正主人一一我的同学于飞说：“不要急，我晚上回去找找。”我知道他是在安慰我。事实也证明了我的猜想。不久，母亲知道以后，拿出些钱来，让我给于飞，算是赔偿。“算了，一辆破车，值不了几个钱，”于飞说，“我路也不远，没关系的，同学场嘛!”
从那以后，家境贫寒的于飞，开始了步行上下学的高中岁月。那辆车就这样丢失了。
当我写完上面这些纪念那辆早已尸骨未存的单车的文字时，电话响了。“胡作家，好久没见了，来喝我的喜酒吧!”我说：“一定，一定，我还欠你一辆自行车呢!”于飞和我的笑声，在电话线两端，开成了两朵花!
( 1 )根据故事情节，以“我”为陈述对象，完成下表。|
情节 |
主要事件 |
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开端 |
“我”借了于飞的单车到邮政局取稿费。 |
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发展 |
①________ |
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高潮 |
②________ |
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结局 |
我免于处罚，但要不回于飞的单车。 |
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尾声 |
我要赔偿于飞但被拒绝，我和于飞建立了深厚的友谊。 |
①我连蹦带跳地从车上下来，将它支好，然后胡乱地上了锁。（赏析划线的词语）
②于飞和我的笑声，在电话线两端，开成了两朵花!【指出句子运用的修辞手法并分析其作用。】
( 4 )文章以“十七岁的单车”为标题有什么作用?请简要分析。以下两题任选其一完成。
（1）因为有阳光，大地更欢畅；因为有雨露，禾苗更健壮；因为有希望，生命更顽强；因为有关爱，心灵更敞亮。生活中，万事万物总是相关联的。你的进步，有同学的帮助；你的成长；有老师的引导；你的自信，有亲人的鼓励；你的快乐，有朋友的祝福……
请你以“因为有_________,我更__________”为题目写一篇作文
（2）知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成……都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。
请以“日积月累”为题目，写一篇文章。
要求： ①半命题作文先将题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。②中心明确，感情真实。不少于500字。书写工整，字迹清晰。③文中请不要出现真实人名和班级。
