语文360

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2021年长沙市浏阳市柏加镇柏加初级中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列有关文学常识的表述不正确的一项是( )
A: 世界名著《哈姆雷特》《羊脂球》《母亲》《竞选州长》的作者依次是莎士比亚、莫泊桑、高尔基、欧·亨利。
B: 凡尔纳,法国小说家,写有许多科学幻想小说。
C: 司汤达.列夫·托尔斯泰.狄更斯的代表作品依次是《红与黑》《复活》《双城记》。
D: 《狼和小羊》《灰姑娘》《海的女儿》分别是俄国作家克雷洛夫的寓言,德国作家格林的童话,丹麦作家安徒生的童话。
2、

根据语境和所给字义,在下列句子横线处选填汉字有误的一项是( )

A: 中秋之夜,一轮满月在清朗的夜空中静静地端___(详、祥)着异乡的游子。“详”有“详细”的意思,“祥”有“吉利”的意思,横线处应填“详”。
B: 遇到脾性暴戾专制的帝王,胆小怕事的臣子大多只能___(尊、遵)命行事。“尊”有“敬重”的意思,“遵”有“依照”的意思,横线处应填“遵”。
C: 民间剪纸艺术展上的作品让参观者初看赏心___(阅、悦)目,细品寓意深刻。“阅”有“看”的意思,“悦”有“愉快、高兴”的意思,横线处应填“悦”。
D: 大陆和台湾,两地政治体系虽然不同,但是文化艺术却是一脉相___(成、承)。
3、【比读·人物简评】

下面关于女性形象的表述,与原著内容不完全符合的一项( )

A: 貂蝉被王司徒用来离间董卓“父子”关系,孙尚香被周瑜等人用来困住刘备。她们都是政治斗争的牺牲品。(《三国演义》)
B: 孙二娘和顾大嫂都几乎没有女性应有的特点,她们是“兄弟”,无情而有义。(《水浒传》)
C: 玉兔精和老鼠精抓唐僧不是为吃唐僧肉,而是逼唐僧成亲,可见妖精也有人情!(《西游记》)
D: 鲁翰林的女儿和王玉辉的三女儿都直接或间接地中了科举制度的毒,都缺乏了女性应有的美。(《儒林外史》)
4、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )
A: 亢奋(kàng) 羁绊(jī) 连翘(qiáo) 强词夺理(qiáng)
B: 寒噤(jìn) 蛮横(hèng) 翩然(piān) 瞬息万变(shùn)
C: 褶皱(zhě) 蓦然(mù) 缄默(jiān) 挑拨离间(jiàn)
D: 翌日(yì) 巉峻(chán) 腈纶(jīn) 接踵而至(zhǒng)
5、下列词语中划线字的读音完全正确的一项( )
A: 奔丧(bēn) 颓唐(tuí) 解剖(pāo) 悄怆幽邃(chuàng)
B: 轧扁(zhā) 角色(jué) 兴味(xìng) 称心满意(chèn)
C: 蛮横(hèng) 遒劲(jìng) 地穴(xué) 潜滋暗长(qián)
D: 弧形(hú) 阡陌(qiān) 镂空(lóu) 颔首低眉(hàn)
6、下列书写错别字最多的一项是( )
A: 面面厮觑 喏喏连声 怒不可遏 毛毛刺刺
B: 与日具增 自知之明 佝偻承调 物事人非
C: 挖心搜胆 自爆自弃 三顾茅庐 无与纶比
D: 娇揉造作 强聒不舍 不言而喻 不醒人事
7、下列句子没有语病的一项是( )
A: 我们需要正视和发达国家在芯片领域的差距,由于一味地喊口号,到了最后,也许就是一个彩色的泡沫。
B: 为弘扬和传承伟大的抗美援朝精神,我市召开“最美退役军人”表彰大会。
C: 张伯礼院士表示,秋冬防疫不可松懈,需充分认识到新冠肺炎疫情的复杂性。
D: 2020年的新冠肺炎波及范围广,造成的教训尚无法计算,留下的损失更加深刻。
8、结合语境,依次填写关联词语恰当的一项是( )

城市色彩景观设计的实施可以使城市成为舒适美观的人居环境,_______如何正确实施则有赖于对城市色彩的研究和设计。______尽快将这个研究课题纳入到城市规划和城市设计的总体框架中去,______能使城市规划部门在实际操作中对此进行有力地指导和管理。


A: 但是 只有 才
B: 但是 只要 就
C: 因此 只有 才
D: 因此 只要 就
9、下列词语书写准确无误的一项( )
A: 憔悴 宽恕 拆散 随声付和
B: 阴蔽 炫耀 头衔 骇人听闻
C: 嬉戏 澄澈 绵延 踉踉跄跄
D: 弥漫 诅咒 幽雅 惊慌失错
10、下列句子中没有通假字的一句是( )
A: 困于心,衡于虑
B: 寡助之至,亲戚畔之。
C: 得道者多助,失道者寡助
D: 入则无法家拂士
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

古诗阅读,答题。
不见①
[唐] 杜甫
不见李生久,佯狂真可哀!
世人②皆欲杀,吾意独怜才。
敏捷诗千首,飘零酒一杯。
匡山③读书处,头白好归来。
【注】①这首诗写于杜甫客居成都的初期,杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释,遂有感而作。②世人:指统治集团中的人。③匡山:李白少时读书的大匡山,在今四川北部。

( 1 )如何理解诗中“可哀”二字蕴涵的情感?

(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面的文言文

(甲)自三峡七百里中,两岸连山,略无阕处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至睛初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌日:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

(道元《三峡》)

(乙)出山门而东,十许步,得石台,下临峭岸,深昧险绝。于林薄间东南望,见瀑布自前岩穴瀵涌而出,投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾,日光烛之,璀璨夺目,不可正视。

(节选自朱惑《百丈山记》)

【注】瀵:水自地下喷涌而出。

( 1 )解释下列划线词在文中的意思。

①两岸连山,略无阙处:________

②清荣峻茂,良多趣味:________

③空谷传响,哀转久绝:________

④下临峭岸,深昧险绝________

⑤璀璨夺目,不可正视:________

( 2 )把下面的句子翻译成现代汉语。

①虽乘奔御风,不以疾也。

②其沫乃如散珠喷雾。

( 3 )(甲)、(乙J两文都写到了水景,分別表现了怎样的特点?
( 4 )(甲)、(乙)两文抒发的思想感情有什么相同之处?
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下面的文章,完成下面小题。

宗月大师

⑴小时候,因家贫体弱,母亲有时候想叫我去上学,又怕我受人家欺侮,更因交不上学费,所以一直到九岁我还不识一个字。母亲虽然知道读书的重要,可是每月三四吊钱的学费,实在让她为难。

⑵有一天刘大叔偶然的来了。我说“偶然的”,是因为他不常来看我们。他是一个极富的人,尽管他心中并无贫富之别。他的财富使他终日不得闲,几乎没有工夫来看穷朋友。一进门,他看见了我。“孩子几岁了?上学没有?”他问我母亲。他的声音是那么洪亮,他的衣服是那么华丽,他的眼是那么亮,他的脸和手是那么白嫩肥胖。我们的小屋,破桌凳,土炕,几乎禁不住他的声音震动。等我母亲回答完,刘大叔马上决定:“明天早上我来,带他上学,学费、书籍,大姐你都不必管!”我的心跳起多高,谁知道上学是怎么一回事呢!

⑶第二天,我像一条不体面的小狗似的,随着刘大叔去入学。学校是一家改良私塾,在离我家有半里多地的一座道士观里。庙不甚大,而充满了各种气味……学校是在大殿里。大殿两旁的小屋住着道士和他们的家眷。大殿里很黑、很冷。神像都用黄布挡着,供桌上摆着孔圣人的牌位。学生都面朝西坐着,一共有三十来人。西墙上有一块黑板。老师姓李,一位极死板而极有爱心的中年人。刘大叔和老师“嚷”了一阵,而后教我拜圣人及老师。老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。我于是就变成了学生。

⑷自从做了学生以后,我时常到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子,院中几十间房屋都是出廊的。院后,还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋,若是把那些房子齐齐地排起来,可以占半条大街。此外,他还有几处店铺。每逢我去,他必招呼我吃饭,或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我是一个苦孩子而冷淡我,他是阔大爷,但是他不以富傲人。

⑸在我由私塾转入公立学校去的时候,刘大叔又来帮忙。这时候,他的财产已大半出了手。

⑹人们吃他,他甘心叫他们吃;人们骗他,他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的,也有一部分是被人骗了去的。他不管这些,他的笑声照旧是洪亮的。

⑺到我中学毕业的时候,他已一贫如洗,什么财产也没有了,只剩了那个后花园……。他太乐善好施了。尽管他自己的儿女受着饥寒,尽管他自己受尽折磨,他还是去办贫儿学校、粥厂等慈善事业。他忘了自己。就在这个时候,我和他过往得最密。他办贫儿学校,我去做义务教师。他施舍粮米,我去帮忙调查及散放。

⑻在我出国以前,刘大叔的儿子死了。而后,他的花园也出了手。他入庙为僧,夫人与小姐入庵为尼。在以前,他吃的是山珍海味,穿的是绫罗绸缎。现在,他每日一餐,入秋还穿着件夏布道袍。这样苦修,他的脸还是红红的,笑声还是洪亮的。

⑼他自己没有钱,他还须天天为僧众们找到斋吃。同时,他还办粥厂等慈善事业。他穷,他忙,他每日只进一顿简单的素餐,可是他的笑声还是那么洪亮……

⑽年,有一天他正给一位圆寂了的和尚念经,忽然闭上了眼,就坐化了。火葬后,人们在他的身上发现许多舍利。

⑾没有他,我也许一辈子也不会入学读书。没有他,我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛?我不知道。但是,我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上都接受过他的好处,现在我的确愿意他真的成了佛,并且盼望他以佛心引领我向善,正像在三十五年前,他拉着我去入私塾那样!

⑿他是宗月大师。

( 1 )“他不管这些,他的笑声照旧是洪亮的。”画线句子在文中有多处照应。请你找出一处并摘录在下面。
( 2 )结合文章内容,分析“我在精神上物质上都接受过他的好处”一句中“精神上”和“物质上”分别指什么。
( 3 )宗月大师是一个怎样的人?
( 4 )文章表达了作者对宗月大师怎样的感情?

阅读下面一篇文章,完成小题。
桐花 席慕蓉
四月二十四日
①长长的路,我正走向一脉绵延的山冈。不知道何处可以停留,可以向他说出这十年二十年间种种无端的忧愁。林间洁净清新,山峦守口如瓶,没有人肯告诉我那即将要来临的盛放与凋零。
四月二十五日
②长长的路上,我正走向一脉绵延的山冈。在最起初,仿佛仍是一场极为平常的相遇,若不是心中有着储藏已久的盼望,也许就会错过了在风里云里已经相互传告着的,那隐隐流动的讯息。
③四月的风拂过,山峦沉稳,微笑地面对着我。在它怀里,随风翻飞的是深深浅浅的草叶,一色的枝柯。
④我逐渐向山峦走近,只希望能够知道它此刻的心情。有迷糊的低语穿过林间,在四月的末梢,生命正酝酿着一种芳醇的变化,一种未能完全预知的骚动。
五月八日
⑤在低低的呼唤声传过之后,整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。
⑥丽日当空,群山绵延,簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来,在这刹那里,在透明如醇蜜的阳光下,同时欢呼,同时飞旋,同时幻化成无数游离浮动的光点。
⑦这样的一个开满了白花的下午,总觉得似曾相识,总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。可以放进诗经,可以放进楚辞,可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里,都应该有过这样的一个下午,这样的一季初夏。
⑧总有这样的初夏,总有当空丽日,树丛高处是怒放的白花。总有穿着红衣的女子姗姗走过青绿的田间,微风带起她的衣裙和发梢,田野间种着新茶,开着蓼花,长着细细的酢浆草。
⑨雪白的花荫与曲折的小径在诗里画里反复出现,所有的光影与所有的悲欢在前人枕边也分明梦见,今日为我盛开的花朵不知道是哪一个秋天里落下的种子?一生中所坚持的爱,难道早在千年前就已是书里写完了的故事?
⑩五月的山峦终于动容,将我无限温柔地拥入怀中,我所渴盼的时刻终于来临,却发现,在它怀里,在幽深的林间,桐花一面盛开如锦,一面不停纷纷飘落。
五月十一日
(11)难道生命在片刻欢聚之后真的只能剩下离散与凋零?
(12)在转身的那一刹那,童话正不断不断地落下。我心中紧系着的结扣慢慢松开,山峦就在我身旁,依着海潮依着月光,我俯首轻声向它感谢,感谢它给过我的每一个丽日与静月。由此前去,只记得雪白的话一花荫下,有一条不容你走到尽头的小路,有这世间一切迟来的,却又偏要急急落幕的幸福。
五月十五日
(13)桐花落尽,林中却仍留有花落时轻柔的声音。走回到长长的路上,不知道要向谁印证这一种乍喜乍悲的忧伤。
(14)周遭无限沉寂冷漠,每一颗树木都退回到原来的角落。我回首依依向它注目,高峰已过,再走下去,就该是那苍苍茫茫,无牵也无挂的平路了吧?山峦静默无语,不肯再回答我,在逐渐加深的暮色里,仿佛已忘记了开花时这山间曾有过怎么幼稚堪怜的激情。
(15)我只好归来静待时光逝去,希望能像它一样也把这一切逐渐忘记。可是,为什么在漆黑的长夜里,仍听见无人的林间有桐花纷纷飘落的声音?为什么?繁花落尽,我心中仍留着花落的声音。
(16)繁花落尽,我心中仍留着花落的声音,一朵一朵,在无人的山间的轻轻飘落。
(摘自席慕容《写给幸福》)

( 1 )请用简洁的文字概括本文的主要内容。

( 2 )根据文章,请说说④段画线句子中的 “未能完全预知的骚动”究竟指的是什么?

( 3 )下列关于本文的说法有误的一项是( )

A: 作者在整个过程中都和山岗有对话,文中的山岗,博爱、睿智,但什么都不告诉你,只以他最宽宏的胸怀让你自己去体会,去寻找自己的答案,并且遵循时间的规则,不后悔不挽留一切过去的东西。所以也可以将文中的山峦看成生活本身。
B: 文章是以空间为线索,分割并连贯章节的。
C: 从题目看,本该是写桐花,但主要笔墨并没有放在描写桐花的形态上,而是用一种近乎诗的构思来表达她对生活的感想,所以这是一篇借物抒情的散文。
D: 今日为我盛开的花朵不知道是哪一个秋天利落下的种子?一生中所坚持的爱,难道早在千年前就已经是书里写完了的故事?”句中作者认识到桐花的美必定曾被历史上许多人欣赏过,赞美过,为桐花所接受的珍爱并不独属于自己而感到嫉妒和失落的,矛盾地表现了作者对桐花的热烈的爱。
( 4 )请品味⑥段中画线句子的妙处。
仿佛世间所有的生命都应约前来,在这刹那里,在透明如醇蜜的阳光下,同时欢呼,同时飞旋,同时幻化成无数游离浮动的光点。

( 5 )第⒂段作者写到:“为什么?繁花落尽,我心中仍留着花落的声音。”结合上下文,说说你所理解的理由?

四、写作(分值:60分)
上学期我们共读了《西游记》,也许你对八戒如猪般吃食的性格记忆犹新;本学期读完《骆驼祥子》,也许你对祥子如骆驼般吃苦耐劳的品质感慨良多……文学作品塑造的诸多人物形象,由于其性格、品质等方面可能和某种动物的特性近,作家以艺术手法使二者相互联系,让人物形象鲜明突出。我们身边形形色色的人,是不是也可以想象成某种动物?为什么?如“像老虎一样的妈妈”“像老虎一样的爸爸”“像老虎一样的我”。

请你充分发挥想象力,以“像 , 一样的 , ”为题,写一篇作文。

要求:①除诗歌外,文体不限;②字数不少于600字,不超过900字;③不得涉及真实的校名、班名、人名,如不可避免,则以××代替:④不得抄袭、套作。

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