语文360

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2021年洪山中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A: 你怎的连半个秀才也捞不到呢?
B: 我想,讨饭一样的人,也配考我么?
C: 多乎哉?不多也。
D: 要不是偷,怎么会打断腿?
2、下列句中加点成语使用不正确的一项是( )
A: 人们的浅见和随心所欲地开发利用,使土地资源遭到惊人的破坏。
B: 学校的树荫下,一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。
C: 随机应变是一种处事方式,也是一种智慧。
D: 人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。
3、

下列句子中没有错别字的一项是( )

A: 阳春三月,鹰飞草长。苏白两堤,桃柳夹岸。两边是水波潋滟,游船点点;远处是山色空蒙,青黛含翠。无论你在何时来,都会领略到不同寻常的风采。
B: “大王书”系列是曹文轩历时八年精心构思而成,也是他迄今为止花费心血最多、最为看重的作品。这是一部远离当代写作时尚、苦心孤诣的作品。
C: 八尺球台,情有独钟,闪动娇健轻盈身影,一道道银色的弧线,集结成华美的彩虹。
D: 但愿我的生活永远充满眼泪和欢笑:泪能够纯洁我的心灵,让我懂得生活的真缔与奥秘;笑能够使我接近我的同胞,是我赞颂神灵的标记。
4、

用一句话概括以下两则材料的内容,正确的一项是( )

材料一:近年来,清明节祭奠亲友,一些地方从烧冥钞、纸人、纸马,发展到烧纸电视机、纸数码相机,甚至烧纸汽车、纸别墅……

材料二:今年清明节前,某市首个在线祭祀网站开通。清明节时,许多市民纷纷登陆该网站,上传几年图片,发布纪念文章,祭奠逝去的亲友,表达哀思。

A: 清明节祭奠亲友烧纸汽车、纸别墅等。
B: 赞同网祭,摒弃陋习。
C: 清明节祭奠亲友的方式发生了变化。
D: 清明节网上祭奠。
5、

下面划线词解释完全正确的一项是 ( )

A: 杂然相许(赞同) 域民不以封封疆之界(地域)
B: 神弗福也(幸福) 吾妻之美我者(认为……美)
C: 朝服衣冠(衣服) 所识穷乏者得我(同“德”,感激)
D: 惠子相梁(做宰相) 劳其筋骨(使……受劳累)
6、下面划线字注音全部正确的一项是( )
A: 迸溅(bìng) 颤抖(chàn) 挑逗(tiǎo) 盘虬卧龙(qiú)
B: 忏悔(chàn) 沉淀(diàn) 懊丧(sāng) 仙露琼浆(qióng)
C: 恍然(huǎng) 赤裸(luǒ) 瀑布(pù) 忍俊不禁(jīn)
D: 绽开(zhàn) 伶仃(líng) 刹那(shà) 灼灼其华(zhuó)
7、下列四组成语锗别字最少的一项是( )
A: 冥思暇想 德高望众 别出心裁 顾名思议
B: 受宠若惊 一拍既合 粗制烂造 通宵达旦
C: 锋芒必露 老成持重 苦心孤诣 心无旁骛
D: 迫不及待 歇斯底里 提心掉胆 无所事是
8、下列句子中加下划线字的注音或书写完全正确的一项是( )
A: 闻一多先生心不在焉,报歉地道一声:“秩(zhì)序不在我的范围以内。”
B: 我常常跟别人说:“叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲(huì)人不倦,所以确是人之师表。”
C: 像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔弛 , 像山泉在呜咽,像波涛在澎湃(bài)。
D: 我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕(yàn)山山脉边的一片灰白,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕。
9、

下列成语中划线字解释无误的一项是 ( )

A: 勃然大怒(突然) 从容不迫(急促) 聚族而居(聚积)
B: 原驰蜡象(奔跑) 分外妖娆(美好、艳丽) 怀古伤今(忧思)
C: 唯唯连声(答应的声音) 不省人事(事理) 棱角分明(物体的边角或尖角)
D: 化为乌有(没有) 略输文采(略微) 前仆后继(接着)
10、下列句子中标点符号使用规范的一项是(   )
A: “最主要的是,”他说道,“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”
B: 金秋时节,望奎街头到处都摆着水果,西瓜啊、香瓜啊、李子啊……走到哪里都闻得到诱人的香味。
C: 一个人只有真正明白自己需要什么?才不会在追求理想的路上迷失方向。
D: 我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源,如潮汐能、波能、温差能、密度差能……等。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读下面这首古诗,完成小题。

竹枝词二首 其一

唐 刘禹锡

杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。

东边日出西边雨,道是无晴却有晴。

【注】“晴”与“情”谐音。

( 1 )诗歌前两句诗描绘了一幅什么样的画面?

( 2 )对诗歌最后两句作简要赏析。

(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下文,完成小题。

二世元年七月,发闾左谪戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。

( 1 )下列划线词意义不同的一项是( )
A: 公问其故 扶苏以数谏故
B: 宜多应者 宜乎众矣
C: 陈胜、吴广乃谋曰 聚室而谋
D: 或以为亡 国恒亡
( 2 )读下列语句,停顿不当的是( )
A: 发闾左/谪戍渔阳/九百人
B: 百姓多闻其贤,未知/其死也
C: 当立者/乃公子扶苏
D: 今诚以吾众诈/自称公子/扶苏、项燕
( 3 )下列表述完全正确的一项是( )
A: “天下苦秦久矣”道出了起义的深刻历史背景。
B: “今或闻无罪,二世杀之”是起义的直接原因。
C: “死国可乎”表现出陈胜对国家命运的忧虑。
D: 这段文字大意应概括为:记叙了陈胜、吴广起义前的舆论准备。
三、现代文阅读(分值:30分)

阅读《桥之美》的节选文字,完成下列各题。

①石拱桥自身的结构就很美:圆的桥洞、方的石块、弧的桥背,方、圆之间相处和谐、得体,力学的规律往往与美感的规律相拍合。不过我之爱桥,并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏,也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展,而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

②茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时,仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线,或方桥的单纯的直线,都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家销魂!湖水苍茫,水天一色,在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥,卧龙一般,它有生命,而且往往。.有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔,苏州的宝带桥53孔之多,如果坐小船沿桥缓缓看一遍,你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等地的山区往往。.碰到风雨桥,桥面上盖成遮雨的廊和亭,那是古代山水画中点缀人物的理想位臵。因桥下多半是急流,人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉,画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。

③张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮,因桥上桥下,往返行人,各样船只,必然展现生动活泼的场面,两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮,形象的重叠和交错构成丰富的画面,桥往往。.担任了联系形象的重叠及交错的角色,难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。极目一片庄稼地,有些单调,小径尽头忽然出现一座小桥,桥下小河里映着桥的倒影,倒影又往往。.被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野无声,画家们爱于无声处静听桥之歌唱,他们寻桥,仿佛孩子们寻找热闹。高山峡谷间,凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥,人道索桥险,画家们眼里的索桥却是一道线,一道富有弹性的线!一道孤立的线很难说有什么生命力,是险峻的环境孕育了桥之生命,是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托,才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。

( 1 )第②段列举了画家眼中的桥之美,下面理解不恰当的一项是( )

A: 桥之美,美在石桥与密密的苇丛相配合给人带来开阔疏朗的特别感受。
B: 桥之美,美在细弱的柳枝与坚硬的石桥创造出阴柔与阳刚不同的景致。
C: 桥之美,美在宽阔水面上的长桥打破了背景的单调,富有灵气和生命。
D: 桥之美,美在风雨桥与驻足欣赏飞瀑流泉的人们共同构成的和谐图景。
( 2 )下面对选文有关内容的表述,不正确的一项是( )

A: “往往”一词在选文中出现了五次之多,从这一点可以说本文具备了说明文语言的准确、严谨的特点。
B: 本文的语言极富表现力和感染力,既有拟人、比喻等修辞手法的运用,又有充满诗情画意的景物描写。
C: 选文先总说画家对桥欣赏的着重点,然后举例分说桥在不同环境中的形式作用,条理清晰,层次分明。
D: 第③段文字主要运用了举例子、作比较等说明方法,具体介绍了各种不同的桥所具有的独特的美感。
( 3 )下列说法符合原文意思的一项是( )

A: 作者一方面着力从桥自身的结构来欣赏“桥之美”,另一方面又以画家的眼光,发掘桥在 不同环境中所产生的美学效果。
B: 桥是人们劳动的成果,出现在苍茫水面上卧龙一般的长桥,是人类创造力的体现,从这个意义上说,它就具有了生命。
C: 为了找到作画、拍摄的理想位置,画家和摄影师们有时在风景宜人的风雨桥上不顾激流飞瀑展开一番互不相让的争斗。
D: 正因为有山岩、树丛、急流、行人等担任了联系形象的重叠及交错的角色,才使得原本孤立的桥具备了独特的生命力。

阅读下文,回答相关问题

母亲的三句话
周华诚
母亲没什么文化,也没出过远门,几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而,母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中,我牢记着母亲的三句话。
小时候,每年冬天都要下好大的雪,漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱,母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了雪,母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去,空旷的田地北风呼啸,刮得皮肤生疼。我们从雪层下扒出白菜,只一下两下,我的手就冷得刺骨,似万箭穿心。偷偷看母亲,却见她一点也没有冷的意思,“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层,拔出已被冻结的白菜,扔到雪地上去。我又扒了几下,实在忍受不了,便袖手站在一旁,问母亲不冷么。母亲答道,不冷。见我很惊讶的样子,母亲继续说,对自己说不冷不冷,也就不冷了。
我一下怔在那里,忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去,扒开厚厚的雪,一下,两下,三下,每一下,我都咬着牙对自己说,不冷,不冷。
从此每当我遇到困难时,都会记起雪地里母亲的话,它伴我走过人生中一个又一个冬季。
读小学时的一个黄昏,我把牛从5里外的邻村牵回家。那时,我只会在前面远远地拉着牛绳走。然而这牛却跟我作对——我牵得紧,牛却偏要走得慢。我用力拉,它使上性子就是不肯迈步。这牛脾气!我只好一边骂牛一边心急。
眼看着天越来越黑,沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。我心一急,就从路旁折了一根荆条,绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。这下可好,牛一惊,挣脱了牵在我手中的缰绳就向前狂奔起来。当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候,牛正悠闲地在村口的路边吃草。母亲也站在那里等我。当我把牵牛的事一说,母亲反倒笑开了,母亲说,你把绳子牵得太紧,牛鼻子疼了,它当然不会跟你走了。我恍然大悟。
18岁那年的高考,由于我思想压力太重,平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来母亲跟我说,别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么?绳子牵得太紧,牛反倒不跟你走了。
第二年的夏天,我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那天,母亲送我到村口,眼睛红红地对我说,你现在长大了,我不能把你永远拴在身边……
毕业后到一企业里工作,因对工作不很满意,心里觉得很委屈。两个月后的一天,老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时,我一时火起,跟老板吵了几句,气得他拂袖而去。
正好那几天母亲到城里来看我,知道这件事后说,孩子,一头牛不可能永远拴在一个桩上,你也不会永远待在一个地方,但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道,我可以告诉你一个办法,有事儿没事儿时,你就小声唱歌。
小时候和母亲一起下地,母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。在母亲的歌声里,那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。
后来我养成一个习惯,不管是骑车上班,还是工间休息,我都轻轻地哼着歌。尽管我从小缺乏音乐细胞,但我相信,母亲从小教我的那些旋律,定然是世界上最美的音乐。
这,就是母亲给我的财富。
(有删改)

( 1 )阅读文题,联系全文,想想看,你从文题中得到了什么?

( 2 )通观全文,正文部分主要写了三件事,由三件事分别引出三句话,每句话蕴含一个生活道理。
第一件事写的是拔白菜,引出的话蕴含的道理是 ____________________;第二件事写的是____________________,引出的话蕴含的道理是 ____________________;第三件事写的是__________,引出的话蕴含的道理是遇到不顺要乐观。

( 3 )语言品味
①“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词该如何理解?
②开头交代“母亲没什么文化,也没出过远门”,其用意何在?

( 4 )说说文章在材料安排上有何特点?这样安排有何作用?

( 5 )读了本文后,“我”觉得:母亲的话如绵绵春雨,滋润了我干涸的心田。请仿照划线例句再续写一句话,表达母亲的话对“我”的影响。

四、写作(分值:60分)

阅读下面的文字,按要求作文。

有一首歌中唱道:“世上的路有无数,最难忘我童年的路。它是阳光它是梦幻,是妈妈温暖的手臂和爱抚。世上的路有无数,最难忘我青春的路,它是曲折它是变幻,是泪水打湿的欢乐和痛苦……” 但丁说过:“走自己的路,让别人说去吧!”鲁迅先生也曾说过:“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”《西游记》的主题曲也唱道:“敢问路在何方,路在脚下”……亲爱的同学,回首这些年你走过的路,这些话引发了你怎样的联想?又思考到了什么?

要求:①请以“路, ”为题写一篇作文。②将题目补充完整再作文,文体不限,不少于600字。

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