| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列有关文学作品常识，有误的一项是（ ） A: 历史剧《屈原》和现代诗歌《天上的街市》都是郭沫若先生的作品。 B: 《变色龙》是被誉为“世界短篇小说之王”的俄国作家契诃夫写的讽刺小说。 C: 《山坡羊·潼关怀古》是元代文学家张养浩的散曲作品：山坡羊，曲牌名。 D: 《左传》又称《左氏春秋》，道家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。 |
| 2、 | 下面句子中划线词语使用有误的一项是（ ） A: 他们俩虽然是一母同胞，但性格脾气、处事方式迥乎不同。 B: 妈妈经常告诫我要向老师不耻下问 ， 不要有任何遗留的问题。 C: 最近发生的一些事情，使叙利亚局势变得扑朔迷离。 D: 他不苟言笑，总是给人一种深不可测的印象。 |
| 3、 | 找出没有语病的一句（ ） A: 今年全国两会上，教育、扶贫再一次成为备受关注。 B: 为了防止各类地质灾害不再发生，深圳市海洋灾害应急指挥所发布了防治方案。 C: 2019年“国际儿童图书日”暨“广州读书月”少儿阅读嘉年华活动在广州少年儿童图书馆拉开帷幕。 D: 据统计，我国现有的戏曲剧种大约有三百六十种左右，传统剧目数以万计。 |
| 4、 | 下列各组词语中，划线的字读音和书写没有错误的一项是（ ） A: 矫（jiǎo） 健面面相觑（xū）B: 粗犷（kuànɡ） 锲（qiè）而不舍 C: 杀戮（lù） 如火如茶（tú） D: 繁衍（yǎn） 卷帙（zhì）浩繁 |
| 5、 | 下列句子中书写完全正确的一项是（ ） A: 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，历尽心血，几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》的硕果。 B: 我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍竞的老柏树，看到了依山而起的重重房屋。 C: 人们不知道地球为什么要发那么大的脾气，它把岩石融化成砂砾，把峻岭劈成深渊。 D: 格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、休身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。 |
| 6、 | 选出与其它三项句式不相同的一项（ ） A: 马之千里者，一食或尽粟一石B: 陈胜者，阳城人也，字涉 C: 夫战，勇气也 D: 中峨冠而多髯者为东坡 |
| 7、 | 选出下列说法正确的一项，将序号填入括号中（ ） A: “记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文”和“议论文”是两种不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成份。B: 《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的。文章中高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。 C: 议论文的三要素是论点、论证、结论。 D: 《纪念白求恩》一文的文体是记叙文。 |
| 8、 | 下列划线字注音有误的一项是（ ） A: 嗟来（jiē） 吆喝（yāo） 穷乏（fá） 俸禄（lù） B: 得兼（jiān） 苟得（gǒu） 蹴尔（cù） 所恶（wù） C: 不屑（xiè） 妻妾（qiè） 乡为（xiàng） 为之（wéi） D: 弗得（fú） 不辟（pì） 一箪食（dān） 一豆羹（gēng） |
| 9、 | 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 隳突（suí） 殷勤 琼楼玉宇（qióng） 徘徊 B: 燕然（yān） 号呼 死者相藉（jiè） 婵娟 C: 绮户（qǐ） 宫阕 哗然而骇（hài） 赋敛 D: 始龀（chǐ） 孀妻 汪然出涕（tì） 莅事 |
| 10、 | 下列句子中加线词语使用有误的一项是（ ） A: 被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。 B: 不少学者认为，《襄阳好风日》地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。 C: 学校合唱团的同学们正严阵以待迎接“红歌传唱”大赛的到来。 D: 我国多位外交官临危受命 ， 奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。 |
对下面这首曲的赏析不正确的一项是（ ） 天净沙•秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 A: 从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。B: 此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。 C: 第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。 D: 从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 |
| 阅读下面的文字，回答问题。 送东阳马生序(节选) 宋 濂 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ ( 1 )解释下列划线词在文中的意思。①尝趋百里外 趋：________ ②媵人持汤沃灌 汤：________ ③余则缊袍敝衣处其间 敝：________ ④略无慕艳意 略无：________ ( 2 )把下面的句子翻译成现代汉语。①俟其欣悦，则又请焉。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ( 3 )作者为什么要写同舍生豪华的生活？( 4 )从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？ ( 5 )思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。 |
[甲]
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，A在书房里便大叫起来:
“人都到那里去了?!”
人们便一个一个陆续走回去;一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道:
“读书!”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
[乙]
还记得有一回B将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道:
“你看，你将这条血管移了一点位置了。一一自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道:
“图还是我画的不错;至于实在的情形，我心里自然记得的。”
( 1 )[旧事重提寻温暖]①《朝花夕拾》原名《旧事重提》，实际就是鲁迅在回忆往事，采擷温暖。语段中的A、B都曾给予过鲁迅温暖，其中A是________ (人名), B是________ (人名)。
②在《朝花夕拾》中，还有许多人曾给过他温暖，比如________(请写出人物并说明理由)。
( 2 )[身临其境读文本]知识卡片:
朗读的时候除了要发音吐字准确、清晰，还要注意朗读的整体感情基调与声调语气 ， 并根据具体内容与表达需要确定重音、轻读、停连等。
我太难了!一会儿班里要进行分角色朗读，但是下面这两句话朗读时该怎么处理呢?你是班里的朗读大咖，帮帮我吧!
①“人都到那里去了? !”
②“图还是我画的不错;至于实在的情形，我心里自然记得的。”这有什么难的?就拿__________( 填①或②)这句话举例子吧! (结合知识卡片，写出朗读处理方案和理由)
( 3 )[朝花夕拾探人物]语段中的A、B以及《做个小学生》中的“章太炎”分别是怎样的形象?请结合《朝花夕拾》整本书及《做个小学生》简要分析。
在大森林里，我极激动的是满山攒动着的森林——那浓绿浓绿的声音了。黎明的时候，“山路原无雨，空翠湿人衣”，森林里露珠“扑扑”滴落的声音，在我听出的是一种轻柔凝重的绿色；森林静静肃立，错叶交柯，在我听出的是一种茁壮生长的蓬勃的绿色；狂风呼啸，排山倒海咆哮着的松涛，在我听出的是一种悲壮和磅礴的绿色；阳光拂动滔滔无边的绿海，阳光掠去又显出一江春水，在我听出的是一种恬淡而平和的绿色。……山居无事的时候，只要静静地穿行在这无边的大森林之中，我满心的尘垢，便一下子就被荡涤得无影无踪，只觉得身心惬意和愉悦，心中陡然就有层斑驳的绿爬上心壁，盈注着生命那清凉的绿意来。
——节选徐迅《染绿的声音》（有删改）
( 1 )阅读上面节选语段，请结合语段中你认为有品味的两三个“字词”或一个“句子”，表达你的阅读感悟。作文：
中国历史上关于“孟子成才”的小故事非常多，“孟母三迁”无人不知，无人不晓，它告诉我们成才与客观环境是有一定关系的。请以“从孟母三迁谈起”为题写一篇600字左右的议论文。要求论点鲜明，论据充分，论证严密而有逻辑性，讲求议论文的结构，语言通顺连贯，浑然一体。
