语文360

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2021年衡阳市逸夫中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )

散文犹如中国文学园地中的一朵奇葩,在几千年的发展中,留下了许多的经典名作,着一代代炎黄子孙,每一篇佳作都是历史的折射,记录着历史的。我们从中不仅能文学的精髓,还能了解时代的变迁。

A: 不言而喻 滋润 苦痛 获取
B: 脍炙人口 滋养 沧桑 汲取
C: 不可名状 养育 磨难 吸取
D: 家喻户晓 培养 苦难 吸收
2、下列划线词语解释欠妥的一组是( )
A: 我对他起初并无信心,姑妄从之。 姑妄从之:姑且按照他的办法来做。
B: 小地主一看家里来了人,马上趾高气扬 , 一声又一声地叫起来。 趾高气扬:形容因高兴而兴奋的样子
C: 我是个堂堂的人。 堂堂:这里形容有志气,有气魄。
D: 灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。 声色俱厉:说话的声音和脸色都很严厉。
3、下列划线字的读音有误的一项是( )
A: 曲(gōng) 改(cuàn) 未雨绸(móu)
B: 慰(jiè) 水(chàn) 管临朱(nuò)
C: 寒(chěn) 命(pīn) 焚膏继(guǐ)
D: 骗(kuāng) 挛(wǎn) 庸赘言(wú)
4、

依次填入面横线上的语句,顺序最恰当的一项是( )

此情此景多么壮丽啊!

①细看一下,每一只鹤都一点一点冉冉高飞

②又如海中的巨大漩涡,缓缓升腾

③上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛,轻盈飞扬

④乍一看,鹤群排成圆形队飞旋,似在游戏。

A: ①②③④
B: ④③①②
C: ②③①④
D: ③②④①
5、下列句子有语病的一项是( )
A: 许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。
B: 古今科学上新的发明,哲学上新的理论,美术上新的作风,都是这样起来的。
C: 在不断的求解和发问中,一切学问才会发展起来。
D: 做学问也是这样,最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据。
6、根据语境选词填空,最恰当的一项是( )

北宋汴梁商业________,除贵族________外,还有大量的商人、手工业者和市民,城市的文化生活也十分________。________,绘画的题材范围在反映现实生活方面得到了极大地拓展,从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主,扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面。


A: 密集 聚集 活跃 由此
B: 繁盛 聚集 活跃 由此
C: 繁盛 居住 丰富 因此
D: 密集 居住 丰富 因此
7、下列句子加下划线词语使用不正确的一项是( )
A: 日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难,可是日本本部省却别出心裁地一再修改日本中学教科书,掩盖战争罪行。
B: 我国幅员辽阔,物种丰富,发展特色农业要因地制宜
C: 举世瞩目的“人机大战”,最终以阿尔法围棋4:1击败了拥有14个世界冠军头衔的韩国天王李世石告终。
D: 这件精美器具的设计真是巧妙绝伦 , 看着让人赏心悦目。
8、下列词语书写无误的一项是( )
A: 稽首 锱铢 寂寥 如坐针毡
B: 曹刿 忌讳 怫然 身凌其境
C: 隧洞 旷远 驾御 狂妄自大
D: 囫囵 眷顾 肋骨 千均之力
9、

下列说法有误的一项是( )

A: 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品,常带有讽刺或劝诫的性质。
B: 《左传》相传是春秋时鲁国史官左丘明著。它记载了公元前722年以后的二百多年的许多史料。这是一部纪传体史书。
C: 行楷字的笔画灵便、圆转、流动,笔画之间有牵连。它与楷书的不同之处是,笔画、偏旁部首的形态与大小可以变化。
D: 古人说的“文房四宝”,“文房”指“书房”,“四宝”指“纸、墨、笔、砚”四种文具。“松、竹”经冬不凋,“梅”耐寒开花,故称“岁寒三友”。
10、同学们就近期学习的文学、文化知识进行了小结,下面四位同学的总结不正确的一项是( )。
A: 小嘉:“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”语出南宋志南和尚的《绝句》,“杨柳风”指春风。
B: 小文:“老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。”
C: 小棵:“古代常见的敬辞与谦辞中,令尊是称对方的父亲,家君是称自己的父亲,令堂是称对方的母亲,家严是称自己的母亲。”
D: 小贝:“冰心,原名谢婉莹,作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《樱花赞》等。”
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读下面的诗歌,完成问题。

贾生

李商隐

宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。

( 1 )贾谊得到皇帝的赏识,作者对此持何态度?请简要分析。
( 2 )诗人对贾生(贾谊)的评价体现了诗人什么感情?
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读文言文,回答下列小题。

桃花源记

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。

复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。

既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。

( 1 )解释文中划线的词语。

①交通:________

②寻:________

( 2 )把下列句子翻译成现代汉语。

①黄发垂髻,并怡然自乐。

②乃不知有汉,无论魏晋。

( 3 )用自己的话概括:“及郡下,诣太守,说如此”中“如此”所指代的内容。
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,回答问题

维生素A的是非

①有些人一到了晚上就看不清东西,医学上叫夜盲症。我们现在知道,夜盲症是由于体内缺乏维生素A。不过,古人很早就发现吃动物的肝脏可以有效治疗夜盲症。因为动物肝脏是储存几种维生素的地方,其中一种就是维生素A。

②维生素A参与了人体诸多生理功能,除了视力,对骨骼生长、生殖、细胞分裂、细胞分化和免疫功能也很重要。所以缺乏维生素A除了夜盲,还有其他的症状,例如皮肤干燥。

③维生素A是人体必需的营养素,但是吃得过多也会有不良反应,甚至引起急性中毒、死亡。历史上,就有北极探险家因为吃了北极熊的肝脏导致维生素A中毒差点死掉的。那么一天摄入多少维生素A合适呢?推荐量是男性每天900微克,女性每天700微克,安全量的上限是每天3000微克,超过了这个量,就有导致肝中毒、畸胎和中枢神经系统紊乱等不良反应的危险。

④对准备生育的妇女或孕妇来说,尤其要注意避免摄入维生素A过量导致胎儿畸形。吃动物肝脏很容易就导致维生素A摄入过量。此外,由于肝脏是解毒器官,重金属、农药、兽药会在肝脏中积蓄,并不是健康食品,孕妇应该避免吃肝脏。

⑤据估计,全世界5岁以下的儿童大约三分之一患有维生素A缺乏症。每年有几十万名儿童由于维生素A缺乏症而失明、死亡。所以也不能因为担心维生素A中毒而忽视了补充维生素A。要补充维生素A,有比吃肝脏更安全的方式,例如鸡蛋、牛奶中都含有一定量的维生素A,但是量又不至于高得离谱。此外,植物中的胡萝卜素在人体内能转化成维生素,而且吃胡萝卜素是不用担心过量的。这是因为人体对胡萝卜素转化成维生素A存在负反馈控制,如果维生素A的量够了,就不再转化了。所以吃胡萝卜素,是不用担心会导致维生素A中毒的,如果吃得实在太多,也只是让皮肤暂时变黄色而已,并无害处。

⑥除了胡萝卜,还有菠菜、哈密瓜等蔬菜、瓜果也富含胡萝卜素。随着科技发展,人类可以通过转基因技术让大米也能生产胡萝卜素,这样即使不吃别的食物,也足以满足人体对维生素A的需求,彻底消灭维生素A缺乏症,挽救无数儿童的生命了。

( 1 )说说第③段运用了哪些说明方法,有何作用?
( 2 )第⑤段中划线词语“据估计”能否删去,说明理由。
阅读蔡勋建的《一针一线皆关情》,完成
各 题。

  ①父亲常说“做出衣裳的是针线”,按说这没有什么创意,但从一名乡间职业裁缝口中说出,却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业,受乡亲敬重,行走乡间方圆二三十里,甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。

  ②他十二三岁拜师学裁缝,头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活,渐渐地开始学缝扣眼、绞襻①子、钉扣子。翌年学习缝制衣服,第三年开始学绗②棉做棉衣,最后学剪裁。师父手艺高超,很严厉,连立身坐姿、穿针引线也有规矩,弄不好便举起尺子打过来。父亲说,他没少挨师父训罚,怎样打罚都必须忍着,熬过了三年,便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里,独当一面,还真是多亏了师父的言传身教。

  ③在我的记忆深处,父亲有些绝活儿。

  ④父亲没学过美术绘图,可他裁布料用画粉时,总是从容果断,绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋,一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出,其原理与木匠的墨斗无异。比如绗棉衣棉裤,父亲在铺好絮棉的布面上,左手捏着画粉袋口,将线头置于棉裤一端,右手拉粉线,再用右肘根压住粉线另一端,右手拇指食指拈起粉线,轻轻一弹,不偏不倚完成一条白线。如此反复,他的徒弟再照线举针绗棉。

  ⑤父亲擅长做开襟衣衫,他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣(也叫一字扣),女服多用蝴蝶扣、菊花扣,还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头,一对对蝴蝶结,公扣母扣,结对成双。这种衣服全用布扣,杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子,着实漂亮。

  ⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔,不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲有“两不记”:一是收人布料不记,客户来料,只要说明你要做什么衣服什么样式,他随手往那衣料堆里一放,绝不会张冠李戴;二是量体裁衣,他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯,嘴里念叨着,只量体并不当面记录,也不开制衣单,顾客按期取衣,从不出错。

  ⑦他的裁缝工具很简单,裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍,再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自如,用剪吃布很干脆——咔哧,咔哧,咔哧,这像极了农夫耕田犁地,当犁尖插入土地,只听得一声吆喝,那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔!最后一声特别干脆,听起来很果断,那肯定是剪刀将出,剪断布头了。

  ⑧剪裁用的案板是杉木的,那案面上有许多凹坑,密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀,在画有纵横交错线条的布面上,让剪刀随意地疾走,剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响,顿一下,布面一个窝,案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为,一定是有讲究的,应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记,比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记号”,让我长久思索……

  ⑨除了在家等客上门做衣,很多时候是做“乡工”,也称“上门工”。这种方法是按天计收工钱,东家只管三顿饭,不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠,只管埋头干活。平常东家客气,也有上烟上酒的,可父亲从来不沾,只吃些茶饭。

  ⑩早年,父亲行走乡里一直是手工制作,后来母亲加盟。不久有了缝纫机,一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁,母亲负责缝制,从此父母同出同归。小时候我还没念书,就经常随父母去做“上门工”。一大早,东家挑一副挑子走在前头,一头是缝纫机头,一头是机脚,我紧跟父母在后,父亲说我从小就随他吃“百家饭”。

  ⑪在乡间,这个行业有个笑话段子:“裁缝不落布,穿个冒裆裤。”少时我不解,便问父亲何意,父亲笑了,告诉我意思是说,如果哪个裁缝不留下布头,那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做那种“贪墨”糗事,每上门做完一家的衣服,他就将剩下的布头交给东家;若是在家,每做好一件衣服,他也将剩下的边角布料扎成一绺,塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴,因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。

  ⑫父亲从事职业裁缝五十年,他从手工到机制,见证了民间服装的演变发展,亲自经历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绗针,行走乡间,缝紧了乡情,缝暖了家庭,缝美了生活。

(选自《人民日报》2019 年 5 月 1 日第 8 版,有删改)

注:①襻(pàn)子:用布做的扣住纽扣的套。②绗(háng):缝纫方法,用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。

( 1 )下面对文章的分析不正确的一项是 ( )
A: 文章开篇引用父亲的话,表现了他作为一名乡间裁缝的专业和权威,自然地引出 下文。
B: 第⑦段强调父亲裁缝工具的简单,是为了突出家境贫穷。
C: 第⑩段加点的“白头偕老”用拟人的手法,生动地写出了父母与缝纫机一生相伴, 彼此感情之深。
D: 文章结尾将父亲比作“绗针”,既回扣题目,又突出文章主题:父亲的“一针一 线”不仅是劳动,更关乎亲情、乡情、对美好生活的向往之情。
( 2 )根据要求完成下列题目。

①赏析第④段划线句子。

左手捏着画粉袋口,将线头置于棉裤一端,右手拉粉线,再用右肘根压住粉线另 一端,右手拇指食指拈起粉线,轻轻一弹,不偏不倚完成一条白线。

②第⑥、⑧段划线句子中加点的“随手”“随意”表面是写________, 其实是为了________。

( 3 )结合文章内容,分析父亲的形象。
( 4 )本文第②段划线句子和链接材料都写到了从师学习,试比较它们写作内容的相同写作目的的不同

【链接材料】先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援 疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦, 则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 ——宋濂《送东阳马生序》

写作内容的相同:________

写作目的的不同:________

四、写作(分值:60分)
读下面材料,然后作文。

课堂上,同学们就“一个人跑得快,一群人跑得远”这句话展开了激烈的讨论,一位同学说:“一个人独自行走,会走得很快,因为没有外物干扰,只有一心行走这个目标。”另外一位同学说:“多人结伴而行,才能走得更远,因为在行走的过程中可以相互支持,相互鼓励。”

读了上面的材料,你有什么联想或感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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