| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A: 圆明园昔日宏伟壮丽的景象已荡然无存。 B: 真正的朋友之间，应该间不容发，关系密切如一人。 C: 王维既是诗人，又是画家，他的作品诗中有画，画中有诗，可谓相得益彰，堪称世间一绝。 D: 经过多年的锻炼，他变成了一个身强体壮、形销骨立的阳光青年。 |
| 2、 | 下列划线成语运用有误的一项是（ ） A: 亚洲文明为世界文明发展史书写了浓墨重彩的篇章，人类文明因亚洲而更加绚烂多姿。 B: 在亚洲艺术作品展上，中国画家的作品创意独特，见异思迁 ， 受到专家一致好评。 C: 纪录片《超级工程》中的工匠们，无不对技术精益求精 ， 其精神令观众深受感动。 D: 网络直播规则的建立和实施，需要经历一个过程，不可操之过急 ， 也不宜“一刀切”。 |
| 3、 | 下列词语书写有误的一项（ ） A: 天骄 飘逸 冠冕 忧戚 B: 轻灵 沉醉 聘婷 漫游 C: 珍羞 婵娟 垂钓 天骄 D: 黎明 鲜妍 腐烂 红装素裹 |
| 4、 | 下列划线字注音全部不正确的一项是（ ） A: 邮票（piào） 腐（fǔ）烂 轻灵（líng） 忧戚（qī） B: 坟墓（mù） 风骚（sāo） 鲜妍（yán） 摇曳（yè） C: 海峡（xiá） 莽莽（mǎnɡ） 呢（ní）喃 逝（shì）去 D: 黎（lí）明 悲愤（fèng） 丰润（rùn） 枉（wáng）然 |
| 5、 | 结合语境，填入下面横线上的句子排列顺序恰当的一项是（ ） 当然，国家公祭鼎并非是对文物楚大鼎的简单仿制，更多的是“借其神韵”。________________________ ①国家公祭鼎正面则铸有160字的铭文，魏碑简体字。 ②“国家公祭鼎”高165厘米，鼎上外口径126．6厘米，铜质的鼎身和铜质的底座重2014公斤，石质的底座重1213公斤，象征2014年12月13日。 ③铭文描述了南京大屠杀给中华民族造成的巨大灾难，表达了对遇难同胞痛悼、祭奠之意。 ④楚大鼎是同时期出土的圆鼎中最大的，通高113厘米，口径87厘米，重达400公斤。 ⑤此外，楚大鼎上共有16字铭文。 A: ②①④⑤③ B: ④②⑤①③ C: ④②③①⑤ D: ②①③⑤④ |
| 6、 | 选出划线字意思正确的一项。 ( 1 )因地制宜（ ） A: 原因，缘故 B: 根据，凭借 C: 由于某种缘故 D: 依，顺着，沿袭 ( 2 )自出心裁（ ） A: 用剪子剪布或用刀子割纸 B: 减除，去掉一部分 C: 决定，判断 D: 安排取舍 ( 3 )重峦叠峰（ ） A: 重复地堆，累积 B: 重复 C: 折叠 D: 屡次 ( 4 )任其自然（ ） A: 相信，依赖 B: 负担或担当 C: 任命，使用 D: 由着，听凭 ( 5 )俯仰生姿（ ） A: 面貌，容貌 B: 形态，样子 C: 姿势 D: 姿色 ( 6 )别具匠心（ ） A: 分离 B: 分辨 C: 类别 D: 另外的 |
| 7、 | 对下面的复句判断不正确的一项是（ ）。 A: 说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是污蔑。（假设复句） B: 我们对于传说，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。（条件复句） C: 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。（递进复句） D: 对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。（并列复句） |
| 8、 | 结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是（ ） 风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微荡、送来。那是①________，风则显得更有耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过，只是等待一个机会，②________，吹开几片薄薄的云彩。 A: ①生命优雅的沉醉与逍遥 ②带走一点细细的泥土 B: ①生命优雅的沉醉与逍遥 ②掀起一层松松的泥土 C: ①辽阔草原的喧哗与躁动 ②掀起一层松松的泥土 D: ①辽阔草原的喧哗与躁动 ②带走一点细细的泥土 |
| 9、 | 下列各句中，划线词语使用不恰当的一项是（ ） A: 那些我们一直惴惴不安又充满好奇的未来，会在心里隐隐约约地觉得它们是明亮的。 B: 成功需要锲而不舍的精神，选择适合自己的目标，努力下去，总有一天你会成功。 C: 马思远在书摊中意外发现一本渴望已久的《战争与和平》，真是妙手偶得啊！ D: 春秋战国时期的文化光彩熠熠 ， 是中华文明的瑰宝和人类文化的共同财富。 |
| 10、 | 下列对词作赏析有误的一项是（ ） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ A: 词题为“壮词”，“壮”在它形象地描绘了抗金部队的壮盛军容、豪迈意气、壮阔的战斗生活，道出了英雄渴望杀敌报国的一片壮心。 B: “八百里”出自《世说新语》，用典贴切，描绘了秋天沙场点兵场面的辽阔、宏大与苍凉，烘托出一幅肃杀、庄严的战争画面。 C: 结句“可怜白发生”笔锋陡转，与之前的梦境形成鲜明对比，情感由雄壮变得悲壮，作者壮志未酬的抑郁和悲愤跃然纸上。 D: 全词虚实结合，首尾写实，“梦回吹角连营”一句即写梦境，激情直泻，打破了上片写景，下片抒情的常规写法，凸显艺术上的独创。 |
| 阅读下面古诗，完成小题。 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕。 白云依静渚，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言 ( 1 )诗的前四句写出了常山道人隐居地怎样的环境特点？请作简析。( 2 )诗句“过雨看松色，随山到水源”中，“过”字与“随”字用的妙，请作赏析。 |
阅读下面文言文选段，完成文后问题。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至,则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ①太丘舍去 ②尊君在不 ③下车引之 ④元方入门不顾 ( 2 )用现代汉语表述下列句子的意思。①非人哉!与人期行，相委而去。 ②友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ( 3 )文中那些语句可以看出“友人惭”的原因？( 4 )阅读上文后，你明白了一些什么道理？ |
问题
从○△ 
这四幅图中，找出一个性质与其他三个不同的来。
①对于上面这个问题，你是怎么回答的呢？要是你选择的是B，那就恭喜你答对了。因为图形B是惟一一个仅由直线构成的图形。
②不过，也许有人会选择图形C。因为非对称性图形只有C一个，所以会被认为其他图形不同。确实如此，这也是正确答案。答A也是可以的。因为A是惟一没有角的图形，所以A也是正确答案。那么，D又怎么样呢？这是惟一个由直线与曲线构成的图形，因此D也是正确答案。换句话说，由于看图形的角度不同，四种答案全部正确的。
③“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。白于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
④然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？
⑤有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
⑥我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
( 1 )写出选择A，B，C，D作为答案的理由。①选择A，是因为________；
②选择B，是因为________；
③选择C，是因为________；
④选择D，是因为________。
( 2 )文章开头提出这个问题的目的是什么？阅读下文，完成下列各题。
在心田种一畦黄瓜秧
①十三岁那年的夏天，酷热难耐。在城里读书的我，一放假便回到父母工作的小学度假。
②回到家时，看到门前的池塘干涸龟裂，池中原本翠绿的茭白失去了往日的生机，几丛枯茎耷拉着脑袋，在炫目的阳光下泛着白光，先前那一群群自由游弋的鲫鱼早已不知去向，好在池塘边的沙地上，一畦黄瓜秧正郁郁葱葱地蔓延着，一朵朵金黄色的小花迎着骄阳绽放笑脸，一群群蜂蝶在花丛中翩翩起舞，茂密的瓜叶下隐隐约约点缀着许多黄瓜条。一向爱吃黄瓜的我不禁一阵暗喜，仿佛看见了父亲早晚为瓜秧浇灌的身影﹣﹣在这样一个大地备受饥渴煎熬的时节，只有勤劳的母亲才能赋予这一畦黄瓜如此蓬勃的生机……
③清晨天刚亮，母亲便起床煮饭，我跟着起来晨读。推开房门，一眼就瞥见一个熟悉的身影，正在我家的黄瓜地里捣腾着什么。“爸，有……”我本能地想告诉爸爸有贼在我们的菜地里偷黄瓜，母亲却一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，轻轻关上房门。爸爸忙问我们到底发生了什么事。“有贼！”我气愤愤地说，“有人在我们的菜地里偷摘黄瓜呢，可妈妈却不让我喊，难道就任由那人偷我们的黄瓜吗？
④我见爸爸没有反应，就接着说：“我认得那人，是我同学小磊的爸爸阿根叔，哼，真丢人，这么大的人还干这事！”“嘘！小声点，别吓着人家了！”母亲边朝我打手势，边指指隔床正睡着的弟弟、妹妹，示意我不要让他们听见。我嘴里不说什么，心里还是气恼：刚回来，还没尝过鲜呢，现在可好，那几根大的肯定被偷了……
⑤我急得想哭，希望爸爸能出去制止那人的恶行。然而，爸爸却用宽厚的手掌抚摸着我的小脑袋，轻声说：“孩子，你妈刚才做得很对。我们丢失几根黄瓜那是小事，让人家丢了面子那可是大事呀！你想想，要不是今年这样干旱的天气，往年这时候可是家家户户菜蔬最丰富的时节啊！人家如果不是实在没菜下饭了，怎么去干这种不光彩的事情呢？……”最后，父亲郑重地说：“记住，今后在任何人面前都不得提起这件事！决不能让你弟弟、妹妹知道。”
⑥“可我昨天跟弟弟妹妹说好了今天早上一起去摘黄瓜的啊！我们可都数过了，今天有十二根可以摘了，那等下怎么跟他们交代呢？”
⑦“这好办，等下发现瓜少了，我就告诉他们是给田鼠吃了吧！”母亲的话打消了我的几分顾虑。
⑧“没错，就按你妈说的办！”父亲边说边温和地看着我……
⑨尽管我心中仍有丝丝的气恼，但想想阿根叔养活一家十口的不易，顿时觉得自己先前的举动确实有点过分。我不敢迎视父亲殷切的目光，不禁感到有些惭愧：去年，阿根叔因为孩子学费减免一事产生误会，当众数落身为校长的父亲，父亲也没多加辩解，而我……
⑩过了许久，母亲悄悄推开房门，看清菜地里的人已走了，才让我跟她一起出去……记忆中，这是我家最迟的一顿早餐。吃完早饭，父亲还叮嘱母亲到菜地里摘些茄子、豇豆，派我给阿根叔家送去，好让刚回家度假的小磊能吃上新鲜的蔬菜。过了一会儿，父亲又改了主意，交代菜不要我送，叫我弟弟、妹妹送去……
⑪岁月如歌，往事如风。眨眼间二十多年过去了，每当酷暑来临时，每当餐桌摆上脆嫩可口的凉拌黄瓜时，总会想起年少时的那个清晨，想起父母那一番质朴却让我终身受益的话，想起家门口那一畦翠绿蓬勃的黄瓜秧……
气愤愤→________→急得要哭→________→觉得自己过分→________
( 2 )请结合文章具体内容，分析文中的父亲是个怎样的人。( 3 )品析文中划线词语和划线句子。①妈却一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，轻轻地关上房门。（品析划线词）
②一朵朵金黄色的小花迎着骄阳绽放笑脸，一群群蜂蝶在花丛中翩翩起舞。（从修辞角度品析句子）
( 4 )阅读第⑩段画横线的句子，简要说说父亲为什么“又改了主意”。( 5 )有首儿歌唱到：“我的心中有亩田，种桃种李种春风……”请结合原文，说说文中的父亲在“我”心田种下了什么？( 6 )请根据文章内容展开合理想象，描写阿根叔收到“我”弟弟、妹妹送去茄子和豇豆时的心理活动。阅读下面的文字，根据要求作文。
如果说生活是一幅画，那幸福便是这画面上最鲜艳的花朵；如果说生活是一首乐章，那幸福便是这旋律中最欢快的音符……幸福是什么？幸福是父母的嘘寒问暖，幸福是老师的默默赞许。幸福是成功时流下的热泪，幸福是痛苦时有人倾听。幸福是与自然的热烈拥抱……
幸福花开，绽放出活力与精彩。请以“幸福花开”为题目，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③600字以上；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。⑤书写要正确、规范、美观。
