| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 做好安全防溺水工作，取决于领导是否重视。 B: 在推行素质教育的今天，我们应该采取各种办法，培养和提高中小学教师的水平。 C: 近代历史的屈辱警示着我们，因为教育落后便意味着将永远处于受剥削被侵略的地位。 D: 我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时的特点，在抗震救灾中大显身手。 |
| 2、 | 把下列句子组合成语序合理，语意连贯的一段话，对恰当的一项是（ ） ①而且这种现象越来越低龄化。 ②但是互联网时代，汉字陷入有声无形的窘境 ③汉字承载了中华民族的文明和智慧。 ④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；汉字越多，联想就越丰富 ⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的 ⑥现代越来越多的人出现提笔忘字现象 A: ③⑥①⑤④②B: ③⑤④②⑥① C: ⑥④①②③⑤ D: ⑥②①④③⑤ |
| 3、 | 下列各句中，没有错别字的一项是 （ ） A: 你不过故意装出一副凶恶的姿态，到了最后关头，就会显示出你的仁慈侧隐来。B: 春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。 C: 阅读文章不能断章取意，必须联系上下文做到融会贯通，才能真正领悟文章要旨。 D: 可是墙壁上有砖砌的各种镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，因而更增加了景致的深度。 |
| 4、 | 下面情境下，女儿的回答最得体的一项是（ ） 【情境】妈妈对经常与网友聊天的女儿说：“你不要再与网友聊天了，妈妈怕你被坏人欺骗，也怕你分散精力，耽误学习。” A: 我有我的权利，你强行剥夺我自由是违法的。B: 我求你别唠叨了，我以后不与网友聊天就是了。 C: 谢谢妈妈，你的提醒我会注意，但我与网友聊天除了交流思想，更重要的是化解压力，请你理解并允许我这么做吧。 D: 好吧，我可以不与他们聊天，但我给他们发短信或打电话总可以吧。 |
| 5、 | 下列词语没有错别字的一项是（ ） A: 污秽 真谛 流水账 阿谀奉承 别出心载 B: 踉跄 贮藏 添加剂 珠联壁合 通宵达旦 C: 帐篷 荒谬 拗口令 瑕不掩瑜 沁人心脾 D: 粗犷 修葺 岔路口 心无旁鹜 觥筹交错 |
| 6、 | 下列句子中划线词语的解释有误的一项是（ ） A: 由于人民解放军英勇善战，锐不可当（形容来势凶猛，不可阻挡），敌人节节败退。 B: 不宜笼统地提问，不能笼统地答复，艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里（开始相差得很小，结果会造成很大的错误。强调不能有一点儿差错）。 C: 全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑（设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思），才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 D: 他触目伤怀（触碰到自己的眼睛，心里不高兴），自然情不能自已。 |
| 7、 | 下列句子中有语病的一项是（ ） A: 一个人能否成为真正的读者，关键在于他的青少年时期是否养成良好的读书习惯。 B: 也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想，他的努力却是每个人都可以复制的。 C: 很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性。 D: 导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。 |
| 8、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 信服 淡雅 分岐 不求甚解 B: 博学 鉴赏 诀别 不亦乐乎 C: 感慨 嘹亮 絮叼 花枝招展 D: 慈善 娇媚 化妆 油然而升 |
| 9、 | 下列划线的字注音完全正确的一项是（ ） A: 确凿（záo） 绽开（zhàn） 蝉蜕（duì） 疲倦不堪（kān） B: 倜傥（tì） 绅士（shēn） 啄食（zhuó） 人迹罕至（hān） C: 搓捻（cuō） 拼凑（zòu） 争执（zhí） 恍然大悟（huǎng} D: 秕谷（bǐ） 企盼（qǐ） 盗甲（kuī） 不求甚解（jiě） |
| 10、 | 下列文学常识对应有误的一项是（ ） A: 《木兰诗》——郭茂倩——清代———《乐府诗集》B: 《伤仲永》——王安石——北宋———《临川先生文集》 C: 《爸爸的花儿落了》———林海音——《城南旧事》 D: 《从百草园到三味书屋》——鲁迅——《朝花夕拾》 |
| 阅读诗歌，回答问题。 奏免衢婺丁钱① （北宋）胡则② 六十年来见弊由，仰蒙龙勅降南州。 丁钱永免无拘束，苗米常宜有限收。 青嶂瀑泉呼万岁，碧天星月照千秋。 臣今未恨③生身晚，长喜王民绍见休④。 【注】①丁钱：即人口税。②胡则（963—1039）：字子正，婺州永康人，曾在方岩僧舍读书，举进士后历任三朝，官至兵部侍郎。明道元年（1032）八月江淮大旱，民多饿死，胡则上疏，奏请免衢婺两州身丁钱，百姓感德，故立庙纪念，香火日盛。③恨：遗憾、不满。④绍见休：永远享受安乐。休，休养生息。 ( 1 )请赏析本诗颈联的表达效果。( 2 )本诗末句中的一“恨”一“喜”表现出胡则怎样的为官情怀？ |
阅读下面的文言文选段，回答问题。 【甲】 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 【乙】 二翁登泰山 昔有二翁，同邑而居。甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游翼、雍，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。 【注释】①第：房屋，宅子，家。②冀、雍：古代两个州名，在今约山西、陕西、甘肃一带。③曩：以往，过去，从前。
( 2 )选出下列语句中划线字意义与用法相同的一项（ ）A: 或王命急宣或异二者之为 B: 温故而知新 C: 虽乘奔御风，不以疾也虽不能察，必以情 D: 乙翁欲扶之送杜少府之任蜀州 ( 3 )用/给下面句子断句，断两处。( 4 )将下列句子翻译成现代汉语。 ①清荣峻茂，良多趣味。 ②自日出至薄暮，已至半山矣。 ( 5 )①《三峡》先写山，后写水。写山，突出________、________的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。②《二翁登泰山》的故事给我们的启示是________。 |
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
②雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
( 1 )赏析文中的画线的句子。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
( 2 )第①段写春风，分别从哪些角度写的？突出了春风的哪些特点？ 阅读下文，回答相关问题
紫藤萝瀑布(节选)
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
④"我在开花!"它们在笑。
⑤"我在开花!"它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。……
⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
题目：《那是一本 的笔记本》
要求：①在横线上填入适当的词或短语，把题目补充完整；②文体自选；③文章不少于600字；④文中不出现含有个人信息的人名、校名、地名等。
