| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 写出下列各句使用的修辞方法有误的一项（ ）。 A: 它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。（排比）B: 我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（比喻） C: 我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。（排比） D: 我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。（反复） |
| 2、 | 下面的一段文字有语病的一项是（ ） ①学习语文的最终目的是要全面提升语文素养。②教科书只是给我们提供了一种资源，一个平台。③我们还应该在更广阔的范围内运用语文、学习语文。④这样，我们的语文水平就会在潜移默化的过程中得到提高。 A: 第①句 B: 第②句 C: 第③句 D: 第④句 |
| 3、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 臆测 拮据 伶利 琐屑 力挽狂澜 B: 疮痍 朔方 绯红 羸弱 与有荣焉 C: 褶皱 佝偻 焦躁 沉湎 周道如抵 D: 雾霭 字贴 嶙峋 强聒 燕然勒功 |
| 4、 | 选出下列词语中加点字音形完全正确的一项（ ） A: 祈求（qǐ） 捍卫 张口结舌（jiē） 自知之明 B: 绚烂（xuàn） 契合 黯然失色（àn） 锐不可当 C: 挣脱（zhēng） 恬淡 疾风劲草（jìng） 忧柔寡断 D: 芯片（xīn） 烦燥 厚积薄发（bó） 名家倍出 |
| 5、 | 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。 ②只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放，才能享受生活中的诗意。 ③在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美，而且还能感悟到人生的哲理。 ④在喧嚣匆忙的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白。 ⑤中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。 ⑥留白，是中国画的一种布局。它既是一种艺术的美，又是一种人生的智慧。 A: ③⑤④①②⑥ B: ④⑤③①②⑥ C: ⑥⑤③④②① D: ⑥⑤③④①② |
| 6、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 徜徉于春天原野五彩斑斓的花草丛中，平时那些纷繁无杂的生活琐事就被抛掷于脑后。 B: 虽然口罩压伤了她们的脸颊，隔离服遮住了她们的身材，胶皮手套捂坏了她们的皮肤，但她们用“美”捍卫生命，依然是名副其实的“颜值担当”。 C: 名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的，这真是强辞夺理。 D: 全球疫情爆发紧急关头，有些国家竟然还在忙着甩锅中国，这种置人民生命于不顾的强盗行为，应该得到全世界的挞伐。 |
| 7、 | 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A: 《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二乐章，由光未然作词，冼星海谱曲，借由歌颂黄河来歌颂我们中华民族伟大而坚强的精神。 B: 《台阶》一文把“台阶”作为线索，来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦代价。 C: 《驿路梨花》以梨花为喻，为线索，在寻找小茅屋主人的过程中，讴歌了年青一代的优秀品质。“驿路梨花处处开”一语双关，主要为了歌颂雷锋精神到处发扬光大。 D: 《阿长与（山海经）》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者对她的怀念。文章选自小说集《呐喊》。 |
| 8、 | 下列句子中划线成语或俗语使用有误的一项是 （ ） A: 在寡不敌众的情况下，他满怀宁为玉碎不为瓦全的一腔悲愤，在城北投江殉国。B: 这个学生好学善思，经常向老师请教问题，有一种不耻下问的精神。 C: 以动荡的小船为家，渔民们却能安之若素 ， 举止泰然。 D: 小王还年轻，说话没轻没重，您宰相肚里能撑船 ， 别跟他一般见识。 |
| 9、 | 下列句子的标点符号，使用不正确的一项是（ ） A: “干什么呀！”她变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？” B: 对今年的城市规划方案，你是赞成呢，还是反对呢？ C: 上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。 D: 对联——中华民族优秀的传统文化，通常用毛笔竖着写。张贴时，上联居右，下联居左。 |
| 10、 | 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A: 通过日新月异的技术，使体育迷无须紧盯电视屏幕也能随时观看到最新的比赛赛况。B: 一个人约束自己的言行，不仅要靠严明的纪律，还要靠自身的品德修养。 C: 为保护未成年人健康成长，学校开展了“绿色网络”进校园。 D: 忽视母语修养，会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。 |
| 阅读下面古诗文，完成下面小题 （甲）酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （乙）小石潭记（节选） 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ( 1 )下面选项恰当的一项是（ ）A: 甲诗作者为宋代诗人，乙文作者为唐代文学家。 B: 从题材看，甲诗为怀人诗，乙文为山水游记 C: 甲乙两诗文均有感而发，写于作者被贬谪之地。 D: 甲乙两诗文作者在文坛上被并称为“刘柳”。 ( 2 )用现代汉语翻译下面的句子。 俶尔远逝，往来翕忽。 ( 3 )下面选项恰当的一项是（ ）。A: 甲诗颈联描绘了诗人所见的“千帆过”“万木春”之景，表达其对生活哲理性的思考。 B: 乙文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”句着意描写了潭中鱼儿自由游弋的可爱情态。 C: 甲诗尾联中“长精神”和乙文中“凄神寒骨”都隐约传达出作者被贬后的失意与怅惘。 D: 甲诗和乙文中作者的情感变化均较为显性，伤感至豁达、欢乐转忧伤，读者能感同身受。 ( 4 )古人云“诗言志，歌咏怀”，甲诗和乙文作者有过被贬谪经历后，都在作品中以含蓄委婉的方式表达情感，请举例说明。 |
| 阅读 有人入山射鹿，忽堕一坎①内，见熊子数头。须臾，有大熊入，以为必害己。良久，大熊出果分与诸子。末后作一份与此人。此人馁②久，冒死啖③之。熊似甚怜之。每旦熊母觅食还辄分果与之此人赖以支命。后熊子大，其母一一负而出。子既出尽，此人自分必死坎中，而熊母复还，入坐人边。人解其意，便抱熊足，熊即跃出，遂不得死。 呜呼，人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉！ ①坎：低洼的地势，坑。②馁：饥饿。③啖：吃。 ( 1 )解释下列句子中加着重号的词语。①忽堕一坎内 堕： ________ ②见熊子数头 数：________ ③子既出尽 既： ________ ④人解其意 解：________ ( 2 )用“/”给下面的句子断句。(标三处)每旦熊母觅食还辄分果与之此人赖以支命 ( 3 )把下列句子翻译成现代汉语。①子既出尽，此人自分必死坎中。 ②人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉！ |
垃圾
（巴西）路易斯·费尔南多·维利希
他俩是在公共楼道里碰到的，每人手里拎着个垃圾袋。这是他们头一次搭话。
“早上好……”
“早上好……”
“太太您住610房间。”
“先生您住612房间吧？”
“是的。”
“我还不认识您本人……”
“可不是嘛……”
“恕我冒昧，我已经看过您的垃圾……”
“噢……”
“我发现垃圾每次都不多。您家人口一定很少。”
“事实上，就我一个。”
“嗯……我注意到先生常吃罐头食品。”
“是啊，我得自己动手做饭，可又不会做……”
“这我理解”
“太太您也是……”
“请用‘你’字称呼吧！”
“也请你原谅我的冒昧，我也观察到你的垃圾里常有些吃剩下的食物，比方蘑菇一类的东西。”
“我非常喜欢爱烹调，做各种不同的菜。可是我独身一人，所以常常剩下……”
“太太您……不，你！你没有家？”
“有是有，可是不在这儿。”
“在埃斯比里托·圣托？”
“你怎么知道的？”
“你的垃圾里有些信封，是从埃斯比里托·圣托寄来的。”
“对，妈妈每个礼拜都给我来信。”
“她是教师。”
“真不可思议！你怎么猜到的？”
“从信封的字迹看出来的，我看像教师的字体。”
“你收到的信不多，这从你的垃圾里看得出来。”
“不错。”
“有一天，你扔出了一封揉皱了的电报。”
“对。”
“是什么不幸的消息吗？”
“我父亲去世了。”
“我为你难过。”
“他很老了，住在南方。我们好长时间没有见面。”
“所以那时候又开始吸烟了？”
“你怎么知道的？”
“最近你的垃圾里经常有揉烂的烟盒。”
“一点儿不错！可是我又戒掉了。”
“感谢上帝，我可从来不吸烟。”
“这我清楚。可是我发现你的垃圾里有些空药瓶……”
“安眠药。我有一段时间要服安眠药，现在好了。”
“你和男朋友闹翻了，对吧？”
“莫非这也是从垃圾里发现的？”
“你先是扔出了一束花和一张名片，后来还有好些手巾纸。”
“是啊，当时我哭得很伤心，现在总算过去了。”
“可是今天还有一些手巾纸。”
“我感冒了。”
“噢。”
“你的垃圾里常有拼字游戏的杂志。”
“对，一点儿不错。我喜欢呆在家时，不爱出门。你知道为什么吗？”
“女朋友？”
“不对！”
“可是几天以前，你的垃圾里有一张女人的照片，长得还蛮漂亮呢！”
“是整理抽屉的时候拾掇出来的，过去的事了。”
“你没有撕掉照片，说明你心底里还盼望她回来。”
“你已经对我的垃圾作过全面分析。”
“你的垃圾确实引起了我的兴趣，我不否认。”
“有意思，有一次看完你的垃圾，我想我肯定愿意认识你。大概是看到你写的诗以后。”
“什么？你看到我的诗了？”
“不仅看到了，而且很喜欢。”
“写得太糟糕了！”
“假如你真的认为写得不好的话，就会撕碎的。可是事实上，叠得整整齐齐。”
“要是我知道你会看到的话……”
“我没有把你的诗保存起来，因为我觉得那毕竟近乎偷窃行为，尽管连我本人也不明白，别人的垃圾是否还算私有财物。”
“依我看不能算。垃圾是公共的。”
“说得对！垃圾能使人披露隐私，能使我们私人生活中剩余部分跟别人私人生活中的剩余部分互相结合。它是人与人互相了解、沟通感情的媒介，它是我们生活中最有社会性的部分，对吗？”
“是啊，你对垃圾分析得太深刻了。我认为……”
“昨天，你的垃圾里……”
“有什么？”
“要是我没有看错的话，有虾皮。”
“你说对了，我买了一些大虾，剥了皮。”
“我非常爱吃虾。”
“我剥好了，可是还没有吃……我们能否……”
“共进晚餐？”
“完全正确！”
“那要给你添麻烦了。”
“谈不到什么麻烦。”
“会把你的厨房弄得乱七八糟。”
“没关系，一会儿就能收拾好，再把垃圾扔出来就是了。”
“那时候，算是我的垃圾，还是你的垃圾？”
( 1 )请根据文中对话透露出来的信息，参照示例，补充612住户资料卡片中相关内容。示例：
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610住户资料卡片 家庭情况：来自埃斯比里托·圣托，母亲是教师 兴趣爱好：喜欢烹调…… 其他经历：不久前与男朋友闹翻了；会写诗歌。 |
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612住户资料卡片 家庭情况：________ 兴趣爱好：________ 其他经历：________ |
①“早上好……”
②“这我清楚。可是我发现你的垃圾里有些空药瓶……”
③“我剥好了，可是还没有吃……我们能否……”
( 3 )小说标题能否改为“邻居”？结合文本内容与特点，联系（资料卡片）阐述理由。【资料卡片】路易斯·费尔南多·维利希一向以讽刺幽默见长，他的作品贴近生活，在引人发笑的同时表达对人生的反思。——文学评论家樊星
比较阅读【甲】【乙】【丙】三段文字，完成小题。
【甲】苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
【乙】这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皲裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，树干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。邃有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。这里的树，又以造型奇特见长，有的偃如老妇负水，有的挺如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一图一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。
【丙】由中山门开始的宽阔陵园大道，至陵前长6公里，两旁栽种着许多法国梧桐。这些行道树在长成后，枝繁叶茂，丫杈交错，形成了一条浓翠蔽目的林荫大道。道外的丘岗坡坨之上，密植着众多的落叶树和常绿树，林丛复叠，莽苍深邃，使人们在未达陵墓以前，就已逐渐进入庄严肃穆的气氛之中。
( 1 )三段文字都写到“树”，但各有不同的特点，如【甲】文所写的树木特征是“高低错落，充满画意”。请从【乙】【丙】两文中选择有关词语，概括树木的不同特征。作文：
水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。
请以“不会变的是 ”为题目，写一篇文章。
【提示与要求】
①先将题目补充完整，然后写作；
②可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识；
③可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；
④文中不要出现真实的姓名，校名，人名等，否则会被扣分；
⑤文章不要少于600字。
