| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 毕业在即，同学们即将分离。假如用两句诗作为临别赠言，既不伤感又能表达与同学深厚情谊，你觉得下面哪一项最恰当？说说你的理由（ ） A: 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 B: 人有悲欢离合，月有阴睛圆缺 C: 海内存知己，天涯若比邻 D: 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 |
| 2、 | 下列各句中，表意准确，没有语病的一句是( ) A: 高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 B: 中国电信、移动和联通三家公司将在四川地震灾区联合共建10条长途传输光缆工程。 C: 我国将采取灵活、审慎的宏观经济政策，进一步增强宏观调控的预见性、针对性、灵活性，保持经济稳定、金融稳定、资本市场稳定。 D: 我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。 |
| 3、 | 下列词语中有错别字的一组是（ ） A: 剽悍 弥漫 憩息 鞠躬尽瘁，死而后已 B: 摇曳 殉职 孤僻 己所不欲，勿施于人 C: 讥笑 震摄 许诺 国家兴亡，匹夫有责 D: 阑珊 累赘 停滞 生于忧患，死于安乐 |
| 4、 | 选择最恰当的一组词语填空（ ） ________书籍，能把一切高贵生命早已飘散的信号________给你，能把无数智慧和美好对比着愚昧与丑陋一起________给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经纬天地，这种奇迹的产生，至少有一半要________于阅读。 B: 只有 传递 呈现 归功 C: 只有 传承 呈献 来源 D: 因为 传递 呈献 来源 |
| 5、 | 下列字形和加点字的注音全部正确的一项是（ ） A: 酝酿（liàng） 抖擞（sǒu） 祷告 候咙 B: 攲斜（jí） 分歧（zhí） 一刹那 静谧 C: 粗犷（kuǎng） 吝啬（lìng） 拙拙逼人 发髻 D: 贮蓄（zhù） 澄清(chéng) 莅临 憔悴 |
| 6、 | 下列划线词语运用不恰当的一项是（ ） A: 她长着高挑的身材，有一头瀑布般的长发，无论走到哪里，都会鹤立鸡群 ， 引人注目。 B: 这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子。 C: 臣受此殊誉，诚惶诚恐 ， 感激不尽。 D: 他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉。 |
| 7、 | 与“何苦而不平”问句类型相同的一项是（ ） A: 且焉置土石？ B: 何陋之有？ C: 何以为计？ D: 指通豫南，达于汉阴，可乎？ |
| 8、 | 下列关于文学常识的表述有误的一项是（ ） A: 陶渊明，名潜，字元亮，是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。课文《桃花源记》正是出自该书。 B: 古代汉语中，“三”这个数字泛指次数少。如《论语》中的“三人行，必有我师焉”。 C: “昨夜见军帖”中的“军帖”指军中的文告，“军书十二转”的“军书”指军中的文书。 D: “梅兰竹菊”被称为花中四君子，自古以来，备受推崇。文人墨客用各种优美的词句来讴歌和赞美它们。 |
| 9、 | 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（） B: 目光炯炯 五彩缤纷 沁人心脾 形形色色 C: 迥然有神 五光十色 陶然自得 形色各异 D: 迥然有神 五彩缤纷 沁人心脾 形色各异 |
| 10、 | 下列词语中的划线字，每对读音都不相同的一项是（ ） A: 痴想／炽爱 记载／载重 堕落／坠落 沟壑／喝彩B: 雾霭／阴霾 缄默／减负 头晕／晕车 绮丽／畸形 C: 晨曦／熹微 逞能／锃亮 伧俗／悲怆 怪诞／垂涎 D: 告罄／钟磬 斟酌／湛蓝 瑟缩／苦涩 可鄙／睥睨 |
| 阅读下面诗文，完成后面小题 （甲） 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （乙） 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ( 1 )请按要求完成下面的基础知识积累。
( 2 )下列对选文内容理解不正确的一项是（ ）。 A: 甲词的小序和乙文的首句，都交代了作者写作的时间和缘由。 B: 甲词以夜已深而人难以入眠，写出了自己对人间生活的厌弃。 C: 乙文巧用比喻写月光清澈透明，点染出疏影摇曳的美妙境界。 D: 甲词和乙文均用借景抒情的写作手法，将复杂情感融于景中。 ( 3 )甲词有作者内心的伤悲、无奈等，乙文中“________”二字夹杂着作者自嘲、自解等况味，但两篇作品中都能感受到作者虽身处逆境却仍________的情怀。 |
| 阅读辛弃疾的两首词。然后回答问题。 【甲】南乡子·登京口北固亭有怀 何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】永遇乐·京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴④曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉②草草，封狼居胥③，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠④下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇⑤老矣，尚能饭否? 【注释】①寄奴：南朝宋武帝刘裕的小名。刘裕曾两次领兵北伐，收复洛阳、长安等地。 ②元嘉：元嘉是刘裕之子刘义隆的年号。刘义隆好大喜功，仓促北伐，反而让北魏主拓跋焘抓住机会，大举南侵，直抵扬州，刘宋遭到重创。 ③封狼居胥：狼居胥山，在内蒙古自治区西北部。汉武帝元狩四年(前119)霍去病远征匈奴，歼敌七万余．于是“封狼居胥山，禅于姑衍”。积土为坛于山上，祭天曰封，祭地曰禅，古时用这个方法庆祝胜利。南朝宋文帝刘义隆命王玄谟北伐，玄谟陈说北伐的策略，文帝说：“闻王玄谟陈说，使人有封狼居胥意。“词中用”元嘉北伐”失利事，以影射南宋“隆兴北伐”。 ④佛(bì)狸祠：北魏太武帝拓跋焘小名佛狸。公元450年，他曾反击刘宋，两个月的时间里，兵锋南下，五路远征军分道并迸，从黄河北岸一路穿插到长江北岸。在长江北岸瓜步山建立行宫，即后来的佛狸祠。 ⑤廉颇：战国时赵国名将。《史记。廉颇蔺相如列传》记载，廉颇被免职后，跑到魏国，赵王想再起用他，就派人去看他的身体情况。廉颇的仇人郭开贿赂使者，使者见到廉颇后，廉颇吃了一斗米饭、十斤肉，披甲上马，以示尚可用。使暑回来报告赵王说：“廉颇将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢(通假字，通‘屎’)矣。“赵王以为廉颇已老，遂不用。 ( 1 )解释下面画线的词语。①何处望神州________ ②年少万兜鍪________ ③元嘉草草________ ④可堪回首________ ( 2 )下列对这两首词的赏析有错误的一项是( )。A: 甲词中“何处望神州?满眼风光北固楼”两句运用了反问的修辞手法，可谓“惊天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了，寓有“故国之思”。 B: 乙词中的“舞榭歌台”“风流”指代繁华和英雄业绩，通过慨叹它“总被雨打风吹去”，表明了诗人既崇拜孙权，又为当前的时局担忧，表达了“英雄无觅”的愤激之情。 C: 两首词都将写景、抒情、议论融为一体，借古讽今，含蓄地讽刺了最高统治集团的昏庸、无能，表达了作者收复中原、统一中国的强烈愿望。 D: 两首词都是登临怀古之作，善于用典，自然贴切，紧扣题旨，不露痕迹，增强了作品的说服力和意境美。 ( 3 )两首词都表现了词人对三国英雄孙权的敬慕，其用意是什么? ( 4 )“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”折射出作者怎样的心境? |
会唱的球
林海音
①这是今天下午的最后一节课。
当我刚一走上讲台，就看见下面有十几双小手举起来。
“黄泽的球被人偷去了，老师，会唱的球！”被叫起来的这么报告。
又一个举起手来：“那个球不是真正会唱，只是一打开就有音乐响起来。”
“黄泽的爸爸从香港带来的！”
“大概要美金一百块吧，被谁偷去了？”
“一定要把偷东西的贼捉到！”
“……”
“……”
大家被这个什么“会唱的球”搞得完全忘了教室里的秩序，你一言我一语地乱嚷着。
②我用板擦敲打着桌子：“我到底听谁的？”我的生气的声音压制了孩子们的骚扰，他们安静下来了。据班长的报告说，在未上体育课前，这只“会唱的球”是在的，等他们从操场下完体育课回来，它便从黄泽的位子里失踪了。
③失主黄泽的父亲是一条商船的船长，经常带些外来货，以至于黄泽常炫耀于同学间。手头阔绰其实也不是什么有失人格的事，各人的家庭环境不同，但是在都市的生活里，物质的诱惑对人们是一个威胁，就是孩子也不例外。每逢黄泽表现了新花样时，便给其他的孩子们带来一阵骚动，看他们或艳羡、或巴结、或不屑，爱憎的反应虽然不同，但是却没有一个真正能“不动心”的。因此使我常常想到，难道我们的教育还缺欠点什么吗？
④但是，我们势必把这只“会唱的球”找出来，这只球不会离开偷它的人的身上的，然而，在我的班上，谁又是那可疑的贼？我感到惶恐的倒不是怕搜不出这只球，反而怕的是从他们之中哪一个口袋里搜出来！这班学生是从他们二年级时，我便任教，到现在六年级，快毕业了，在要离开我以前，突然出了一个贼。
⑤我用郑重的口气说：“为了尊重同学们的人格，我不愿当场搜查每个同学，一个人是难免在一时糊涂中犯一点过错的，我相信他这时已经后悔了，他有一个改过的机会。好，同学们都排队到操场上去！”
⑥孩子们以一种不知道老师的闷葫芦里卖的什么药的态度，面面相觑地排队走出去。到了操场上；我又说：“现在我一个人回教室去，然后同学们按着排队的顺序，一个个到教室里来，希望拿那个球的同学把球交给我，自己认为没有拿的，进来一趟再出去好了。”
⑦嘱咐完了，我便回到教室。每一个孩子走进来，见了我都有不同的表情，有的伸舌头做鬼脸，有的正经地说没有偷东西的理由；有的叫我搜查，有的自动把衣袋翻出来，有的淘气的在教室里绕一圈，有的……一直到班长走进来报告我说，全班的同学都已轮完时，我不免为之一惊——没有一个人把球交给我！
⑧我向操场走去，那里有一群期待着我的孩子，我必须迅速地想出下一步应当怎么做，我慢慢地走，快快地想，到了操场上，我立刻很轻快地说：“偷球的同学并没有把球交出来，”同学们听了，异口同声地惊叹了一下，“但是，我了解那个同学的意思了，这是他有生以来的第一次的错误，他后悔极了，但他希望在没有任何人知道的情形下——包括老师在内，把球送回到黄泽的抽屉里，是不是？所以，这一回我也留在操场上。仍按着刚才的办法，拿球的人，就把球放回去。”
⑨这也许仍是一次冒险的办法，这时离下课还有十几分钟了，我也为自己捏一把汗，在下课铃响以前，这只会唱的球是否会出现？可是一个负责教育使命的工作者，是不能摆脱或忽略任何责任的，我从来没有过。对孩子我有一份说不出的爱护的心，我是多么愿意看到他们成长、茁壮、灿烂、无垢……
⑩小身影一个个从操场那边交替地跑过来，十几分钟在我的思虑中过去了，孩子们又都已轮完了。
⑪“现在回到教室去！”
⑫我不知道如果那球仍没有……我应当怎么办，我来不及再想了。可是当我走上讲台，还没有转过身来时，下面一声喊：“球！老师！”
⑬跟着是一阵欢呼，待我面向着台下时，黄泽把球高高地举起来，灿烂耀目，又亮又圆，掀开小玻璃蓋，有一阵悠扬的音乐发出来。它便是使多少孩子羡煞的会唱的球，还差点儿让一个孩子为它犯了罪。
（有删改）
( 1 )第④段“我感到惶恐”的真正原因是什么？阅读下文，回答相关问题
经营好你的人生
①人往高处走，水往低处流。每个人都有自己的人生追求，但是，如何经营好你的人生，即确立什么样的人生目标，对于实现自身价值至关重要。
②贝尔纳是法国的著名作家，在法国影剧史上占有重要地位。一次，法国一家报纸进行有奖智力竞赛，有道题是：“如果卢浮宫发生火灾，情况紧急，只允许抢救出一幅画，你会抢救哪一幅？”结果在成千上万份答案中，贝尔纳以最佳答案获得了该题的奖金。他的回答是：“我抢离出口最近的那幅画。”
③不难看出，这个最佳答案的确精妙。有的同志喜欢把人生目标定得过高过大，因为不切实际，非但实现不了，反而带来不少副作用。明明自己只能挑八十斤的担子，却偏要挑两百斤，结果可想而知。殊不知，成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。
④确立好人生目标之后，如何实现自己的人生目标就值得我们思考了。
⑤现实生活中有的人，正像生意场上有的人总想“空手套白狼”一样，对待人生也想不劳而获，也许还曾侥幸得逞过，但是在长长的一生中，若是抱定这样一种人生态度，是必然要吃苦头的。“没有投入就没有产出”的经济学原则也是我们实现人生目标所必须坚持的。人生犹如一座天平，你可以把你想要的任何东西放在天平的一端，但是在另一端，必须放上相等的重量。著名作家二月河在谈到“成功秘诀”时说：“我没什么才气……我写小说基本上是个力气活，不信你试试，一天写上十几个小时，一写二十年，怎么着也得弄点东西出来。”当有人问研制出世界首创掌上产品的中山名人电脑公司总经理佘德发是哪个院校毕业的，他笑着说：是社会大学毕业的，学的是苦难系拼命专业，课本就是汽车大王艾柯卡的名言“世上没有免费的午餐”。
⑥在当今社会，不劳而获无异于痴人说梦，守株待兔只会遭人耻笑，踏实努力才能获得成功。试想连鲁迅都要“把别人喝咖啡的时间用在工作上”，何况我等这样的普通人！所以，如果你还没有获得你所期望的收益，那么就试着让天平另一端的砝码变得更重吧。
⑦人世间，很多资源是可以再生的，但唯有生命属于每个人的只有一次。因此，多一点经济头脑，多一点经营意识，使你的人生趋利避害，良好经营，赢得丰厚的收益，我想这是每一个人都应该学习的一门经济学课程。（有删改）
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