| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各项中，对相关名著的表述不正确的一项是（ ） A: 《伊索寓言》中不少故事借动物形象嘲讽人类缺点，如《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳的人。B: 在慧骃国，马是理性的载体，友谊和仁慈是“慧骃”的两种主要美德。 C: 鲁滨孙流落到荒岛后，用“借方”和“贷方”来分析自己的幸运和不幸。 D: 《从百草园到三味书屋》《藤野先生》和《社戏》都出自鲁迅先生的《朝花夕拾》。 |
| 2、 | 下列划线字解释有误的一项是（ ） A: 根深蒂固（稳固）持之以恒（恒心）行之有效（效果） B: 锲（雕刻）而不舍轻（轻松）而易举一事无成（成功） C: 不言而喻（比喻）止步不前（前面）孜孜（勤勉）不倦 D: 学识渊（深）博毫（一点儿）不相关才貌非凡（平常） |
| 3、 | 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ） A: 对峙 布局 周而复始 郑重其事 B: 真谛 标本 一泄千里 海市蜃楼 C: 元宵 嘹亮 断章取义 随声附合 D: 侧隐 凋零 一代天骄 拖泥带水 |
| 4、 | 下列句子中加线成语运用不正确的一项是( ) A: 我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后援部队终于赶到了。B: 这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”。 C: 沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。 D: 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。 |
| 5、 | 下列选项括号中的内容表述有误的一项是（ ） A: 宇宙有多少奧秘？我们与宇宙将发生怎样的关联？“中国天眼”在巡视着，仰望着。（此句标点符号运用正确） B: 共建“一带一路”，让不少外国友人把象征“天圆地方”的一头圆、一头方的筷子装进了行李箱。（主语是“共建‘一带一路’”） C: 唯有家校合力，才能融洽青少年与手机的关系，才能实现电子媒介助力孩子的成长。（此句有语病） D: 以植物为媒，东西方的绿色智慧在妫水河畔相遇并碰撞。（“以植物为媒”中的“为”是动词） |
| 6、 | 下列加线的词语解释有误的一项是（ ） A: 每有会意（对书中的意旨有独到的体会）B: 期在必醉（如约） C: 曾不吝情去留（拘束情面） D: 环堵萧然（空荡的样子） |
| 7、 | 下列划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 田圃（pǔ） 襁褓（qiǎng bǎo） 禁锢（gù） 佝偻（gōu）B: 亵渎(xiè) 恣睢（suī） 一抔黄土（bēi） 拮据（jié） C: 寒噤（jìn） 锲而不舍（qiè） 勾当（gōu） 聒噪（guō） D: 嗔怒（chēn） 朴刀（pō） 拙病（zhuō） 谮害（qián） |
| 8、 | 给划线的词语选择正确的解释（ ） 今嗣为之十二年 A: 连续B: 以后 C: 继承 D: 子孙 |
| 9、 | 翻译“学而不厌，诲人不倦”正确的一项（ ） A: 学习如果不知满足，教诲人也不会疲倦。 B: 学习如果不知满足，教诲人也不会不知疲倦。 C: 学习不知讨厌，教诲人不知疲倦。 D: 学习不知满足，教诲人不知疲倦。 |
| 10、 | 依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是（ ） 读如春，你心便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出________，从枯黄读出________，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的________。读的最高境界是读出________，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。 A: 霞云 翠绿 意境 灵魂B: 光明 翠绿 意义 生命 C: 霞云 丰润 意义 灵魂 D: 光明 丰润 意境 生命 |
| 阅读下面一首词，回答下列小题。 山坡羊・潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 ( 1 )“聚”和“怒”两个字用得好，好在哪里？( 2 )曲中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的思想感情？ |
| 阅读下面古文，完成下列小题。 烟艇记① ［宋］陆游 陆子寓居得屋二楹②，甚隘而深，若小舟然，名之曰烟艇③。客曰：“异哉！屋之非舟，犹舟之非屋也。以为似欤，舟固有高明奥丽④逾于宫室者矣，遂谓之屋，可不可耶？”陆子曰：“意所诚好而不得焉，粗得其似，则名之矣。因名以课实，子则过矣，而予何罪？予少而多病，自计不能效尺寸之用于斯世，盖尝慨然有江湖之思，而饥寒妻子之累劫而留之，则寄其趣于烟波洲岛苍茫杳霭之间，未尝一日忘也。吾知彼之不可求，而不能不眷眷于此也。其果可求欤？意者使吾胸中浩然廓然，纳烟云日月之伟观，揽雷霆风雨之奇变，虽坐容膝之室，而常若顺流放棹⑤，瞬息千里者。则安知此室果非烟艇也哉！” （选自陆游《渭南文集》，吉林出版集团 2005 年 5 月版，有删减） 【注释】①写作此文时，37岁的陆游正受主和派打击。②楹：间。③烟艇：烟波江上的小船。④高明奥丽：高大明亮，幽深华美。⑤棹：桨，文中代指船。 ( 1 )解释下列加点文言字词。①若小舟然（________） ②子则过矣（________） ③纳烟云日月之伟观（________） ④则安知此室果非烟艇也哉（________） ( 2 )用“/”给下面的句子划分朗读停顿（划两处）。自 计 不 能 效 尺 寸 之 用 于 斯 世 ( 3 )用现代汉语翻译下面的句子。虽坐容膝之室，而常若顺流放棹，瞬息千里者。 ( 4 )陆游为什么将小屋命名为“烟艇”？ |
阅读下面选文，回答问题。
爸爸则愿意顶着风，迎着浪，钻进水里；勇往直前，游向大海的深处。爸爸非常珍惜每一次下海的机会。每年去北戴河，到达的当天，他就要下海；离去的那天，他还要下海。天再冷，浪再大，他都舍不得放弃。爸爸说：“你们不懂，雨天游泳才舒服，水里是暖和的。”
( 1 )作者为什么要重点写父亲喜爱下海游泳？( 2 )邓小平喜爱在大海中游泳，与其生平经历有关何关系？阅读下文，回答相关问题。
快 递
梅子涵
①现在都喜欢快递。一封不重要的信，一份有点重要的合同，一包盼望读到的书，一盒扬州包子，一袋山西枣子，都会快递而来，弄得门铃不断，喜气洋洋，很像成功人士。我不但有快递，而且几乎天天有，有时一天多到五六个，喜气洋洋得有点手忙脚乱。
②有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递打我的手机，当时手机设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。“你在家吗？”声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多少个电话给你!我打到现在没有停过!”很恼火的声音在喊。“你是谁啊？”“快递!”他都是喊的。“对不起，对不起!我刚才睡着了，没听见。”“你们上海人都不接电话的!”“上海人都不接电话？刚才是没有听见。”“你不要说了，你现在下来!”他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体统”，任何一个收快递的人听见都不可能按得住性子了。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。我要去问问他想干什么，他这是在送快递还是准备拼命？二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。二楼、一楼，我走得快，结果火竟然也被我压得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想吵，他站在门口，他的脸上只有火!“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。如果听见我怎么会不接？”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来!“我不会签的!”我大叫。“你打电话给你们老板，让他和我说话!”我大叫。我也歇斯底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授!只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。
③他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他，我自以为是地要让他向我道教。我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家的门口，他的助动车停在樟树下，他正在和这一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。
④这时，我看到他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。二十出头的时候，我正在一个农场当知青，也被晒得很黑。那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见的职业。我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗？”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我女儿还小些，是应该叫她姐姐的。女儿正在法国读书，而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的!”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。
⑤这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，你好吗？”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说：“是你啊，你好吗？”
你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？
请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。
要求：①自主立意，思路清晰，想象联想丰富；②不少于500字。
