| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面句中只有一个错别字的一项是（ ） A: 它们耸立在悬崖断壁上，耸立在祟山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。B: 西山在朦胧中涂摸了一层娇红，轮阔渐渐清楚起来。那娇红中又透出一点蓝，显得十分凝重，正配得上空气中摸得着的寒意。 C: 甲虫在上面时而并行，时而倏地一下分道扬镳，又忽然有高有低地跑在几层复杂的立交桥的盘道上，沿着令人眼花撩乱的螺旋曲线，跑成了一朵光与影发育而成的旋转的五采莲花。 D: 有一次，我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡相的名信片。 |
| 2、 | 下列各句中的划线词语运用不恰当的一项是（ ） A: 母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想，让儿子多睡一会儿，不要惊醒他。 B: 在晚会上，同学们看到精彩的表演，忍俊不禁地大笑起来。 C: 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。 D: 36岁的邓肯依旧很刻苦地进行练习，无论是投篮还是对抗，他都一丝不苟地对待。 |
| 3、 | 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 诘（jié）问 羞怯（què） 悄（qiǎo）然 混（hún）为一谈 B: 瞥（piē）见 卑鄙（bǐ） 两栖（qī） 随声附和（hè） C: 贮（zhù）蓄 迸（bèn）溅 拙（liè）劣 参差（chā）不齐 D: 恐吓（xià） 聪颖（yǐng） 倜（zhōu）傥 信手拈（niān）来 |
| 4、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。B: 记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。 C: 就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。 D: 通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。 |
| 5、 | 将下列句子组成一段话，排序恰当的一项是（ ） ①曾经万里飞沙的毛乌素沙漠，千余年后近80%穿上绿装。 ②中国的“绿色奇迹”，令世界刮目相看。 ③绿水青山，就是金山银山，绿色行动正在护佑着也将永远护佑着我们的生存家园。 ④被称为“中国魔方”的草方格，紧紧锁住宁县中卫的黄沙，让“塞上江南”实至名归。 ⑤这些“染绿”“复绿”的故事，折射出中国生态文明建设的力度与成就。 A: ③①④⑤② B: ②①④⑤③ C: ④⑤①②③ D: ⑤④③②① |
| 6、 | 下面各组词语中划线字的字音和字形完全正确的一组是（ ） A: 倔（jué）强 殷（yīn）红 隽（juàn）永 脍灸（zhì）人口B: 妥帖（tiě） 燥（zào）动 慰藉（jiè） 锐不可当（dǎng） C: 绚（xuàn）丽 凋（diāo）零 埋（mán）怨 相得益彰（zhāng） D: 贮（chǔ）藏 恐吓（hè） 称（chèng）职 怡笑大方（yí） |
| 7、 | 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A: 《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡守滕子京之请，为重修岳阳楼所写的记。 B: 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子及其弟子和再传弟子编撰而成，共20篇。 C: “表”即“奏表”，是古代臣子呈给帝王的一种文书，常含表志陈情、诉说心曲之意，如《出师表》。 D: 谥号，即死后由皇帝颁发的荣称，如“文正”是范仲淹的谥号。 |
| 8、 | 下列字音、字形完全正确的一项是（ ） A: 蹒跚（pān shān） 眷（juàn）恋 惺忪 万籁具寂 B: 蹊跷（qi qiāo） 狼籍（jí） 颓唐 任劳任怨 C: 澎湃（pén pài） 祈祷（qī dǎo） 募集 娴熟深谙 D: 歉疚（qiàn jiù） 愠（yùn）怒 焦灼 酣然入梦 |
| 9、 | 下列词语的字形完全正确的一项是（ ） A: 真谛 驯良 齐心协力 相得益章B: 崎岖 凛冽 迫不急待 千辛万苦 C: 祈悼 辐射 勇往直前 眼花缭乱 D: 澎湃 怂恿 孜孜不倦 人声鼎沸 |
| 10、 | 下列划线字的注音全都正确的一项是（ ） A: 诘难(jí) 尴尬(gān) 羲皇上人(xī)B: 旁骛(wù) 承蜩(zhōu) 强聒不舍(guō) C: 佝偻(gōu) 汲取(jí) 忐忑不安(tǎn) D: 骈进(pián) 陨落(yǔn) 五行缺土（háng） |
阅读下面一首词，完成后面小题。 |
| 阅读文言文，回答问题 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ( 1 )解释下列划线词语在句子中的意思。①非学无以广才________ ②年与时驰________ ③遂成枯落________ ( 2 )把下面的句子翻译成现代汉语。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ( 3 )下列说法，与原文内容不符合的一项是（ ）A: 诸葛亮写这份家信的目的在于告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。 B: “非学无以广才，非志无以成学”是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。在这里诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。 C: “夫学须静也 才须学也”告诉孩子宁静的环境对学习大有助益，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。 D: 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。 多用于叙述和陈情。 |
阅读下文，回答问题
乡村的风
①风是乡村的魂。它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的。它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。
②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。
③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。莲荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢？我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。还是古人高明，他们面对这样的凋零景象，只用“删繁就简三秋树”七个字，就把很复杂的意思表达出来。随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……
④说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。对，缺风。生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫作“得风水”。记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可就是长不大，村里有人想把它砍下做犁弓。父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿出来，一旦招了风，不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的一个标志。这大概就是神奇的风使然吧。当然神奇的还有我的父亲，尽管岁月的风已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行时，须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的风力悟出一点“道”，想必也该知足了。
⑤乡村的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关。春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。一拨又一拨的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。
⑥倘若没有风，这个世界多么沉寂！
①那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。（是什么“惹人陶醉”了？）
②你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵。（“神灵”一词有什么含义？）
( 3 )本文写的是乡村的风，为什么在第④段要花较多笔墨写两棵树？请根据文章简要分析。( 4 )文章第⑥段说“倘若没有风，这个世界多么沉寂！”这句话有什么含义？剩者为王（付休昌）
她和我同村，是儿时的玩伴。我们一起上学，巧得很，从小学到高中，我们又被分在同一个班里，做了12年同学。
她的成绩一直不太好，我记得很清楚，小学阶段她的成绩中游偏下，从未被选出参加过各类“竞赛”；中学阶段她还是那样默默无闻，尽管挺刻苦，成绩却毫不出色。
到县一中读书时，我们村当年成群结队的身影仅剩了我们四个，只她一个女孩子。高中三年是最艰苦的阶段，后来，她把每月一次的探家假也省了，每次都让我给她捎点饭费回来。尽管如此，直到最后模拟考试，她的成绩才从下游勉强挪到了中游。
凭她的成绩考本科不可能，只能考虑本市的高专。出人意料的是她居然“骑”在了本科线上，被外省一个名不见经传的三流学院录取了。尽管她成了班里高考的“黑马”，但所有的人都不看好她的前途和专业。
那年我们四个人，一个落榜后外出打工，一个考了专科，我在本省读书，她去了西安。
一晃大学毕业了，我的专业热门很快找到了工作，她找了几个月工作也没有合适的，整天和父亲去大棚浇菜。一次回家，我在街上遇到她，她觉得很不好意思，说工作不好找，打算考研，可没把握。我知道她的英语四级考了三次才勉强通过，考研对她来说的确有难度，但我还是敷衍说不如试试，不行也就死心了。
第二年春天，她居然考取了西北工业大学的硕士研究生，很是让我吃了一惊。研究生应该压力比较小了，别人打工、谈恋爱，她却抱着书本啃，很多次在网上聊天时她都说“学习很吃力，争取按时毕业”。我想，凭她的智商和学习能力，要想顺利毕业肯定要下番功夫才行。
大概是别人的倦怠成就了她，毕业时她因为成绩优秀，又被保送博士连读。这次她真的退却了，用她的话说“太难，越读越害怕”。她的父亲非常生气，以断绝关系相要挟，“多光宗耀祖的事儿啊，一定要去读”。就这样，她被迫回到学校。为了早日毕业，她心无旁骛，丝毫不敢放松。
那年春节，我们在老家凑一起打扑克，她如释重负地说“本师太再有半年就度出苦海了”，我们大笑。中午吃饭时她的手机响了，是导师打来的，让她立刻返回学校，有件很重要的事……
原来她被学校推荐公费赴美留学！名额定下了。所有认识她的人都被震动了。她说申报的人很多，比自己优秀、成绩好的人也很多，为何导师最后力荐自己呢？她自己也倍感意外。
我特地在网上查过，她将留学的那个大学高分子材料学世界排名第一。
三年间，她很本分地做学生，勤恳地做试验，毕业时已经在国际权威杂志上发表过几篇很有分量的论文，成了业内年轻的专家。
去年，她刚回国，就被一家德国公司以年薪12万美元聘走了……
听到这个消息后，我很高兴，特地翻出那些以前的毕业照，小学毕业照上有她，初中毕业照上有她，高中毕业照上还有她，她似乎喜欢站在最边上。我想在她的影集中肯定还有大学毕业照、硕士毕业照、博士毕业照、留学时代毕业照，在那么多熙来攘往的同学中，最后只有她始终站在那里微笑着！
她的故事让我感慨，尽管你不是最优秀的，但只要你能始终如一地向着目标前进，在激烈的竞争中没被淘汰出局，度过寒冬，坚持到最后，你就是胜利者。一个人如此，一个企业，一个民族不也是这样吗？
( 1 )用简洁的语言概括文中的主人公给人们制造了哪几个意外？尽管如此，直到最后模拟考试，她的成绩才从下游勉强挪到了中游。
( 4 )阅读全文后，如何理解本文的题目“剩者为王”的含义？一个面包师长期从他的邻居---一个农民那儿购买黄油。有一天,他竟然发现黄油的分量不足。以后,他定期称量，每回都是这样。于是,面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说:“面包师向我购买黄油的同时,我也一直从他那里购买同样重量的面包,并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错,而是他的过错，”面包师听后哑口无言了。
这个材料至少给了我们这样一些启示:做人要诚信；如果心怀不轨,居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗等。请根据以上材料,自选角度,写一篇文章。
①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、缩写和改写，不要套作，不得抄袭②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）③不少于600字④文中不得出现真实的人名、校名。
